外研社小学英语绘本教学
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20
3. 把书发给学生作为课外阅读。但是要注意阅 读的反馈和效果。
4. 每节课拿出一定的时间看读一本小故事。
绘本故事书的学习一定要有教学指导
2020/10/15
21
课例展示 It’s Fun to Jump
Phonics 教学内容：元音字母U的短音
故事前
故事中
○字母歌；
○教师讲故事
○引出字母u, 识别 ○学生听故事
个时候，一些具体的单词就不是用中文意思去理解，而是用
2一020些/10/1场5 景来对应了。这是对思维最好的训练。
13
国外如何实施分级阅读
课堂教学：每天都有专门时间让孩子阅读。老师对学生的 阅读水平每隔一段时间进行评级，然后为学生提供相应级别 的读物。相近级别的孩子组成一个组，会共同读一本书，并 对书的内容进行讨论交流。随着年级的增高，阅读向纵深方 向进入。同样一本书，阅读要求会有不同，以此来加深孩子 对阅读内容的理解。到高年级，就会要求孩子写阅读报告， 把阅读向写作方向引导和过渡。
Phonics Genius 由Innovative Mobile Apps出版。您能够同时 下载这个应用与它的目录。该应用按 Phonics分为225个类别，共计有6000个专业 录制的单词。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
27
2020/10/15
Spelling Magic 3 由Preschool University出版。孩子们学习拼 读包含4-7字母、双音节的英文单词。帮助 孩子们学习基本的Phonics拼读规则。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
a) 有语境——图画和故事情节（体现习得）
b) 大输入——语言输入是学生学英语的“源 头活水”。
c) 意义先行——句子和词是在相应的语境下 呈现的。
d) 整体理解——所有的句子和词都是在相应 的情境下。
2020/10/15
15
怎样开展绘本教学
1. 作为教材的补充（以人教版PEP教材为例）
三上二单元
音素认知（Phonemic Awareness），自然拼音法（Phonics） ，流利程度（Fluency），词汇（Vocabulary）和理解能力（ Comprehension）。
这五个方面并不是截然分开的，是按照顺利依次发展的能
力阶段，只是不同年龄段的孩子接受的阅读教育在这五个方面
会有不同的侧重而已。
国内外阅读绘本的异同
国内，在读绘本的过程中，普遍的还是比较偏重文字。尤
其是大孩子，更要和认字、理解完全地联系起来。实际上，
绘本就是一个最好的抛砖引玉的方式，不同的孩子看到的都
是不同的东西。而这些不同的东西，让孩子有无尽的想象空
间，观察、思考、推理，再到最后的文字认证。而最后读文
字的过程，实际上脑子里已经把场景很好地刻画下来了。这
一个单字，学生要拼读出来。用字母与发音的关系来识读单 词，关键在于分解字中的元素，并重新拼合念出字音。
2020/10/15
12
分级阅读作业
每周老师会留读书作业，将绘本书放在密封好的塑料袋里 ，每个人拿回家的小书都不一样，都是适合自己的级别，因 为只有读符合自己阅读能力的书才会进步。这些绘本书上没 有很复杂的句子，上面的字拼读规则很相似，词汇的难易程 度也控制的很好，从字、词、简单句型过度到复杂句，按级 别升级。
者关注这些细节； • 较之于文学作品的文字，图画书的文字有
着很不同的运用方式和特征，如简洁节制 、“不完全叙事”、呈现形式自由等；
2020/10/15
7
绘本书里的“图”与“文”
• 阅读图画书的乐趣恰恰在图与文之间的互 补与互动
• 图画涵盖空间而非时间，无法以简单的方 式表达因果、主次等关系；文字则涵盖时 间而非空间，不容易表达直观形象和整体 的视觉观感。
