有趣的面具

——你知道面具是用什么做的吗?怎么做的?
2．展示各类制作材料。
(1)认识材料。
—一这里有些什么材料?你们认识吗?
(2)讨论材料的用处。
这些材料有什么用?
——可以用来做什么?还可以做什么?
3．索鬼脸的制作方法。
——你想设计一个什么样的鬼脸面具?
～～怎么做?先干什么?再干什么7．
——眼睛怎么剪?怎么戴到脸上不掉下来?
面具、眼部面具)，并进行各种各样的游戏活动。
家园共育：请家长与幼儿共同构思、设计、制作一个有趣的面具。
活动三鬼脸面具(制作)
活动目标
1．尝试用自己喜欢的方法运用合适的材料制作鬼脸面具。
2．在活动过程中能大胆想像，表达自己新奇的构思、体验制作鬼脸面具带来的
快乐。
活动准备
经验准备：幼儿对鬼脸变形、夸张的结构特点有一定了解，并有简单的创意。
——头上戴的是什么?什么人会戴这样的帽子?
——这会是谁呢?你觉得他是怎样的人?你心里是什么感觉?
一一一学学他们的样子。
2．设计自己喜欢的面具。
——这些面具是用什么方法设计的?
一～什么是夸张变形的方法?
——你想设计一个什么样的面具?你会用这样的方法设计一个面具吗?
3．幼儿自由创作。
4．集体欣赏制作的面具。
．愿意耐心、细致地创作，体验创作过程所带来的快乐。
活动准备，
经验准备：幼儿看过京剧，欣赏过各种京剧脸谱，了解京剧脸谱的结构与类型。
物质准备：教师准备京剧脸谱作品若干。
幼儿操作使用的剪刀、笔、A4纸人手1张。
活动过程
1．说说自己知道的京剧脸谱，激发兴趣。
一你喜欢什么样的京剧脸谱?
——什么颜色?上面有什么样的花纹?
——脸谱上所画的眼睛、鼻子、嘴、胡子都是什么样的呢?
一一为什么要画这么大?(夸张、突出人物个性)
．再次观看录像中的京剧片段，幼儿模仿。(或听录音进行自由表演)
．设计、制作京剧脸谱并戴着脸谱进行表演。
动建议
区域活动：教师引导幼儿欣赏各种京剧脸谱彩图布置成的墙饰。
日常活动：教师和幼儿共同交流，了解著名京剧曲目和内容：《西游记》、《三
——你设计的面具哪里用了夸张变形的方法?
活动建议～
·区域活动：和幼儿一起将设计的滑稽面具布置在美工区，开设滑稽面具展。
·日常活动：带领幼儿进一步欣赏秦童、武将面具，并向幼儿介绍其价值和
功用。
·游戏活动：鼓励幼儿在镜子前或和同伴相互做一做滑稽夸张的表情。
·家园共育：请家长为幼儿提供有滑稽表情的图片供幼儿欣赏，扩展幼儿对滑
一一为什么?(解说员讲解)
3．回园后继续讨论看到的面具和脸谱，加深幼儿的认知经验：
——参观中，给你留下最深印象的面具或脸谱是什么样的?
一一你能把它画下来吗?
活动建议．
区域活动：教师与幼儿共同交流参观民俗博物馆的感受：“说说看到了什么?
，体验亲子之乐。想到了什么?最喜欢什么面具?为什么?你还见过什么面具?”
·日常活动：交流：我最喜欢的面具。“我最喜欢什么面具?它是什么样子
的?”“为什么要戴面具?”等。
●游戏活动：戴上面具表演童话故事。
家园共育：家长和幼儿一起收集各种各样的面具和有关面具的资料布置在
各区角，引导幼儿观察、欣赏、交流。
活动二你知道面具吗(讨论)
活动目标
1．交流和讨论对面具的认识，进一步了解有关面具的知识和相关文化。
2．大胆想像、设计制作多种面具，并运用绘画、版画、泥塑、制作等多种方法，
表现自己喜爱的面具。
3．通过欣赏、谈话、制作等活动体验合作、表演、创作的乐趣。
4．和父母共同查阅书籍、资料，获取有关面具的知识五、案例设计
活动一参观民俗博物馆(参观)
活动目标
1．通过参观，欣赏面具及脸谱，对其造型、色彩以及相关的文化有初步的
幼儿每人一份操作材料(铅画纸、白板纸、油画棒、剪刀、胶水等)。
活动过程
1．出示“秦童”面具图片(一)、(二)，引导幼儿欣赏“秦童、武将”面具。
Hale Waihona Puke Baidu——看看这是什么?
——是什么样子的?和我们平时看到的人有什么不同?
——眼睛像什么?什么时候眼睛会这么大?
…耳朵是什么样的?像什么人的耳朵?
——嘴巴是什么样子的?什么时候嘴巴会这样?
