“幸福密码智慧人生”亲子沟通技巧讲座课件

人们不一定会喜欢一个自己欣赏的人 但是你一定会喜欢一个欣赏你的人！！
孩子常见的问题
•无法与孩子良好的沟通 •孩子没有自信 •孩子目标高，有计划、有想法，却没有行动力 •兴趣广泛，没有主次之分 •青春期孩子如何交朋友 •撒谎 •如何陪伴、辅导孩子学习 •认为自己长大了，总想脱离家长的控制和管制范围 •上网严重 •虽然自己意识到了，但基础太差，自己不知道该怎么办 •写作业拖拉
共同的特点：乐观、坚强、不抱怨、努力
乐观 ，是一种最为积极的性格
1.乐观是心胸豁达的表现 ，心胸豁达的人是真正 的强者，乐观是他们的积极心态。乐观者能应 付生活险境，掌握自己的命运。
2.乐观是生理健康的法宝
3.乐观是人际交往的基础 4.乐观是工作顺利的条件
(运动可以增进人体健康和乐观情绪)
坚强 ——用正确的思维方式思考问题,用哲学的、 辨证的视觉角度，来看待当下的困难。
B、男生：
农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间 成绩优异，还被评为三好学生，全国物理奥数二等奖，后考 入名牌大学攻读生物技术专业。
C、女生：
七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强， 顺利升入省级重点高中，担任班长一直到高中毕业，曾获高 中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关 系融洽，后考入澳门科技大学。
11、不习惯鼓励孩子或不会鼓励孩子 12、经常斥责孩子 的缺点 13、在教育孩子方面夫妻意见不统一 14、常在孩子面前吵架 15、家长自己没有明确的生活目标 16、您的情绪跟着孩子的分数走 17、认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该努 力学习 18、认为孩子能听懂您讲的道理，却故意不去做 19、不认为自己的行为对孩子有决定性的影响
培养优秀孩子的九大智慧
• 陪伴 赞赏 鼓励 • 确认 沟通 理解 • 宽容 批评 制定规则
独生子女很孤独！
童年时期的孩子什么最重要
1、建立安全感
安全感是奠定孩子良好性格的基础 哪些行为会破坏安全感：夫妻吵架、打架， 常年不在家， 对 孩子的指责 打骂 如何建立：个体的安全感是这样产生的：父母（尤其母亲）是儿 童成长过程中重要的客体，在孩子幼小的时候，如果能够给
根本就不注意听，有时候我说了半天，他们才说
：你刚才说什么？这让我非常气愤。” 9岁的小朋说：“我爸爸出差的时候一打电话
就问我、关心我，但是他在家从不关心我，还经 常骂我，我希望爸爸经常出差。”
陪伴的重要性： •能给孩子带来安全感，
消除恐惧感。
•家长只有跟孩子在一起，才有机会 表达对孩子的关爱、接纳、鼓励、 表扬等这些精神的养分，并能给 孩子做榜样示范。
D、男生：
初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中， 高一时，七门功课不及格，从学校退学……
E、男生：
四岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央 音乐学院著名钢琴教授；8岁学习书法，师从清华大学 著名导师，获奖无数；10岁加入国家冰球队，读人大附 中并留学美国……
A 卢刚 B 马加爵 C 本省的案例 D 韩寒 E 李天一
今天，是我新生命的开始 一切，都将重新开始 所有的美好，将在今天到来 对生活，充满感激 ，充满热爱
我处处看到了美 对生活有目标、有热情 每天都欢笑、宽容 、专注 有精力，有活力
我关注生活中的美好 并对此常常感激 与万物合一、心灵平静 感受到爱、喜悦和丰足 自由自在，做最好的自己 今天，将是我生命中，最美好的一天
良好的性格 积极进取的精神 拥有爱心
自信心
好奇心
仁慈心
好Leabharlann Baidu惯
自尊心 责任心
上进心
陪伴 赞赏 鼓励 确认 理解 宽容 规则 批评
华萃人的教育理想
