社区就是我的家

社区就是我的家

设计背景：

社区中人与人之间的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相处，共同维护社区的环境、社区的秩序。遵守和维护公共秩序，引导学生明白我们应该自觉遵守社会公德，养成文明健康的生活习惯。引导学生学会反思自己日常的不文明行为，自觉加以纠正。自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

教学目标：

（一）知识与能力

1、知道遵守社会公共秩序，懂得在公共场所遵守社会公德。

2、能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。

（二）过程与方法

通过让学生看图片、角色扮演、故事体验、动手来做等环节，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。

（三）情感态度与价值观

自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

前期准备：

教学准备：教师准备一些社区环境的照片、资料制成的课件。

学生准备模拟表演。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：在生活中，我们经常需要用秩序来规范、约束大家的行为，尤其是公共秩序影响着我们每个人，那么生活中什么时候需要大家来遵守社会公共秩序呢？

学生自由发言。生活中有很多遵守公共秩序的例子，例如乘坐公共汽车时，排队上车；不践踏草地；图书馆内不大声喧哗等等。

【设计意图】：社区有公共秩序，学校也有学校生活的规则，我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序，养成文明健康的生活习惯。

二、文明课堂，知识讲座

（一）大家都来说一说

师：老师这里有几幅图片，咱们一起来看看他们做得好不好，为什么？（屏幕显示）

谁来说说这幅图的意思，你可以给他们起个名字。

图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做得好不好？小兰过来阻止他们，做得好不好？为什么？

图二：在公共汽车站，大家排队上车，做得好。

师：不仅是上车，其实在上、下车时都要遵守秩序，先下后上。

图三：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。

师：如果你是那位同学，你会怎样劝阻。

图四：大家在健身器材前排队等候，做得对。

设计意图：让学生知道我们作为社区的一员，就要遵守社区的公共秩序，自觉维护社区环境，做个讲文明、有教养的人。其实啊，不光在学校、社区，即使在社会中，遵守公共秩序对于我们每个人来说也非常重要。

（二）遵守文明公约

1、我们生活的社区如果是这样该怎么办？对我们的生活有什么影响？

出示图片：

（1）满地废纸

（2）自行车乱停放

（3）乱扔垃圾

（4）在公共场所光膀子

（5）乱晾晒衣服

学生看图片，思考，交流

师根据学生的回答进行评价

2、老师带大家到一些社区去看看吧。

出示图片：

（1）自行车有了家

（2）机动车停放整齐

（3）垃圾分类

噢，这些社区定了车辆管理制度和回收垃圾制度。

3、国有国法，家有家规，为了有一个良好的环境，各个社区都定了文明公约，让我们共同来遵守吧！

文明社区一点歌

热爱社区多一点，服务群众热心点；

助人为乐奉献点，遵纪守法记住点；

保护环境勤快点，诚实守信多讲点；

勤奋学习创新点，增强体魄健康点；

敬老爱幼做好点，扶弱助残多帮点；

家庭和睦谦让点，邻里团结互助点；

你一点，我一点，共建社区快乐点。

大家一起来（师生、生生互动）

4.师出示图片：

◇楼道卫生大家维护

◇小朋友帮助老人

◇清洁环境，人人有责

◇邻里团结互助

◇社区精彩文艺演出

5.想一想，我为社区做了什么？还应该做些什么？

师组织学生交流。

三、我们一起填一填

1、良好公共秩序要靠大家共同（）。建设文明社区是每个人应尽的（）和（）。

2、学校有学校的规则，社区也有社区的（），我们应该从小自觉遵守（），养成（）的生活习惯。

3.做个手势来判断

（1）我还小，不用遵守社区公约。（）（2）谁遵守公共秩序谁吃亏。（）（3）只有大家共同遵守各种规章制度，才会有文明的社区。（）

4.联系生活对号入座

下列事件，（）是社区里不文明的现象。

A、红领巾帮助五保户擦玻璃。

B、妈妈孝敬奶奶。

C、李叔叔喝酒闹事，大打出手。

D、王大伯承担了义务扫南大街的任务。

四、课堂小结

可爱的同学们，我们的节目就要和大家说再见了。社区是我家，文明靠大家。通过学习，我们不仅能自觉维护公共秩序，遵

守文明公约，还要搞好宣传，让家人，让邻居也能遵守。老师希望大家争做文明小公民。