稽表情的经验。
活动五防毒面具(制作)
活动目标
1．通过欣赏、讨论，进一步熟悉防毒面具的外形特点，并简单了解它的相关知识。
2．尝试利用废旧材料通过创造性地组合制作防毒面具。‘
活动准备
经验准备：幼儿对防毒面具的外形、特点、功用有一定了解。
物质准备：教师准备防毒面具图片若干。
幼儿制作使用的各种形状废旧纸盒，剪刀、糨糊、胶带等。
(2)讨论参观注意事项。
一一怎么参观?要看什么?(重点看面具和脸谱)
——怎么看?讲解员解说时要注意什么?
——走的时候要注意什么?
2．教师带领幼儿有序地参观民俗博物馆。
(1)参观民俗博物馆。
(2)重点参观脸谱艺术馆。
——你看到什么样的脸谱或面具?
——他们有什么不同?(从造型、色彩、线条等方面引导)
——你知道哪些是正面角色?哪些是反面角色?
2．通过参与环境布置，激发对面具系列活动的兴趣。
活动准备
经验准备：幼儿对面具已有一定的认识。
物质准备：在活动室用幼儿、家长、教师共同收集的各种面具布置展览。
话动过程
1．集体讨论面具。
——面具是什么样的?你还见过什么样的面具?
——你在哪些地方见过面具?他们用面具干什么?
——面具还可以用来干什么?
——人们为什么喜欢戴面具?你喜欢戴面具吗?
经验准备：幼儿知道中国的国粹——京剧，并看过京剧脸谱。
物质准备：教师提供脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干幅，或挂图1幅；
京剧VCD，电视机。纸、笔等制作脸谱的操作材料人手1份。
幼儿用操作材料“京剧脸谱”。
动过程
．观看京剧表演的精彩片段，引起幼儿的兴趣。
——刚才看的是什么戏?是哪个国家的?
～它和我们平时看的电影有什么不同7
．出示脸谱，引导幼儿欣赏。
(1)示包公的脸谱。
这张脸谱给你什么感觉?
——看看脸谱上都画了什么?
一一是什么样的?(学一学他的表情)
一用了什么颜色?知道他表现的是怎样一个人物吗?
(2)出示一组不同的脸谱(关公、曹操、二郎神等)。
——看了这些脸谱，让你感觉有什么不同?
——这些脸谱上有哪些颜色?
(3)引导幼儿欣赏脸谱的对称和夸张的图案。
——戴上面具是什么样的感觉?
2．讨论面具的制作材料。
——面具是用什么做的?
——需要什么样的材料?
3．展示防毒面具，拓展幼儿的已有经验。
——这些也是面具吗?·
——这些面具和我们刚才看到的有什么不同?
——这些面具是用来干什么的?为什么做成这种样子?
4．交流自己喜欢的面具(可以自由结伴交流)。
——你喜欢什么面具?是什么样的?(从色彩、造型、作用等方面进行交流)
2．欣赏有关京剧脸谱的作品。
——这些京剧脸谱是什么样子的?
一色彩和花纹有什么不同?
——你想设计什么样的京剧脸谱?
3．探索折剪京剧脸谱的方法。
——仔细看看京剧脸谱的左半边和右半边，你有什么发现?
——试一试京剧脸谱可以怎么剪?先干什么?后干什么?
一折好后的纸开口对哪一边?
——五官画在哪里?怎么画?(把范例折起来，注意五官要画大一些，便于剪)
物质准备：教师准备长条纸(30cmx 50cm)围成的面具纸筒。幼儿每人一个面
具纸筒，剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、彩色即时贴、颜料、彩色纸、笔、
回形针、毛线、吸管等废旧材料。
活动过程
1．引导幼儿回忆已有经验。
——你听过有关鬼的故事吗?鬼脸会是什么样子的呢?
一…你看过鬼脸面具吗?是什么样子的?
——你喜欢什么样的鬼脸面具?
国演义》、《包青天》等。
游戏活动：教师带领幼儿在表演区观看各种京剧表演，引导幼儿感受京剧脸
谱的色、形和艺术手法。
家园共育：请家长(尤其可利用老一辈的资源)将更多的京剧艺术介绍给幼
儿，帮助幼儿丰富有关京剧脸谱的知识。
活动七京剧脸谱(剪纸)
活动目标
．运用已有经验，大胆想像并设计出自己喜欢的京剧脸谱。
．尝试运用折叠、画一半、随意剪的方法表现左右对称的脸部五官和图案。
——一个人做不起来的时候怎么办?
4．幼儿操作，教师巡回指导。
…用什么材料拿什么，不用的放到哪里?
制作方法：将纸筒套在头上，找到眼睛的位置，用笔做上记号。在记号处Ⅱ
上两个眼睛并用剪刀剪去。用笔设计自己喜欢的面具，并用自己喜欢的}
料和颜色进行装饰。再用回形针和橡皮筋将面具固定在脸上。
5．教师和幼儿共同欣赏制作的鬼脸面具。
一…怎么剪?(开天窗、不断添加等)
4．幼儿创作(可多提供几张纸供幼儿尝试)。
重点：京剧脸谱的造型特点。
难点：半边脸的设计，对称图形的制作方法。
5．幼儿共同欣赏、交流制作的脸谱剪纸。
(1)互相交流，谈谈自己的作品有什么独特之处。
——和你的好朋友说一说，你设计的京剧脸谱是什么样的?
