低段绘本阅读教学计划

低段绘本阅读教学计划
一、学生学情分析
本学期我开展拓展课：小学低段绘本阅读教学。

一二年级一共四个班级。

这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。

能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。

二、教材分析
绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。

一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。

好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。

（一）、绘本的优点
1、鲜艳的色彩，鲜明的主题
低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。

因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。

他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书，好像将自己置身于书中的情境，与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。

这样，学生的阅读兴趣增强了，能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读，快快乐乐地走进文本。

2、简单的情节，想象的空间
绘本以图画为主，故事情节非常简单。

学生喜爱故事的天性是不会变的，他们可以借助图画的表现力，尽情地在简单的文字中展开自己无穷的想象。

例如《猜猜我有多爱你》，这本图画书讲了一只小兔子和一只大兔子。

小兔子像所有的孩子一样爱比较。

它们俩在比赛谁的爱更多一些。

从表面上看来，大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了比大兔子多出一倍的爱。

对此，学生们兴致盎然，读了以后，仍然意犹未尽，有的学生忍不住站起来说：“我爱你
就像大海那么深/我爱你就像天空那么大/我爱你就像高山那么高！我爱你就像??”这样的阅读，不正是教师培养学生想象力时所追求的目标吗？习惯了阅读图画故事书的小学生不但想象力得到了培养，审美情趣也能慢慢地提升。

3、有趣的故事，深刻的内涵
不谙世事的低年级学生对长篇大论灌输式的道理，既不感兴趣，也接受困难。

那么如何让学生深入浅出地明白人生道理，绘本提供了最佳的途径。

因为绘本的作者往往在简短的篇幅中，展现一个完整的故事。

这个故事既让学生感到快乐有趣，又充满了深刻的寓意。

这样的绘本，对低年级学生而言，一次阅读，就是一次心灵的“盛宴”。

三、总体目标：
为了基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低段的学生自然地感受到他需要以图形来表达一切事物，并以图形的方式接受、学习一切事物，从而培养他们的学习力和创造力。

开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。

注重教师的教学措施和方法的研究，构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”。

四、具体操作步骤：
1、每周一次绘本阅读兴趣课。

2、每月一次的绘本演讲，评出优胜奖。

3、学期末举行现场“读、写、绘”比赛和绘画赛。

4、联系家长参与孩子的读写绘活动，在共读、共写的过程中，创造、编写共同的语言。

5、做好阶段性记录。

《附教材》
[逃家小兔]
从前有一只小兔子,他很想要离家出走，
有一天,他对妈妈说:我要跑走啦
如果你跑走了,妈妈说,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!
如果你来追我,小兔说, 我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。

如果你变成溪里的小鳟鱼,妈妈说,我就变成捕鱼的人去抓你。

”
如果你变成捕鱼的人,小兔说,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。

如果你变成高山上的大石头,妈妈说,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。

如果你变成爬山的人,小兔说。

我就变成小花,躲在花园里。

如果你变成小鸟,飞得远远的,妈妈说,我就变成树,好让你飞回家。

如果你变成小帆船,妈妈说,我就要变成风,把你吹到我要你去的地方
如果你变成风,把我吹走,小兔说,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的
如果你变成了空中飞人,妈妈说,我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。

如果你变成走钢索的人,走在半空中,小兔说,我就变成小男孩跑回家
如果你变成小男孩跑回家,妈妈说,我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好的抱住你。

天哪,小兔说,我不如就呆在这里,当你的小宝贝吧。

他就这么办了。

【好饿的毛毛虫】
月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。

星期天早上，暖和的太阳升上来了。

一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

他要去找一些东西来吃。

星期一，他吃了一个苹果。

可是，肚子还是好饿。

星期二，他吃了两个梨子。

可是，肚子还是好饿。

星期三，他吃了三个李子。

可是，肚子还是好饿。

星期四，他吃了四个草莓。

可是，肚子还是好饿。

星期五，他吃了五个橘子。

可是，肚子还是好饿。

星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条小黄瓜、一块奶酪、一条火腿、、一根棒棒糖一个樱桃派、一条香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。