Pinkfong! Kids Songs – Stories 由 Samsung Publishing ltd.出版，包括130首 英文歌曲，90本英文音乐故事书和其他趣 味游戏和填色页。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
26
2020/10/15
A to Z Music Videos 由Age of Learning Inc. 出版，帮助孩子们伴 随着音乐电影学习英文字母。您可以随着 孩子的观看进度，逐步解锁更多的影片。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
25
2020/10/15
Phonics Tic-Tac-Toe 由Lakeshore Learning Materials公司出版。通 过tic-tac-toe快节奏的游戏帮助孩子提升英 文技能，包括有趣的、互动性的游戏，探 索元音、音节等。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
2020/10/15
16
2020/10/15
17
2. 替换教材（如语音的学习）
故事一
biscuit
bear banana
bus
bike
butterfly boat
2020/10/15
18
2020/10/15
19
故事二 神奇的字母组合 A photo of an elephant family
• 激发儿童的阅读兴趣； • 降低认知难度，辅助理解； • 在图画语境中丰富信息输入； • 培养审美情趣； • 培养观察力、想象力、创造力、思考能力； • 巩固目标语的学习
故事学习的价值：不仅仅是语言知识、 阅读的精神愉悦：思维的探索、情感的交融
2020/10/15
23
怎样选择绘本故事
• 适合儿童年龄和认知特点 • 原版的儿童分级读物 • 有声音文件 • 有相应的练习册，可供参考 • 题材最好能接近学生的生活 • 最好有利于巩固目标语的学习
• 图画与文字一样，都是一种符号，图画不仅 通过画面直接表现和描绘，还通过“符号系 统”间接地暗示与影射；
• 图画是作者独特的“图说方式”。 • 要理解“图画”这种艺术语言，也需要读者
调动自身的艺术经验、视觉知识。
• 思考：是否图画一定比文字更易于理解？
2020/10/15
6
绘本书里的文字
• 文字创造令图画产生意义的语境； • 文字彰显出图画书的特定细节，并引导读
28
2020/10/15
• 1500多本独立的绘本。全部作品都由美国语 言专家编写而成，配有精美的画面和纯正的 美语配音。
• 根据世界三大英语阅读分级标准之一的A-Z 标准编排为27级别。可以适合不同年龄和英 语水平的学生学习需求。
• 已引进国内，根据内容和难度，推荐配套国 内各地的主流教材，同时配有中文翻译。
• 图画书吸引着读者去“猜测”——所有的 图画书都是益智游戏
2020/10/15
8
Байду номын сангаас
为什么要开展绘本教学
1. 符合儿童的脑发育与心理发展特点
思维形 象具体
易被新 奇刺激
易被色 彩吸引
易受外 界干扰
无意识记 向有意识 记发展
注意力 时间短
2020/10/15
机械记忆 向意以记 忆发展
9
2. 符合儿童的语言学习和认知规律
2020/10/15
11
何时开始 美国的阅读教育从学前班开始，学前班主要学字母和字
母在单词中的读音，一年级从拼读规则Phonics学起，学习字 母与读音的对应关系建立起看字读音，听音拼字的能力，拼 读学习是阅读的基础。
阅读技能的关键 （一）培养音素意识：分辨音和音的不同，能将这些音
拼在一起念出来。 （二）字母读音的解码 ：见字拼音的能力，老师随便念
• 配有学生学习平板电脑，预装精读绘本课程 ，相应级别的绘本电子书，动漫和练习。
网址：
29
Thank you!
