2.1确定夹紧力的方向,作用点,大小

教学
过程
教学内容学生活动教学意图
任务实施过程
课前准备：
1、检查学生出勤、书册情况，作好记录登记。

教学过程及教学内容
【导入新课】
上节课学习了定位误差的分类及原因，那么怎么分析定位误差呢
【新授知识】
【导入新课】
在具体设计和选用夹紧装置时，应如何正确施加夹紧力
【新授知识】
一、夹紧装置：夹具中用来完成对工件夹紧的装置。

1、组成
夹紧装置主要由力源装
置、中间传动力机构、夹紧
元件三部分组成。

（1）力源装置产生夹
紧作用力的装置，图中的力源
装置是气缸1。

（2）中间传力机构介
于力源和夹紧元件之间传递力的机构，如图中的斜楔2。

（3）夹紧元件夹紧装置的最终执行件，与工件直接接触完成夹紧作用，
如图中的压板4。

2、基本要求
（1）正夹紧时应保持工件定位后所占据的___正确位置__。

（2）牢夹紧力大小要适当，既要保证工件在整个加工过程中位置稳定
不变，又要使工件不产生过大的夹紧变形。

（3）简夹紧机构的自动化程度和复杂程度应和工件的生产规模相适
应，并有良好的结构工艺性，尽可能采用标准化元件。

调整情
绪
提起精
神
集中精
神
参与活
动
学生根
据教师引导
讨论、结合之
前实践，和教
师一起得出
相关知识要
点
组织教
学，进入课堂
情境
通过简单
的知识回顾，
对已学知识进
行巩固。

并形
成轻松的学习
氛围同时引导
学生进入此氛
围。

引入新课
题
提高学习
兴趣
增加师生
互动
活跃课堂
气氛
这时要进
行多提问互动
（4）快夹紧动作要迅速、可靠，且操作要方便、省力、安全。

二、夹紧力的三要素
设计夹紧机构，必须首先合理确定夹紧力的三要素：夹紧力方向、夹紧力作用点和夹紧力的大小。

1、夹紧力的方向的确定
⑴正确夹紧力的方向应有助于定位稳定，且主夹紧力朝向主要定位基准面
如图b所示，夹紧力朝向主要限位面________________，使工件的装夹稳定可靠。

⑵夹紧力的方向应有利于减小夹紧力。

学生根
据分组讨论、
挂图、模型的
演示等方式，
和教师一起
归纳总结相
关知识要点
这是本节
课的重点和难
点内容。

一定
要提起学生重
视。

并提高学
习兴趣
通过概
括，强调重难
点。

尽量和切削力、重力方向一致，这样设计及操作方便又有利于简化夹具结构
⑶夹紧力的方向应是工件刚度较高的方向。

由于工件不同方向上的刚度是不一致的，不同的受力表面也因其接触面积不同而变形各异，尤其在夹紧薄壁工件时，更需注意。

2、夹紧力作用点
的确定
⑴夹紧力的作用点应
落在定位元件的支承范围
内。

⑵夹紧力的作用点应选在工件刚度较高的部位。

⑶夹紧力的
作用点应尽量靠
近加工表面。

一、夹紧力大小的合理确定：
理论上，夹紧力的大小应与作用在工件上的其它力（力矩）相平衡；而实际上夹紧力的大小还与工艺系统的刚度、夹紧机构的传递效率等因素有关；因此实际设计中常用估算法和类比法、确定。