《在那颗星子下》
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这就是本文的故事情节，可谓一波三折。
4.人物形象分析
从哪些事情中看出怎样的人物性格？
我：贪玩聪明容易骄傲
预设：（1）考前看电影（2）记性好（3）那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高
林老师：关爱学生理解又严格要求学生有教育艺术（善于启发诱导学生）
预设：（1）
第14节为什么要逐条重考？
第15节实事求是
第16节语重心长的教导我
副标题：告诉了你们什么信息？时间、文章的内容是叙述一件事
【知识卡片】p34”标题”
2.我们从标题中可以知道，文章是记叙了一件事情，那么是以怎样的顺序记叙这件事的呢？
【知识回顾】写作顺序：顺序、倒叙、插叙
那么这篇文章是以怎样的顺序呢？你的根据在哪里？
明确：倒叙。第二节“等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。”
【知识卡片】p27倒叙
3.理清文章结构
提问：本文最主要的一个线索是什么？也就是说本文是围绕哪一件事情展开的？
明确：英语考试
那么围绕着英语考试，前前后后又发生了一些什么事情呢？当时我的心情又是怎样的？
明确：考前看电影偶遇林老师（故作轻松）临时抱佛脚，考第一得夸奖（趾高气扬）重考得47（窘迫难堪）成绩单上还是“优”（羞愧异常）
四.品味语言
结合文章品味如诗般美妙的语言
1.生动、准确的动词
（1）我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲。
（2）把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
2.诗意的语言（环境描写赏析）
【图片展示凤凰木】
（1）母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹阴。夏天，海风捋过许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
（2）星子正从她的身后穿流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。
（3）沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。
3.新鲜有趣的比喻
（1）却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响
（2）翻开书，就像骑车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
教学难点：
1.品味文章新颖的比喻和生动传神、富有诗意的语言
课时：一课时
教学过程：
一．导入
1．作者导入法
你们有没有听说过舒婷这个人？那么顾城，北岛呢？他们都是著名的当代诗人。那么舒婷的成名作是哪首诗？
舒婷，原名龚佩瑜，当代诗人
成名作：《致橡树》散文集《心烟》、《今夜你有好心情》
“10年来写了不少散文随笔，总量已经远远超过诗歌。可是大多数读者只记得我写诗，常常把我的名字等同于《致橡树》。”舒婷
5.体悟情感
师：回到文章的标题，作者为什么把林老师比作一颗星星？星星和老师有怎样的相似点？
提示：“每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前行（请照亮我前行）。”（结合文章最后一小节，将林老师比喻成“永远闪烁在我记忆的银河中”的星星。）
相似点预设：平凡却闪耀、指引人们前进的方向、
明确：星星在夜空中是平凡的，林老师虽然是一个平凡的老师，但却像一颗星星，闪烁着晶莹魅力的光芒。在我心浮气躁的时候，林老师用正确的方法引导我认识了自己的错误，又像黑夜里的星星一样具有指引方向的作用。
作业布置
1.《记忆中的你》（通过一件事情写一颗会永远闪烁在你记忆中的“星子”）
2.摘抄文中你最欣赏的句子做点评（3句）
面对我这样一个调皮、贪玩的学生，林老师没有对我瞪眼，而是语重心长地教导我，林老师犹如一颗星星一样照亮了我的“心灵”，指引着我走出学习的“误区”，在正确的道路上前行，林老师对我影响巨大。
师：那么这表达了“我”对林老师怎样的情感Leabharlann Baidu？（结合最后一句“哦，我的林老师。”）
明确：表达了“我”对林老师的感恩、崇敬、爱戴、想念之情。
《在那颗星子下——中学时代的一件事》
教学目标
知识与能力：
1.了解一波三折的故事情节，理清文章思路
2.通过阅读，掌握生字词，品味文章语言
过程与方法：
1.学习文章生动有趣的比喻手法
情感态度与价值：
1.学会感受教师谆谆教诲，体会浓浓的师生情
教学重难点
教学重点：
1.理清一波三折的故事情节
2.体会浓浓的师生情
今天我们就来学习一下她的散文《在那颗星子下——中学时代的一件事》。
二．初读课文，整体感知
1.检查预习效果
捋（lu）殷(yan)嘞(lei)撂(liao)惴(zhui)撮(cuo)撵(nian)纤(xian)
2.齐读课文，标号小节号
三．深层解读，理解课文
1.题目解读
正标题：在那颗星子下“星子”就是“星星”；那么“那颗星子”指的是谁呢?
