部编版小学语文五年级下册16《田忌赛马》教学实录

16田忌赛马

名师教学片段实录

◆品读对话，感悟智谋；延伸追问，补白想象(教学重点)

师：“胸有成竹”是什么意思？

生：形容做事非常有把握。

师：孙膑为什么这样有把握？结合关键词句谈谈你的体会。

生1：我找到的句子是“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多……”

生2：我来补充。我觉得“相差不多”就是说彼此之间马的品质都差不多。

生3：我来补充。我认为“相差不多”就是马的速度差距很小。

师：就是那么一点点，对吗？

生1：对。

生2：我来补充。也就是说田忌的中等马虽然比不过齐威王的中等马，但是胜过齐威王的下等马。

师：你是从哪儿看出来的？

生：我从比赛过程中看出来的。(生读)

师：同等级较量，田忌只能败给齐威王，如果按照孙膑的办法调换顺序就能出奇制胜，还是那句话——

生：大家的马脚力相差不多。

师：他这样一说，田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”

生：一匹也不用换。

师：孙膑草率吗？

生：不草率。

师：田忌不明白了，他疑惑地问——

生：那怎么能有赢的把握呢？

师：如果再赛，田忌认为只有在什么情况下，才能赢？

生：换马。

师：此时孙膑却说——

生：将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。

师：可见，就在这之前，孙膑已经想好了对策，因为他那双慧眼已经看出了齐威王的马比田忌的马快不了多少。

生：对，孙膑胸有成竹。

师：田忌看得出来吗？齐威王看得出来吗？而孙膑却看得出来，此时，你觉得孙膑怎么样？

生1：孙膑有大智慧。

生2：我觉得孙膑非常细心，连那小小的差距都看得出来。

师：孙膑真是善于观察。赛马场上风驰电掣，就这一会儿工夫，他竟然把这细微的差别——谁的马快，快多少，谁的马慢，慢多少，看得如此明明白白，清清楚楚。

师：田忌认为只有换马才能取胜，齐威王呢？每次比赛都是老一套，才稀里糊涂输了都不知道，好奇地问田忌，是不是有人给你出谋划策了？

生：老师，我有个疑问，为什么课文结束时，只写田忌的表情，而不写齐威王的呢？齐威王会是什么样的表情？

师：问得好，咱们来为作者补补白，想象一下，再次赛马，齐威王是什么表情？田忌胜后会是怎样的神情？

师：他们当时是怎样的神情？

生：齐威王好奇，田忌满意地笑了。

师：还有吗？

师：好一个“好奇”，齐威王纳闷是谁给田忌出的好主意，田忌满意地笑是赞扬孙膑聪明，办法好。所以田忌才会如实相告，并向齐威王引荐了孙膑。

师：是啊！话说田忌获胜后，晚上，大摆酒席宴请孙膑，大家想象一下，饭桌上他们会说些什么？

赏析：借用学生的疑问点：田忌赢了，齐威王会是怎样的表情呢？教师巧抓课文中的空白处，激活学生的想象，引导学生从自我出发移情换位，激发学生情感，凸显学生个体感受，把对文本的研读引向了深处，使人文性与工具性和谐地统一在一起。