2020/10/15
30
u 的不同字体； ○理解故事
○借助旧词bus, ○朗读故事 mum, 引入本课故 事关键词：fun, ○回忆故事
jump
○归纳呈现u的发
○预测故事内容 音规律
2020/10/15
故事后 ○强化拼读规律， u韵文 ○尝试拼读更多单 词：拼读卡活动 ○自主朗读：单词、 句子、新故事
22
学习绘本故事的价值
2020/10/15
24
2020/10/15
可借鉴的绘本资源
iStoryBooks 由iStorybooks出版，为小学生提供的免费的 故事书，包括有趣的图片、文字和有声的 故事。 网址：
由CrowdUni出版，通过互动语法练习帮助 学生学习英文语法。Practice English Grammar 英语语法练习（初级)中有许多语 法课程解释语法要点，包括16个主题，超 过500个问题。这个教育应用程序可以帮助 学生练习基础英语语法。 网址：
亲子共读：学校会邀请公共图书馆的老师来给家长们示范 如何给孩子阅读。目的是让家长陪孩子在家里阅读。示范完 毕后，讲课的公共图书馆老师给家长发资料介绍图书馆的各 种支持孩子阅读的活动以及如何借书选书、当场给孩子们办 图书卡，并且强调家长要每天坚持和孩子一起读书。
2020/10/15
14
3. 符合儿童英语语言学习规律
印刷品 概念
字母系统 语音意识 语音拼读
流畅性 词汇量
阅读 理解
字形阶段
拼音阶段
图形阶段
2020/10/15
10
国外分级读物介绍 --Reading with leveled book
概念
按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供阅 读方面科学的发展计划。
内容
美国National Reading Panel进一步明确了美国低年级的阅读 教育主要应涉及阅读的如下五个方面内容：
小学英语绘本教学
2020/10/15
1
什么是绘本？
文+画 = 有插画的书 文╳画 = 绘本（图画书）
• “绘本”是由文字与图画两要素构成，并默契配 合共同来讲述一个故事（文字和画面用不同的方 法说话，来表现同一个主题）。
• 一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、 图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事 。——培利·诺德曼《阅读儿童文学的乐趣》
Sight Words List – Learn to Read Flash Cards & Games 由Innovative Mobile Apps公司出版。Sight Words又称为Dolch Sight Words（英文高频 词），是帮助孩子学习英文阅读的重要一环 。一共有315个英文单词，被分成了不同的 年龄组。孩子们要成为流利和熟练的英文阅 读者，掌握这些高频词是必须的。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
请看下面的绘本故事，思考：1）所包含的三种故 事；2）绘本的特点是什么？
2020/10/15
2
I have a rainbow car.
2020/10/15
3
2020/10/15
4
2020/10/15
5
绘本书里的图画
• 绘本书里的“图画” 提供故事信息，成为基 本的叙述语言，帮助读者理解文字；
3. 把书发给学生作为课外阅读。但是要注意阅 读的反馈和效果。
4. 每节课拿出一定的时间看读一本小故事。
绘本故事书的学习一定要有教学指导
2020/10/15
21
课例展示 It’s Fun to Jump
Phonics 教学内容：元音字母U的短音
故事前
故事中
○字母歌；
○教师讲故事
○引出字母u, 识别 ○学生听故事
个时候，一些具体的单词就不是用中文意思去理解，而是用
2一020些/10/1场5 景来对应了。这是对思维最好的训练。
13
国外如何实施分级阅读
课堂教学：每天都有专门时间让孩子阅读。老师对学生的 阅读水平每隔一段时间进行评级，然后为学生提供相应级别 的读物。相近级别的孩子组成一个组，会共同读一本书，并 对书的内容进行讨论交流。随着年级的增高，阅读向纵深方 向进入。同样一本书，阅读要求会有不同，以此来加深孩子 对阅读内容的理解。到高年级，就会要求孩子写阅读报告， 把阅读向写作方向引导和过渡。
Phonics Genius 由Innovative Mobile Apps出版。您能够同时 下载这个应用与它的目录。该应用按 Phonics分为225个类别，共计有6000个专业 录制的单词。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
27
2020/10/15
Spelling Magic 3 由Preschool University出版。孩子们学习拼 读包含4-7字母、双音节的英文单词。帮助 孩子们学习基本的Phonics拼读规则。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
a) 有语境——图画和故事情节（体现习得）
b) 大输入——语言输入是学生学英语的“源 头活水”。
c) 意义先行——句子和词是在相应的语境下 呈现的。
d) 整体理解——所有的句子和词都是在相应 的情境下。
2020/10/15
15
怎样开展绘本教学
1. 作为教材的补充（以人教版PEP教材为例）
三上二单元
