《高频电子线路》在大学生电子竞赛中的应用
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
・技 术 压 用
《 高频电子线路》 在大学生电子竞赛中的应用
滕志军（ 东北电 力 大学 信息工程学院 ， 吉 林 吉 林 １ ３ ２ ０ １ ２ ）
摘 要 ： 本文从 大学生电子大赛 出发 ， 通 过对 高频 电子线 路课 程 内容 的阐述 ， 以及 对近年 来 大学生电子大赛题 目 中涉 及 的 高频电子 线路 知识
． ２竞赛题目中高频电子线路知识分析 《 高频 电子线路》是 电子类专业 大学生必修 的一 门专业课 ， 针 ３ 以近几年 电子大赛题 目为例 来对题 目中涉及的高频电子线 对大学生电子大赛的特点， 本文对 《 高频 电子线路》 在大学生电
子竞赛的应 用进行了探讨。
路部分进行分析： ２ ０ １ １ 年Ｄ 题 （ Ｌ ｃ 谐振放大器） 要求设计并制作一个低压、 低 功耗Ｌ Ｃ 谐振 放大器。 规 定了衰减 器指标， 放大器指标等 基本要 大、阻抗变化等相关章节知识。 同样 ， 其它 的几道题 目中也有高
校促进信息与电子类学科课程体系和课程 内容 的改革为 目的，
有助于高等学校实施素质教育， 培养大学生的实践创新意识 ，
混频器 、 高频功率放大器、 振幅调制 与解调、 角度调制与解调、 干 扰与噪声和 自动增益控制 。 各章节的内容 具有相互关联性又 具有相对的独立性。
提高学生电子设计制作 能力， 为优秀人才的脱颖而出创造条件。
赛 中取得好 的成 绩， 学好这 门课程 是十分必要的。 同样 ， 对组织 参加竞赛的院校来讲 ， 加强这 门课 程的教学改革 ， 探索 出一种 便于学生学习和理解 的教学方法 也是非常重要的。
３ 高频 电子线 路 与历 年竞赛题 目
３ ． １高频电子线 路课程特点
高频 电子 线路 是电子类专业 的一 门重 要专业 基础 课， 在
２ 大学 生电子竞赛
２ ． １竞赛特点 在这道 题 目中用 到了谐振 、 放 大学生 电子设计 大赛 是面 向全 国高校 学生最 高层 次 的赛 求 以及 相应的发挥部分 的要求 。
式， 它对优化学生的知识结构， 培养学生科学实践和动手能力，
增 强创新和竞争意识， 提高学生 的综合 素质起着积极 的促进 频电子线路知识 的体现。 以２ ０ １ ３ 年全 国竞赛Ｄ 和Ｆ 题为例来 进行分析。 竞赛题 目： 射 作用。 因此， 各高校对大学生电子设计大赛非常重视 ， 仅吉林 赛 Ｄ 题） 和红外光通信装 置 （ Ｆ 题） 。 射频宽带放大 区每届就有几百个队参赛， 竞争十分激 烈。 参赛高校领导对其获 频宽带放大器 （ 器（ Ｄ 题） 要求设计并制作一个射频宽带放大器， 并对输入输 出 奖 名次倍加 关注 ， 这是 因为它不仅仅关系 到学校 的声誉， 同时 电压有效值、 电压增益和放大器带宽的一 Ｅ 下 限频 率等 参数都进 也是对学校教学质量和指导教师科技 能力的一个实 际考核。
不易理解 ， 但其知识 点在大学生电子设计竞 赛中的应 用 量。 参赛 学校应将参赛 学生相对集 中在实验 室内进行竞赛 ， 便 抽 象， 却非常广泛 。 对参加 电子设计大赛 的学生来说 ， 要 想在 电子竞 于 组织人 员巡查。 为保证竞赛工作， 竞赛所需设备 、 元器件等均
由各参赛学校负责提供。
２ ． ２ 竞赛 时间和 方式
全 国大Байду номын сангаас生 电子设计竞赛从 １ ９ ９ ７ 年开始每二年举办一届，
行了要求 。 在这个题 目中用到的基本都是高频电子线路 的知识 ，
如阻抗变换 电路、 小信号调谐放 大器和高频功率放 大器 等章节
对射频信号放大器进行 设计。 红外光通信装置 （ Ｆ 题） 竞赛时间定于竞赛举 办年度的９ 月份， 赛 期四天 。 全 国大学生 电 的知识 ， 子设计竞赛每逢单数年 的９ 月份举办， 赛期 四天三夜 （ 具体 日期 要求设计并制作一个红外光通信装置利用红外发光管和红外光
