批判性思维13反思

反思性思维
• 以思维作为思维对象的思维形式。 • 例如： • 解完一道数学题后，想想解题思路、用了什么公
式……
• 对象性思维：不自觉的 • 反思性思维：自觉的
• 我知道自己在想什么、怎么想的……
例子：曹操何在？
• 在濮阳之战中，吕布在濮阳城里摆开阵势，同曹操 军队展开巷战。双方一接触，曹操左翼的青州军便 被吕布军凶残的肉搏打垮，迅速溃败，带动曹军的 阵脚大乱，曹操当机立断，放弃本阵，向后撤退。 混乱中，曹操被吕布的部下抓获，由于吕布的部下 不认识曹操，便问：“曹操在哪里？”曹操急中生 智，胡乱指着前面说：“骑黄马的那个就是。”吕 布的部下马上抛开曹操，去追骑黄马的将领去了。
第二天下午，我又在哪儿碰见了小刘哥哥，他好像是故意在 等我一样，他身边还坐着几个他的朋友。他又拿出了两个硬币让 我选，我又选了5角，他和他的朋友都笑弯了腰。
后来，同样的事情又发生过很多次，每次小刘哥哥都笑得特 别开心，我也很开心，因为我总能带一个5角的硬币回家。
我把这些硬币放在一个小盒子里，今天，我数了数，我已经 有10金灿灿的5角钱的硬币了，真好看啊！
转念测试：足彩短信
初念、转念再举例
• 家中一片狼籍，老公却在看报纸。 • 初念心想：太不像话了，懒成这样子！ • 转念一想：这孩子真不容易，这么乱的环境还能静
心读报，真难为他了，还是先劝他整理一下。
三、反思力训练
• 1、原则 • 2、方法
反思力训练：原则
• 1、经常性原则 • 2、正式性原则 • 3、沟通性原则 • 4、方法性原则
反思力练习
• 1、妈妈对儿子:“你给我认真写作业！” • 2、老婆对老公：“我都累了一整天了，要不是为了
你生日，我才不想出去了呢。” • 3、老婆对老公：“你要多锻炼身体，要不以后瘫痪
在床，谁来伺候你？” • 4、室友：“注意别碰到我的网线。” • 5、（教室里，发现自己的一本书不见了）某同学：
“谁偷了我的书，快点还给我。” • 6、老师：“别急，你的这个问题我等会儿会讲的。”
学生课后反思
• 1、本堂课老师着重讲了哪几个问题？这几个问题之 间的逻辑关系如何？
• 2、我能准确地复述和解释本讲所涉及的核心概念的 内涵和外延吗？
• 3、对老师课堂上所讲的，我能作出哪些补充或反驳？ • 4、我需要复习教材或笔记中的哪些内容？ • 5、如何借助网络和图书馆开展进一步的拓展性的学
习和研究？
• 最最重要的还是要养成批判性思维的习惯。 • 典范：曾国藩（日课） • 时时事事有反思。
反思力训练：反思的方法
教师课后反思
• 1、“精彩”在哪里？为什么？ • 2、“灵感”和意外的“偶得”有哪些？是否补记下
来了吗？ • 3、有哪些问题（讲解、卡壳、沉闷等）？原因何在？
如何改进？ • 4、教学内容是否系统全面、重点是否突出？ • 5、逻辑是否严密、紧凑？ • 6、内容对学生是否有启发和帮助？ • 7、学生的课堂反应如何？有何建议？
佛曰：初念浅，转念深。
例子：要5角，不要1元
一天下午放学后，我走进小区就看到小刘哥哥坐在长椅子上 抛两个硬币玩儿。我一眼就看出来，这两个硬币一个是1元的， 另一个是5角的。
小刘哥哥见我一直盯着那个5角的硬币，就笑眯眯地问我： “我送给你一个硬币，你想要哪一个？”我马上指着那个5角的 硬币说：“我要这个。”小刘哥哥大笑着说：“你真笨，连5角 和1元都不知道哪个多。”
培养批判性思维，成就更完美人生。
第四讲 反思
• 批判性思维的定义
• 反思是批判性思维最本质性的特征。
主要内容
• 一、反思的概念 • 二、反思的意义 • 三、反思力训练
一、反思的概念
对象性思维
• 对象性思维就是我们的思维主要放在外在的对象上 的那种思维。
• 例如： • 想喝水时，思维的注意力 • 解一道数学题
• 对象性思维：不自觉的 • 反思性思维：自觉的
对象性思维与反思性思维
• 思维语法结构：我思考某事
关注我的思考
关注思考主体的“我”
• 天Fra Baidu bibliotek蓝。 • 我觉得天真蓝
忽略主体的对象性，容易造成虚假的客观性 。
二、反思的意义
• 为什么需要反思？ • 可以从佛教的角度来考虑 • 佛曰：初念浅，转念深。