小学五年英语下册教案-全册

（2）看动作猜短语
教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
2．预习（Preview）
（1）Let’s try
教师放let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
2．能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
3．能够听懂Let’s try部分的录音，
教学重点
熟练使用句型：“When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at …”问答作息时间
教学难点
（2）学生听录音，跟读A Let’s learn部分并拼写动词短语。
教
学
过
程
3．新课呈现（Presentation）
Let’s talk
（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：“I get up at … I eat breakfast at … I go to work at …”等五个句子，解释说： This is my timetable. Do you want to know the time?引导学生询问： When do you get up / …?教师鼓励尽可能多的学生参与猜测，既可巩固复习这一句型，又可发现仍不会提问的学生，重点帮助他们。
熟练使用句型：“When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at …”问答作息时间
教具准备
1．教师准备录音机和录音带。
2．教师准备五年级上册第二单元A部分Let’s learn的动词卡片。
教
学
过
程
1．热身（Warm-up）
（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
教学难点
掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
教具准备
1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
教
学
过
程
1．热身（Warm-up）
（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s …
课 题
Unit1 This is my day
教学内容
Alet’s learnLet’s chant
Good to know
课 时
第一课时
教学目标
1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。
Let’s start
Let’s play
Good to know
板书设计
Unit1 This is my day
eat breakfast, do morning exercises,
have English class, play sports,
（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”
2．新课呈现（Presentation）
（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
教学重点
掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
（3）教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。
eat dinner.
作业布置
教学反思
教案源自文库批
年 月 日
课 题
Unit1 This is my day
教学内容
Let’s find outlet’s talk
Let’s try
课 时
第二课时
教学目标
1．能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at … 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually, often, sometimes三个频度副词。
（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生：Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day.
教
学
过
程
（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I eat breakfast，学生马上说at 7：00 in the morning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。
（4）教师出示单词卡片have English class，说句子：We have English class。学生学说这个句子。然后教师说：Mr Wang（该班的语文教师）is here。 引导学生说：I have Chinese class。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。