的探讨， 体现出了高频电子线路知识在大学生电子设计大赛中的广泛应用。
关键 词： 高频 电子线路 ； 大学生； 电子 竞赛
１ 引言
分析方法 ， 以单元 电路 的分析和设计 为主 。 这门课程 的主 要内
通信 的基本 概念、回路 与器 件的高频特性 、 非线 性电 全 国大学生 电子设计竞赛是教育部倡导并组织的大学生科 容包 括： 谐振 回路、 阻抗变换 电路、 小信号调谐放大器 、 技竞赛之一 ， 是面 向大学生的群众性 科技活 动，以推 动高等学 路 的分析方法、
用来定向传 输语音信号， 传 输距离 为 届时通知 ） 。 在 双数 的非竞 赛年份， 根据 实际需要由全国竞赛 接收模 块作为收发器件， ｍ ， 并对相关参数进 行了要求 ， 在这道题 中用 到了高频 电子线 组委会和有关赛区组织 开展全 国的专题性竞赛， 同时积极鼓励 ２
混频和调制与解调等相关章节知识。 各赛区和学校根据 自身条件适 时组织开展赛 区和学校一级 的大 路 中通信 的基本概念、 从以上分析可以看 出， 在 每年的 电子竞赛 中无论是 国家级 学生电子设计竞赛。 题 目中都会有 高频 电子线路的相关知识 ， 竞 赛采 用全 国统一 命题 、 分赛 区组 织的 方式 ， 竞 赛采 用 竞赛还是省级竞赛， 而且有 的题 目几乎全是应用高频 电子线路知识 来进行设计的。 “ 半封 闭、 相对集 中”的组织方式进行。 竞赛期 间学生可以查 阅 由此可见 ， 高频 电子线路知识在大学生电子设计 竞赛中的应用 有关纸介或 网络技术 资料 ， 队内学生可 以集体商讨 设计思想 ，
确定设计方案 ， 分工负责、 团结协作 ， 以队为基本单位独立完成 十 分 广 泛 。
竞赛任务 ； 竞赛期 间不允许任何教师或其他人员进行任 何形式 ４ 总 结
的指导或引导； 竞赛期 间参赛队员不得 与队外 任何人员讨论商
高频电子线 路课 程知识面宽 ， 要求基础 知识多、 内容 比较
《 高频电子线路》 在大学生电子竞赛中的应用
滕志军（ 东北电 力 大学 信息工程学院 ， 吉 林 吉 林 １ ３ ２ ０ １ ２ ）
摘 要 ： 本文从 大学生电子大赛 出发 ， 通 过对 高频 电子线 路课 程 内容 的阐述 ， 以及 对近年 来 大学生电子大赛题 目 中涉 及 的 高频电子 线路 知识
． ２竞赛题目中高频电子线路知识分析 《 高频 电子线路》是 电子类专业 大学生必修 的一 门专业课 ， 针 ３ 以近几年 电子大赛题 目为例 来对题 目中涉及的高频电子线 对大学生电子大赛的特点， 本文对 《 高频 电子线路》 在大学生电
子竞赛的应 用进行了探讨。
路部分进行分析： ２ ０ １ １ 年Ｄ 题 （ Ｌ ｃ 谐振放大器） 要求设计并制作一个低压、 低 功耗Ｌ Ｃ 谐振 放大器。 规 定了衰减 器指标， 放大器指标等 基本要 大、阻抗变化等相关章节知识。 同样 ， 其它 的几道题 目中也有高
校促进信息与电子类学科课程体系和课程 内容 的改革为 目的，
有助于高等学校实施素质教育， 培养大学生的实践创新意识 ，
混频器 、 高频功率放大器、 振幅调制 与解调、 角度调制与解调、 干 扰与噪声和 自动增益控制 。 各章节的内容 具有相互关联性又 具有相对的独立性。
提高学生电子设计制作 能力， 为优秀人才的脱颖而出创造条件。
赛 中取得好 的成 绩， 学好这 门课程 是十分必要的。 同样 ， 对组织 参加竞赛的院校来讲 ， 加强这 门课 程的教学改革 ， 探索 出一种 便于学生学习和理解 的教学方法 也是非常重要的。
３ 高频 电子线 路 与历 年竞赛题 目
３ ． １高频电子线 路课程特点
高频 电子 线路 是电子类专业 的一 门重 要专业 基础 课， 在
２ 大学 生电子竞赛