那天晚上，毛毛虫的肚子痛!
第二天，又是星期天了。

毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。

现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。

他不再是一只小毛毛虫了。

他是一只又肥又大的毛毛虫。

啊!毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶。

【猜猜我有多爱你】
小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的长耳朵，它要大兔子好好地听。

它说：“猜猜我有多爱你？” “噢，我大概猜不出来。

”大兔子说。

“有这么多。

”它伸开双臂，拼命往两边张。

大兔子的手臂更长，它说：“可是，我爱你有这么多。

”嗯，是很多，小兔子想。

“我爱你，有我够到的那么高。

”小兔子举起胳膊说。

“我爱你，也有我够到的那么高。

”大兔子也举起胳膊说。

这太高了，小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。

然后，小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。

它说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。

” “我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。

”大兔子说，它把小兔子高高地抛到了它的头顶上。

“我爱你，有我跳得那么高。

”小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。

“可是我爱你，也有我跳得那么高。

”大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。

跳得太高了，小兔子想，我真希望我也能跳那样高。

小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一伸到河那边。

” “我爱你，过了那条河，再翻过那座山。

” 大兔子说。

这实在太远了，小兔子想。

它太困了，实在想不出什么来了。

于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。

没有什么东西能比天空更远了。

“我爱你，一直到月亮那么高。

”它说，然后闭上了眼睛。

“噢，这真远，” 大兔子说，“这非常远、非常远。

”
大兔子把小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。

然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。

”
绘本活动
一、讲讲自己最喜欢的一本绘本故事。

交流介绍
1、小组交流
2、一个小组推荐一个学生讲讲自己最爱的绘本故事。

二、绘本阅读方法
1、读时划一划好词好句。

2、针对好的词句同学间交流、品读。

3、展开想象的翅膀画一画。

4、大家一起阅读。

三、总结
【月亮的味道】
“月亮是什么味道呢？真想尝一小口啊！”动物们伸长脖子望着天上的月亮，总是这么想。

一只乌龟决定去尝一尝月亮。

他爬到山顶，离月亮近多了，可乌龟还是够不着。

乌龟叫来大象：“大象，你到我背上来，说不定我们够得着呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”月亮轻轻往上一跳。

大象够不着了，它叫来了长颈鹿。

月亮轻轻往上一跳。

长颈鹿够不着了，它叫来了袋鼠。

月亮轻轻往上一跳。

袋鼠够不着了，它叫来了狐狸。

月亮轻轻往上一跳。

狐狸够不着了，它叫来了兔子。

月亮轻轻往上一跳。

兔子够不着了，它叫来了老鼠月亮看着老鼠。

，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我。

”这回它没有动。

“咔嚓！”想不到老鼠咬下了一片月亮。

老鼠给每个动物分了一口，大家都觉得，这是自己吃过的最好吃的东西。

一条小鱼看着这一切，怎么也想不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？我身边就有一个呀！”
【小老鼠和大老虎】
我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。

我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。

我们俩是好朋友。

可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。

大老虎说：“好人最后总是会赢的！”唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。

大老虎说：“这样分才对嘛！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。

大老虎说：“好美的花啊！”唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！“快看——大老虎！”我得意极了。

大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“哟，不错嘛。

”
突然，他跳起来，大吼一声“呀——”用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！“够了！”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜——拜！”我好生气、好伤心啊！
大老虎找到我了！原来，他重新搭好了我的城堡。

真的呐！可是，我告诉他：“我还是不想艰你做朋友。

”
大老虎说：“玩不玩‘西部牛仔’啊？这样吧，你当好人，我当坏人。

”哈，我终于可以当好人啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。

”大老虎又说：“吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。

”哈，我终于可以吃大的啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。

”
最后，大老虎说：“要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！”哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……“嗯……可能吧。

”我闻着花香告诉他，“我可能会跟你做朋友，不过，只是有可能喔。

大老虎听了，很开心。

从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了——有时候我当好人，有时候他当好人。

有时候我去摘花，有时候他去。

对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！这真是太好啦！
可是，我们还是出现了一个问题……又来了一个更高更壮的家伙！天哪——。