音素认知（Phonemic Awareness），自然拼音法（Phonics） ，流利程度（Fluency），词汇（Vocabulary）和理解能力（ Comprehension）。
这五个方面并不是截然分开的，是按照顺利依次发展的能
力阶段，只是不同年龄段的孩子接受的阅读教育在这五个方面
会有不同的侧重而已。
国内外阅读绘本的异同
国内，在读绘本的过程中，普遍的还是比较偏重文字。尤
其是大孩子，更要和认字、理解完全地联系起来。实际上，
绘本就是一个最好的抛砖引玉的方式，不同的孩子看到的都
是不同的东西。而这些不同的东西，让孩子有无尽的想象空
间，观察、思考、推理，再到最后的文字认证。而最后读文
字的过程，实际上脑子里已经把场景很好地刻画下来了。这
一个单字，学生要拼读出来。用字母与发音的关系来识读单 词，关键在于分解字中的元素，并重新拼合念出字音。
2020/10/15
12
分级阅读作业
每周老师会留读书作业，将绘本书放在密封好的塑料袋里 ，每个人拿回家的小书都不一样，都是适合自己的级别，因 为只有读符合自己阅读能力的书才会进步。这些绘本书上没 有很复杂的句子，上面的字拼读规则很相似，词汇的难易程 度也控制的很好，从字、词、简单句型过度到复杂句，按级 别升级。
者关注这些细节； • 较之于文学作品的文字，图画书的文字有
着很不同的运用方式和特征，如简洁节制 、“不完全叙事”、呈现形式自由等；
2020/10/15
7
绘本书里的“图”与“文”
• 阅读图画书的乐趣恰恰在图与文之间的互 补与互动
• 图画涵盖空间而非时间，无法以简单的方 式表达因果、主次等关系；文字则涵盖时 间而非空间，不容易表达直观形象和整体 的视觉观感。
Pinkfong! Kids Songs – Stories 由 Samsung Publishing ltd.出版，包括130首 英文歌曲，90本英文音乐故事书和其他趣 味游戏和填色页。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
26
2020/10/15
A to Z Music Videos 由Age of Learning Inc. 出版，帮助孩子们伴 随着音乐电影学习英文字母。您可以随着 孩子的观看进度，逐步解锁更多的影片。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
25
2020/10/15
Phonics Tic-Tac-Toe 由Lakeshore Learning Materials公司出版。通 过tic-tac-toe快节奏的游戏帮助孩子提升英 文技能，包括有趣的、互动性的游戏，探 索元音、音节等。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
2020/10/15
16
2020/10/15
17
2. 替换教材（如语音的学习）
故事一
biscuit
bear banana
bus
bike
butterfly boat
2020/10/15
18
2020/10/15
19
故事二 神奇的字母组合 A photo of an elephant family
• 激发儿童的阅读兴趣； • 降低认知难度，辅助理解； • 在图画语境中丰富信息输入； • 培养审美情趣； • 培养观察力、想象力、创造力、思考能力； • 巩固目标语的学习
故事学习的价值：不仅仅是语言知识、 阅读的精神愉悦：思维的探索、情感的交融
2020/10/15
23
怎样选择绘本故事
• 适合儿童年龄和认知特点 • 原版的儿童分级读物 • 有声音文件 • 有相应的练习册，可供参考 • 题材最好能接近学生的生活 • 最好有利于巩固目标语的学习
• 图画与文字一样，都是一种符号，图画不仅 通过画面直接表现和描绘，还通过“符号系 统”间接地暗示与影射；
• 图画是作者独特的“图说方式”。 • 要理解“图画”这种艺术语言，也需要读者
调动自身的艺术经验、视觉知识。
• 思考：是否图画一定比文字更易于理解？
2020/10/15
6
绘本书里的文字
• 文字创造令图画产生意义的语境； • 文字彰显出图画书的特定细节，并引导读
28
2020/10/15
• 1500多本独立的绘本。全部作品都由美国语 言专家编写而成，配有精美的画面和纯正的 美语配音。
• 根据世界三大英语阅读分级标准之一的A-Z 标准编排为27级别。可以适合不同年龄和英 语水平的学生学习需求。
• 已引进国内，根据内容和难度，推荐配套国 内各地的主流教材，同时配有中文翻译。
• 图画书吸引着读者去“猜测”——所有的 图画书都是益智游戏
2020/10/15
8
Байду номын сангаас
为什么要开展绘本教学
1. 符合儿童的脑发育与心理发展特点
思维形 象具体
易被新 奇刺激
易被色 彩吸引
易受外 界干扰
无意识记 向有意识 记发展
注意力 时间短
2020/10/15
机械记忆 向意以记 忆发展
9
2. 符合儿童的语言学习和认知规律
2020/10/15
11
何时开始 美国的阅读教育从学前班开始，学前班主要学字母和字
母在单词中的读音，一年级从拼读规则Phonics学起，学习字 母与读音的对应关系建立起看字读音，听音拼字的能力，拼 读学习是阅读的基础。
阅读技能的关键 （一）培养音素意识：分辨音和音的不同，能将这些音
拼在一起念出来。 （二）字母读音的解码 ：见字拼音的能力，老师随便念
• 配有学生学习平板电脑，预装精读绘本课程 ，相应级别的绘本电子书，动漫和练习。
网址：
29
Thank you!