２ ． １竞赛特点 在这道 题 目中用 到了谐振 、 放 大学生 电子设计 大赛 是面 向全 国高校 学生最 高层 次 的赛 求 以及 相应的发挥部分 的要求 。
式， 它对优化学生的知识结构， 培养学生科学实践和动手能力，
增 强创新和竞争意识， 提高学生 的综合 素质起着积极 的促进 频电子线路知识 的体现。 以２ ０ １ ３ 年全 国竞赛Ｄ 和Ｆ 题为例来 进行分析。 竞赛题 目： 射 作用。 因此， 各高校对大学生电子设计大赛非常重视 ， 仅吉林 赛 Ｄ 题） 和红外光通信装 置 （ Ｆ 题） 。 射频宽带放大 区每届就有几百个队参赛， 竞争十分激 烈。 参赛高校领导对其获 频宽带放大器 （ 器（ Ｄ 题） 要求设计并制作一个射频宽带放大器， 并对输入输 出 奖 名次倍加 关注 ， 这是 因为它不仅仅关系 到学校 的声誉， 同时 电压有效值、 电压增益和放大器带宽的一 Ｅ 下 限频 率等 参数都进 也是对学校教学质量和指导教师科技 能力的一个实 际考核。
不易理解 ， 但其知识 点在大学生电子设计竞 赛中的应 用 量。 参赛 学校应将参赛 学生相对集 中在实验 室内进行竞赛 ， 便 抽 象， 却非常广泛 。 对参加 电子设计大赛 的学生来说 ， 要 想在 电子竞 于 组织人 员巡查。 为保证竞赛工作， 竞赛所需设备 、 元器件等均
由各参赛学校负责提供。
２ ． ２ 竞赛 时间和 方式
全 国大Байду номын сангаас生 电子设计竞赛从 １ ９ ９ ７ 年开始每二年举办一届，
行了要求 。 在这个题 目中用到的基本都是高频电子线路 的知识 ，
如阻抗变换 电路、 小信号调谐放 大器和高频功率放 大器 等章节
对射频信号放大器进行 设计。 红外光通信装置 （ Ｆ 题） 竞赛时间定于竞赛举 办年度的９ 月份， 赛 期四天 。 全 国大学生 电 的知识 ， 子设计竞赛每逢单数年 的９ 月份举办， 赛期 四天三夜 （ 具体 日期 要求设计并制作一个红外光通信装置利用红外发光管和红外光
的探讨， 体现出了高频电子线路知识在大学生电子设计大赛中的广泛应用。
关键 词： 高频 电子线路 ； 大学生； 电子 竞赛
１ 引言
分析方法 ， 以单元 电路 的分析和设计 为主 。 这门课程 的主 要内
通信 的基本 概念、回路 与器 件的高频特性 、 非线 性电 全 国大学生 电子设计竞赛是教育部倡导并组织的大学生科 容包 括： 谐振 回路、 阻抗变换 电路、 小信号调谐放大器 、 技竞赛之一 ， 是面 向大学生的群众性 科技活 动，以推 动高等学 路 的分析方法、
用来定向传 输语音信号， 传 输距离 为 届时通知 ） 。 在 双数 的非竞 赛年份， 根据 实际需要由全国竞赛 接收模 块作为收发器件， ｍ ， 并对相关参数进 行了要求 ， 在这道题 中用 到了高频 电子线 组委会和有关赛区组织 开展全 国的专题性竞赛， 同时积极鼓励 ２
混频和调制与解调等相关章节知识。 各赛区和学校根据 自身条件适 时组织开展赛 区和学校一级 的大 路 中通信 的基本概念、 从以上分析可以看 出， 在 每年的 电子竞赛 中无论是 国家级 学生电子设计竞赛。 题 目中都会有 高频 电子线路的相关知识 ， 竞 赛采 用全 国统一 命题 、 分赛 区组 织的 方式 ， 竞 赛采 用 竞赛还是省级竞赛， 而且有 的题 目几乎全是应用高频 电子线路知识 来进行设计的。 “ 半封 闭、 相对集 中”的组织方式进行。 竞赛期 间学生可以查 阅 由此可见 ， 高频 电子线路知识在大学生电子设计 竞赛中的应用 有关纸介或 网络技术 资料 ， 队内学生可 以集体商讨 设计思想 ，
确定设计方案 ， 分工负责、 团结协作 ， 以队为基本单位独立完成 十 分 广 泛 。
竞赛任务 ； 竞赛期 间不允许任何教师或其他人员进行任 何形式 ４ 总 结
的指导或引导； 竞赛期 间参赛队员不得 与队外 任何人员讨论商
高频电子线 路课 程知识面宽 ， 要求基础 知识多、 内容 比较