如何实现我们的心愿
父母教育状况问卷
1、当众批评孩子 2、很少去表扬孩子 3、常以学习成绩好的孩子为例批评自己的孩子 4、经常用自己年轻时的经历教育孩子 5、总对孩子说自己的付出全是为了他（她） 6、把教育孩子的希望寄托在学校和家教上 7、常以自己的标准给孩子定目标 8、把物质刺激当成激励孩子的重要方法 9、对孩子的困惑不闻不问、不感兴趣 10、对孩子的事情什么都想知道
如果在孩子生命的早期，缺乏家长的陪伴和关爱，那 么他们的行为就一定会潜藏一些问题。他会变得注意力不 集中、脾气暴躁、性情古怪、自我价值低下、情绪低落、 极度自卑、无助、容易自暴自弃等不良性格 。
而这些心理隐患会使孩子无法集中注意力去进行学习 等活动，甚至会引发极端行为。
陪伴的多种方式：
电话 短信 视频 QQ 写信
刘亦婷 韩寒 丁俊晖 …… 别人家的孩子
• 他们的父母是什么样？
成功家长的特质
周婷婷的父亲, 卡尔·威特的父母, 于丹的父母, 钱学森的父母, 乔布斯的父母……
成功家长的特质
优秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是单亲。
如：孔子、孟子、岳飞、范仲淹、孙中山、华盛顿、 林肯、克林顿、奥巴马、希斯、卡斯帕罗夫、菲尔普 斯、刘墉、罗素、托尔斯泰、冯小刚、孙俪、梁朝伟、 张曼玉、周杰伦、李玟、林志颖 ……。
（世界名校校长是如何回答 “钱学森之问”） •ａ、美国耶鲁大学校长莱文:中国大学缺评判性思维的培养。 •ｂ、牛津大学校长密尔顿： 中国需要敢挑战权威的学生。
思考：
1、以上这些反思到底是什么出了问题？是否与我们的教育有关系？是 否与我们今天的教育体制，观念，教育的方式，教育的方法有关系呢？
2、是我们的孩子们笨？还是我们的家长责任？还是我们的老师责任？ 还是我们的社会责任？
我个人认为，回答是肯定的！ 孩子们是无辜的！家长，老师，社会应承担全部责任！
再反思一下：请大家不要介意。古人说，学然后之不足，教然后之困。 1、我们的老师真的懂教育吗？还是懂教书？还是知道我们的教育有问
题而没有办法呢？ 2、我们的家长懂教育规律吗？懂孩子们的成长规律吗？
我们到底要一个怎样的孩子
阳光积极乐观的心态 探索创新精神 诚恳求实的品格
为了今天的巨大收获，和未来的美好人生， 我郑重承诺：
1、我愿意百分之百参与。 2、我愿意有激情地帮助我的同学。 3、我愿意从习惯的舒适圈中，跳出固有的 思维定式。 4、我愿意冲破内心的抗拒，面对真实的自 己 ，并作出改善。
承诺人： 二零一五年五月二日
经常为别人鼓掌的人 也会得到更多人给的掌声！！！
请父母尽可能多地 陪伴孩子
先修炉子再烫手！
弟 子 规
〈总 叙〉
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
〈入则孝〉 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生 〈出则弟〉 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 近必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄 <
31、常拿别人的孩子与自己的孩子比较 32、您认为学习必须刻苦才能学好 33、常说：“只要你好好学习啥条件都答应你” 34、认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度 35、认为孩子将来的命运是他自己造成的 36、认为人的性格是不可改变的 37、认为成年人是不可改变的 38、当孩子说一件得意的事情时，您却警告他别骄傲 39、认为自己该做的事情都做了，好坏全在孩子了 40、认为孩子在学习上一点也不着急，自己却急的团 团转
当前重要的不是教育孩子,而是教育家长.中国的家 庭教育不是0而是负数,不是不给孩子教育,而是给孩子坏 的家庭教育.
家庭教育是主导,学校只是知识的教育,学生品德 的好坏不能怪学校,家长才是品格的缔造者.