2020/10/15
30
u 的不同字体； ○理解故事
○借助旧词bus, ○朗读故事 mum, 引入本课故 事关键词：fun, ○回忆故事
jump
○归纳呈现u的发
○预测故事内容 音规律
2020/10/15
故事后 ○强化拼读规律， u韵文 ○尝试拼读更多单 词：拼读卡活动 ○自主朗读：单词、 句子、新故事
22
学习绘本故事的价值
2020/10/15
24
2020/10/15
可借鉴的绘本资源
iStoryBooks 由iStorybooks出版，为小学生提供的免费的 故事书，包括有趣的图片、文字和有声的 故事。 网址：
由CrowdUni出版，通过互动语法练习帮助 学生学习英文语法。Practice English Grammar 英语语法练习（初级)中有许多语 法课程解释语法要点，包括16个主题，超 过500个问题。这个教育应用程序可以帮助 学生练习基础英语语法。 网址：
亲子共读：学校会邀请公共图书馆的老师来给家长们示范 如何给孩子阅读。目的是让家长陪孩子在家里阅读。示范完 毕后，讲课的公共图书馆老师给家长发资料介绍图书馆的各 种支持孩子阅读的活动以及如何借书选书、当场给孩子们办 图书卡，并且强调家长要每天坚持和孩子一起读书。
2020/10/15
14
3. 符合儿童英语语言学习规律
印刷品 概念
字母系统 语音意识 语音拼读
流畅性 词汇量
阅读 理解
字形阶段
拼音阶段
图形阶段
2020/10/15
10
国外分级读物介绍 --Reading with leveled book
概念
按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供阅 读方面科学的发展计划。
内容
美国National Reading Panel进一步明确了美国低年级的阅读 教育主要应涉及阅读的如下五个方面内容：
小学英语绘本教学
2020/10/15
1
什么是绘本？
文+画 = 有插画的书 文╳画 = 绘本（图画书）
• “绘本”是由文字与图画两要素构成，并默契配 合共同来讲述一个故事（文字和画面用不同的方 法说话，来表现同一个主题）。
• 一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、 图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事 。——培利·诺德曼《阅读儿童文学的乐趣》
Sight Words List – Learn to Read Flash Cards & Games 由Innovative Mobile Apps公司出版。Sight Words又称为Dolch Sight Words（英文高频 词），是帮助孩子学习英文阅读的重要一环 。一共有315个英文单词，被分成了不同的 年龄组。孩子们要成为流利和熟练的英文阅 读者，掌握这些高频词是必须的。 网址：搜索Google Play Store和iTune店
请看下面的绘本故事，思考：1）所包含的三种故 事；2）绘本的特点是什么？
2020/10/15
2
I have a rainbow car.
2020/10/15
3
2020/10/15
4
2020/10/15
5
绘本书里的图画
• 绘本书里的“图画” 提供故事信息，成为基 本的叙述语言，帮助读者理解文字；