4.人物形象分析
从哪些事情中看出怎样的人物性格？
我：贪玩聪明容易骄傲
预设：（1）考前看电影（2）记性好（3）那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高
林老师：关爱学生理解又严格要求学生有教育艺术（善于启发诱导学生）
预设：（1）
第14节为什么要逐条重考？
第15节实事求是
第16节语重心长的教导我
副标题：告诉了你们什么信息？时间、文章的内容是叙述一件事
【知识卡片】p34”标题”
2.我们从标题中可以知道，文章是记叙了一件事情，那么是以怎样的顺序记叙这件事的呢？
【知识回顾】写作顺序：顺序、倒叙、插叙
那么这篇文章是以怎样的顺序呢？你的根据在哪里？
明确：倒叙。第二节“等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。”
【知识卡片】p27倒叙
3.理清文章结构
提问：本文最主要的一个线索是什么？也就是说本文是围绕哪一件事情展开的？
明确：英语考试
那么围绕着英语考试，前前后后又发生了一些什么事情呢？当时我的心情又是怎样的？
明确：考前看电影偶遇林老师（故作轻松）临时抱佛脚，考第一得夸奖（趾高气扬）重考得47（窘迫难堪）成绩单上还是“优”（羞愧异常）
四.品味语言
结合文章品味如诗般美妙的语言
1.生动、准确的动词
（1）我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲。
（2）把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
2.诗意的语言（环境描写赏析）
【图片展示凤凰木】
（1）母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹阴。夏天，海风捋过许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
（2）星子正从她的身后穿流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。
（3）沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。
3.新鲜有趣的比喻
（1）却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响
（2）翻开书，就像骑车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
教学难点：
1.品味文章新颖的比喻和生动传神、富有诗意的语言
课时：一课时
教学过程：
一．导入
1．作者导入法
你们有没有听说过舒婷这个人？那么顾城，北岛呢？他们都是著名的当代诗人。那么舒婷的成名作是哪首诗？
舒婷，原名龚佩瑜，当代诗人
成名作：《致橡树》散文集《心烟》、《今夜你有好心情》
“10年来写了不少散文随笔，总量已经远远超过诗歌。可是大多数读者只记得我写诗，常常把我的名字等同于《致橡树》。”舒婷
5.体悟情感
师：回到文章的标题，作者为什么把林老师比作一颗星星？星星和老师有怎样的相似点？
提示：“每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前行（请照亮我前行）。”（结合文章最后一小节，将林老师比喻成“永远闪烁在我记忆的银河中”的星星。）
相似点预设：平凡却闪耀、指引人们前进的方向、
明确：星星在夜空中是平凡的，林老师虽然是一个平凡的老师，但却像一颗星星，闪烁着晶莹魅力的光芒。在我心浮气躁的时候，林老师用正确的方法引导我认识了自己的错误，又像黑夜里的星星一样具有指引方向的作用。
作业布置
1.《记忆中的你》（通过一件事情写一颗会永远闪烁在你记忆中的“星子”）
2.摘抄文中你最欣赏的句子做点评（3句）
面对我这样一个调皮、贪玩的学生，林老师没有对我瞪眼，而是语重心长地教导我，林老师犹如一颗星星一样照亮了我的“心灵”，指引着我走出学习的“误区”，在正确的道路上前行，林老师对我影响巨大。
师：那么这表达了“我”对林老师怎样的情感Leabharlann Baidu？（结合最后一句“哦，我的林老师。”）
明确：表达了“我”对林老师的感恩、崇敬、爱戴、想念之情。
《在那颗星子下——中学时代的一件事》
教学目标
知识与能力：
1.了解一波三折的故事情节，理清文章思路
2.通过阅读，掌握生字词，品味文章语言
过程与方法：
1.学习文章生动有趣的比喻手法
情感态度与价值：
1.学会感受教师谆谆教诲，体会浓浓的师生情
教学重难点
教学重点：
1.理清一波三折的故事情节
2.体会浓浓的师生情
今天我们就来学习一下她的散文《在那颗星子下——中学时代的一件事》。
二．初读课文，整体感知
1.检查预习效果
捋（lu）殷(yan)嘞(lei)撂(liao)惴(zhui)撮(cuo)撵(nian)纤(xian)
2.齐读课文，标号小节号
三．深层解读，理解课文
1.题目解读
正标题：在那颗星子下“星子”就是“星星”；那么“那颗星子”指的是谁呢?