家庭是成人的 学校是育才的 社会是练能的
一个孩子十八岁前的见闻经历， 决定他成年之后的行为方式。
联想出你认为优秀的孩子
20、认为孩子学习成绩与自己的文化水平有必然联系 21、为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子 22、相信各种速成班 23、认为孩子学习必须有人看着是正常的 24、教孩子要诚实，自己却在他人面前说谎 25、认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲 26、限制孩子玩，自己却经常出去玩 27、当孩子不听话时，常打骂孩子 28、常在孩子面前评说别人长短 29、认为孩子的缺点必须用批评才能改正 30、常说：“你怎么这么笨”
“希望爸爸能回上海工作，不再去外地，我很 羡慕其他同学的爸爸都在身边，我的爸爸 却在新加坡，一个月才回来一次，我很想 他。”……
4岁的小芳曾对老师说：“我要和妈妈一块玩 玩具，但她总是电话打个不停。”
10岁的小胖说：“我的爸爸总是工作，不工作
的时候也想着工作，从来也不和我玩。”
10岁的小东说：“我对爸爸妈妈说话时，他们
家庭教育决定孩子的命运
1、人是环境的产物 2、孩子是果 家长是因 3、孩子的问题100%是家长的问题
孩子的命运掌握在父母的手里
三种家长 1、既重视教育又懂得教育的家庭，孩子成才率很高； 2、既不重视又不懂得教育的家庭，孩子也随机成才； 3、重视而又不懂教育的家庭，孩子问题最多。
当前中国的学校教育是全世界最好的教育,也是中国 历史上最好的教育,中国的基础教育也是全世界最好的， 老师是中国腾飞的第一功臣!
予孩子足够的，持续的、稳定的、持之以恒、前后一致的、 合理的爱，孩子就会体验到安全感，并延伸出对于他 人及世界的信任，并且感觉到自尊、自信以及对 现实和未来的确定感和可控制感。
我们经常把孩子“寄存”了
• 留守儿童，是近年来中国青少年教育问题的新问题。 由于社会节奏的加快，城市里也出现了大量的城市留 守儿童（常年由爷爷奶奶看管）。
不抱怨——抱怨是羊群里的瘟疫，抱怨的根本原因 是对比，人有个心理特征：喜欢羡慕
比 自己境遇好的人或事。
+ 不抱怨 = 积极地思维 管住嘴
努力——竭尽全力做好自己的工作。
• 仔细想想 • 您到底要一个怎样的孩子？
A:男生：
18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华 大学物理与天文系攻读研究生，28岁通过答辩获得博士学位。
幸福密码 智慧人生
为什么来参加学习？
希望有所改变
您愿意改变吗？
改变是痛苦的，但必然是我们强大！
成年人为什么很难改变
每个人都容易活在自己认为的世界里 放下才能快乐 放下一点贪嗔痴，放下一点执念，放下一点愚昧，放下一 点面子…… 放下并不等同于放弃。 放下，不是要你放弃现在所拥有的一切，而是叫你放下多 余的、悲伤的、负面的、不需要背负的东西。 放下，是为了腾出更多的空间装其他更好的东西。 放得下，才能再提起。
有三件事略感汗颜
1、近代史300－400年来，所有工业革命带来的科技发明 （飞机，轮船，汽车，电灯，电话，电脑，手机，手表， 手枪等等）没有一个是中国人发明的；
2、中小学课本中的公式定理（牛顿，瓦特，焦尔） 无中国人名命名的；
•
3、诺贝尔奖一百年来无国人获奖。（截止莫言）
反思：
•1、贡献──中国近代对人类社会的贡献在哪里？ •2、创造──中国人的创造性，创造力哪里去了？中国学生的 创新意识是如何培养的？ •4、钱学森之问─ 我们的学校为什么培养不出创新人才？”
弟 子 规
谨〉
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难
• 留守儿童一旦脱离学校管束，流入社会，游离于家庭、 社会、学校三不管地带。
• 在调查的2418名少年犯中，有24%的儿童长期和父 母生活不在一起
孩子对亲情的期待远远超过对物质的渴望。 “儿童心愿调查”显示，很多在成人看来很 小的事情，在孩子眼中却十分重要，比如： “我希望吃一顿全家餐，因为我的爸爸经常在 外面有应酬，有很久没回家吃饭了。”