机电类高职学生就业指导现状的调查与分析

为 多 选 项 ，选 择 项 有 主 管校 领 导 、 学 校 就 业 指 导 人 员 、校
外 就 业 指 导人 员 、 企 业 界 人 士 、 毕 业校 友 和 其 他 。 调 查 显
岁 以 内 的 妇 女 可减 少６ ２％ 的 发 病 率 。 另 外 ， 经 济 的 发 展 使 国 家 更 加 富 强 ， 使 人 们 更 加 富 裕 ， 公 共 设 施 将 更 加 完 善 ，全 民 健 身 场 所 将 更 加 齐 全 。 人 们 用 于 健 身 的 费 用 将 会 增 多 ， 为 女 性 健身 提 供物 质 保 障。 从 青 年 女 性 健 身 的整 体 素质 来 讲 ，她 们 的体 育 意 识 逐 渐 增 强 ， 但 参 与 意 识 较 差 ， 多 以 自发 和 个 人 的 形 式 进 行 锻 炼 ，缺 少 组 织 领 导 和 群 体 性 。 虽 然 健 身 的 项 目 内 容 较 前 几 年 丰 富 ，但 参 加 健 身 的 人 数 较 少 ，积 极 性 差 。
本 次调 查 共 发 放 《高职 院校 机 电类 专 业 就 业 指 导 工 作
调 查 》 问卷 １ ０ ，回 收 １ ８ ，回 收率 ９ ％ ；有 效 问 卷 份 ５ ３ 份 ２
１ ５ ， 有效 率９ ８ 份 ３ ７．３％ 。 入 ， 如 通 过 电 视 观 看 体 育பைடு நூலகம்节 目 、 体 育 比 赛 等 为 主 。 以 上 对 体 育 的 投 入 ， 从 个 人 到 家 庭 都 与 经 济 收 入 紧 密 相 关 ， 这 与 对 体 育 的 兴 趣 和 社 会 环 境 紧 密 相 联 。 一 些 先 富 裕 起 来 的 个 人 和 家庭 ， 已开 始 注 重 改 善 生 活 方式 ，但 多 数 的女 性 体 育
课 时 的 占２ ．２ 。 但 是 ，仍 然 有 ３ ３ ２２ ％ ３．３％ 的 院 校 课 时 数 少 于３ ８课 时 ， 尚 未 达 到 教 育 部 关 于 就 业 指 导 课 程 的 课 时 数 的 要 求 （教 育 都 要 求 开 设 就 业 指 导 课 程 ， 并 且 要 求 课 时 数 不
少 于 ３ 学 时 ）。 ８
院校 就 业 指 导 中 心 教 师 、 机 电类 专 业 的辅 导 员 和 就 业 指 导
中心 的工作 人 员。 调 查 内 容 主 要 包 括 对 高 职 类 机 电 专 业 学 生 的 就 业 指 导
的 重 视 程 度 、 就 业 指 导 的 人 员 组 成 、 就 业 指 导 课 程 的 开 设 情 况 、 对 就 业 指 导 工 作 质 量 的 满 意 度 以 及 有 否 建 立 毕 业 生
技 术 学 院 、 湖 州 职 业 技 术 学 院 、 嘉 兴 职 业 技 术 学 院 、 金 华 职 业 技 术 学 院 、 浙 江 机 电 职 业 技 术 学 院 、 杭 州 职 业 技 术 学 院 、 浙 江 东 方 职 业 技 术 学 院 、 绍 兴 职 业 技 术 学 院 等 ９ 高 职 所
女 性体 育 消 费支 出还 处在 较 低水 平 。
识 有 助 于 女 性 养 成 良 好 的 健 身 习 惯 ， 从 而 为 自 己 的 生 活 、 工
三 、现 代 知 识 女性 健 身锻 炼 的发 展 前 景
现 代 知 识 女 性 参 加 健 身 锻 炼 的 潜 力 很 大 。 首 先 ， 科 技 的 进 步 使 人 们 从 繁 重 的 家 务 劳 动 中 解 脱 出 来 ， 余 暇 时 间 增 多 ， 加 之 计 划 生 育 政 策 的 实 施 使 哺 育 孩 子 的 时 间 大 为 减 少 和 经 济 条 件 改 善 ， 为 职 业 女 性 参 加 健 身 操 锻 炼 提 供 了 必
现代 社 会 应 注 重 女 性 健 身 意识 的 培 养 ， 正 确 的 健 身 意
消 费 支 出还 处在 较 低 水平 。 以上 对体 育 的 投 入 ，从 个 人 到 家 庭都 与 经 济 收 入 紧 密
相 关 ， 这 与 对 体 育 的 兴 趣 和 社 会 环 境 紧 密 相 联 。 一 些 先 富 裕 起 来 的 个 人 和 家 庭 已 开 始 注 重 改 善 生 活 方 式 ， 但 多 数 的
质 量 跟 踪调 查制 度 和 信 息 反馈 制 度 。 调 查 形 式 主 要 有 ： 电 话 咨 询 ； 面 对 面 的 个 别 交 谈 ； 在 全
省 普通 高校 毕 业 生就 业工 作 总结 研讨 会 上交 流 ； 问卷调 查。
３开 办 专 业就 业 指 导 的讲 座 情 况 ．
对 于 机 电类 专 业 的 就 业 指 导 讲 座 的 主 讲 人 员 的 调 查
调 查 对 象 为 浙 江 交 通 职 业 技 术 学 院 、 浙 江 建 设 职 业
二 、 机 电 类 高 职 学 生 就 业 指 导 现 状 的 调 查 分 析
１学 校 对 就 业指 导 工 作 的重 视 程 度 ．
据 调 查 显 示 ： 选 择 重 视 的 教 师 占 ４ ％ ，选 择 比 较 重 ４４５ 视 的 占５ ５ ％ ， 不 重 视 没 人 选 择 。 这 一 结 果 表 明 高 职 院 校 ５．５ 对 就 业 指 导 工 作 还 是 普 遍 比较 重 视 的 。
２就 业 指 导 课程 的课 时 数 ．
对 于 所 开 设 的 就 业 指 导 课 程 的 课 时 数 的 调 查 显 示 ： 大 部 分 机 电 类 专 业 开 设 的 就 业 指 导 课 程 的 课 时 数 达 到 和 超 过 ３８ 时 。 其 中 ， 开 设 ３ 课 时 以 上 的 占４ ４５ ， 恰 好 为 ３ 课 ８ ４． ％ ８
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编 辑 『骆 潇 ＪＥ ｒａＩｚ ｉｅａｈ＠ ｌ ３ ｃ ｒ －ｅ ｌ：ｈｙｚｚ ｉ ６ ．ｏ ｎ
就业与创业
机电类高职学生就业指导现状的调查与分析
文／ 徐 军
一
、
调 查 问 卷 的设 计
为 了更 准 确 地 了 解 目前 机 电类 高 职 学 生 的 就 业 指 导 现 状 掌 握 第 一 手 资料 ，笔 者 主要 采 取 了问 卷调 查 的 方 法。