(2)集体交流。
一一一看了小朋友们的作品，你想说什么?
自己制作的防毒面具。
家园共育：请家长帮助幼儿丰富关于防毒面具方面的知识，并且和幼儿一起
收集各种形状的纸盒尝试制作其他的物品。
活动六京剧脸谱(欣赏)
活动目标‘
1．欣赏常见的京剧人物脸谱，了解色、形与人物身份、个性的关系，感受作品
的对称美。
2．知道脸谱是由面具演变而来的，对中国特有的脸谱艺术有兴趣。
活动准备
活动过程
1．出示防毒面具图片(一)，讨论防毒面具的形状和功能。
这是什么?是什么样的7．
——有什么用?怎么能够防毒呢?
——什么时候需要用防毒面具?为什么要用防毒面具?
2．依次出示图片(二)、(三)、(四)，通过观察、比较，得出防毒面具的构造特点。
——这些都是防毒面具吗?他们有什么不同?
一～它们各自有什么特别的地方?
——这样的面具要用什么材料来做?怎么做?
活动建议～．
·区域活动：教师将幼儿带来的有特点的面具及幼儿与家长共同制作的各种
面具布置在美术区供幼儿欣赏、交流。
日常活动：教师引导幼儿相互交流“面具”的相关知识：“什么是面具”、“面具
的由来与发展”。
游戏活动：教师带领幼儿制作各种简单的面具(包括纸面具、动物面具、人物
认识。
2．愿意在活动中有序地参观，注意倾听解说员的讲解。
活动准备
经验准备：活动前期幼儿对面具有一些认识和了解。
物质准备：教师事先联系参观地点及相关事宜。
活动过程
1．介绍参观内容，集体讨论参观注意事项。
(1)介绍参观内容。
——今天我们要去哪里参观?(民俗博物馆)
——你们知道这个博物馆吗?里面有些什么?
组分工(分配任务)，各自选择合适的材料(盒子)，通过剪裁、拼贴等方法进
行制作，最后组合成一个防毒面具。
5．自由欣赏、讨论自己制作的防毒面具的功能。
活动建议
区域活动：教师和幼儿一起收集废旧纸盒(如：食品盒、牙膏盒、肥皂盒等)供
幼儿自由制作。
日常活动：教师引导幼儿共同交流防毒面具的由来与作用。
游戏活动i组织幼儿开展“我的防毒面具”功能介绍竞赛，幼儿通过竞赛介绍
更多、更奇特的鬼脸面具。
活动四滑稽的面具(欣赏、设计)
活动目标
1．通过欣赏，感受秦童面具生动、夸张的造型特点，尝试用夸张的方法设计
己喜欢的面具。．
2．在活动中体验欣赏、设计、制作、表演过程带来的快乐。
话动准备
经验准备：幼儿对夸张、变形的表现方法有一定的了解。
物质准备：教师提供“秦童”、“武将”面具图片各一张。
有趣的面具
一、设计思路
面具是幼儿喜欢的一种玩具，它不仅新奇多变、生动有趣，而且是一种文化和
艺术的载体。面具的引人为幼儿打开了一座艺术和知识的宝库。引领他们去感受
面具的艺术魅力、认识面具的不同功能，想像面具的奇异造型，探索面具的制作方
法，享受面具给自己带来的愉悦。
二、核心目标
1．欣赏并了解不同面具的造型特征，初步了解不同色彩的象征意义。
—戴上你们自己做的面具互相看一看、玩一玩。
活动建议
区域活动：教师和幼儿共同将制作好的鬼脸面具布置在美工区展览。教9
供各种制作材料、工具供幼儿继续尝试制作鬼脸面具。
日常活动：教师给幼儿讲述中国典型的神话故事，如《黄帝战蚩尤》。
游戏活动：让幼儿戴上自制的鬼脸面具，分角色表演神话故事《黄帝战蚩尤》。
家园共育：家长和幼儿一起阅读古代神话故事，丰富经验，与幼儿共同设{
——你最喜欢哪一张?为什么?
活动建议
区域活动：教师将幼儿的“脸谱剪纸”作品布置成“京剧脸谱”剪纸展，激发他
们互相欣赏和交流的兴趣。
黪日常活动：进一步欣赏京剧脸谱，了解更多的京剧脸谱以及相关的知识。
游戏活动：组织幼儿观赏京剧表演，并穿上戏服尝试模仿表演。尝试走台
总结防毒面具基本相同的外部构造，及口鼻处突出的特点。
3．尝试用废旧纸盒制作防毒面具，注意合作事项。
——这里有什么?这些纸盒可以制作防毒面具吗?
——不同形状的纸盒可以做防毒面具的哪些部分?可以怎么做?
——需要哪些辅助材料?
4．幼儿操作，教师分小组指导。
——先做什么?后做什么?
制作过程：先由一个幼儿执笔，大家商量，画出防毒面具的设计图，然后小