思路要清晰 部编版语文七年级上册优秀课件

2.探究：
从1920年开始，我每年几乎都去看望 牧羊人。表明我和牧羊人见面的次数特 别多，作者为什么只选取了这三次见面 和高原的变化呢？
三次见面 高原变化
材料
提
取
炼
舍
围绕中心
中心
选择材料
赞扬牧羊人的壮举和品质
3.梳理Leabharlann Baidu作顺序：
（1）时间顺序
（2）依据文体和题材，确定写作顺序。时间顺序
如《植树的牧羊人》，空间顺序如以教室、操场、 寝室的 生活来展现学校生活的文章，逻辑顺序如 《纪念白求恩》。补：记叙文常用的线索有：时间、 地点、人物、实物、时间、情感（详见资料）
• 围绕“他是一个热爱学习的学生”这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 • D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 • E.他经常参加学校组织的公益活动。 • F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要突出她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写（二三件） • 定好详略→三件事最能突出中心的最详写，其余次详写或
略写。
• 确定顺序→时间或空间或逻辑。也可找一条明确的线索。 • 拟好提纲→参看语文书84面提示。
首先，流行作品是现代生活中的语言，反映 出现代人的生活、思想感情，读起来很有兴 趣。很多同学都喜欢。
但是，经典名著是经过时间的筛选，是古今中外 文化的精华。读名著，价值是非常高的。
“网上阅读”辩论会
• 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学 到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由 地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展 我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅 读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
• 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和 地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可 见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读 书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我 们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少 年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
• 现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合 性学习活动，请你积极参与：
• 如：（1）读书破万卷，下笔如有神。 • （2）读万卷书，行万里路。 • （3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读
书。（4）热爱读书，其乐无穷 （5 ）我读书，我充实
如果你来主持本次活动，你准备采 取哪些形式来开展活动：
• （1）举行一次读书问卷调查； • （2）请新华书店到学校举办一次书展； • （3）请作家作一次“走进名著”报告会； • （4）在全校（全班）举办“读书交流会”； • （5）举行“名著走向舞台”话剧表演； • （6）举行名著知识竞赛； • （7）编辑名人读书名言； • （8）“名人读书故事”大家讲。
.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。 .书到用时方恨少。 .读书破万卷，下笔如有神。
生活里没有书籍，就好像没有阳光。 ——莎士比亚；
• “读图与读书”
• 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各 样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，以图画 为主的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异， 读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代” ？
• A.他放学之后总是先写作业。（略）
• G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详） • 归纳思路：按照学习的规律排列材料（逻辑顺序），从
课上到课下，从课内到课外，突出热爱学习的主题。
中心：热爱学习
逻
• B.他上课认真听讲，认真记笔记。（详）
辑
顺
• A.他放学之后总是先写作业。（略）
序
• G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详 ）
因为读书，你狭窄的心 灵逐渐变大，变的丰富 多彩，以至变成一个大 的心灵宇宙。
热爱读书吧！让书陪伴 你的一生……
请你给本次活动确定主题。
（1）阅读名著，陶冶情操； • （2）书香满校园； • （3）我读书，我快乐； • （4）让书香伴随花香，让名家走进
心灵。 • （5）让心灵与书籍结伴而行
为宣传阅读的重要性，更好地促进 全民阅读，请你设计一条宣传标语
； • 三要在读书过程中反复思考，
领会吸取书中的有用知识。
读书名言
• 书是我们时代的生命——别林斯基 • 书籍是巨大的力量——列宁 • 行万里路，读万卷书。 • 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，
最诚挚的朋友。——高尔基 • 书犹药也，善读可以医愚。----- 刘向
• 好（hǎo）读书时不好(hào)读书， 好(hào)读书时不好（hǎo）读书。
D、匡衡：凿壁偷光 • E、孔子：韦编三绝 • F、杨时：程门立雪
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提 供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他
囊晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。 “夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤
萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。 他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：
映于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里 面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用
雪来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。 由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里 透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。 于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔 的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即 看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后， 每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。 这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后 来，他也当了高官。
凿 壁 偷 光
汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。 由于家里 很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有 晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起 蜡烛，天一黑，就无法看书了匡衡心痛这浪费的时 间，内心非常痛苦。
他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起 蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对 邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借 用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们 家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡 烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不 过他更 下定决心，一定要把书读好。
• 我认为，进入“读图时代”，这是科技进步 的表现，但对于初中生来说，需要提高的主要 是阅读语言文字的能力。“读图”有它的好处 ，但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读 图上，将造成阅读水平的低下，得不偿失。因 此，初中生要以读文字为主。
• 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒 华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问 题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度 的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍， 阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难， 也会影响到其他学科的学习。
为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请 你为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个
栏目的内容。（栏目名称为4个字）。
• 参考答案如： • （1）名称：新书速递 • 内容：推荐最新上市的，适合中学生
阅读的图书，并简介该书的作者、内 容。 • （2）名称：《心灵鸡汤》
• A、毛泽东：年轻时在城门口读书 • B、孙敬 苏秦：头悬梁、锥刺股 • C、车胤 孙康：囊萤映雪
• 材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图” 已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关 媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫 画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理 ，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对 图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅 下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理 明明知道怎么说，但就是说不出来。”
匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家 的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线 ，如饥似渴地读起书来。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞 相，成为西汉时期有名的学者。
韦 春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一 编 根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简
不让父母接送。
• G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 • 思考：这三件事的 顺序和详略该怎样安排呢？
• 排列顺序 定好详略：
• B.他上课认真听讲，认真记笔记。（详）
思 1913年
初遇牧羊人 牧羊人 （） 荒原 （）
战后。 再见牧羊人
牧羊人 （）
荒原 （）
1645年 最后一次见.
荒原 （）
1913年 初遇牧羊人
牧羊人 （ 在种树 ）
荒原 （ 荒凉 破败 ）
战后。 再见牧羊人
牧羊人 （仍在种树 ）
荒原 （已现生机 ）
1645年 最后一次见.
荒原 （生机勃勃
美丽家园 ）
有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十
三 个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用 牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样
绝 的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的
重
量
。
孔 丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了 解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。 接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻 的理 解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解， 他不知翻阅了多少遍。这样读夹读去，把串连竹简的牛皮 带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的 再使用。即使 读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多活几 年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”
以上两则材料主要反映了什么现象 ？其原因是什么？
• 学生的语言表达和阅读能力下降 。
❖造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少； ❖二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
简要谈谈你对这一问题的看法，并 提出合理的建议。
• 建议：学校加强对学生阅读的引导， 引导学生更多的阅读文学作品，开展 丰富多彩的读书活动。
名人读书法：
李清照的读书方法： 兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到: 心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”： 学而不思则罔，思而不学则殆。
在活动中，同学们认为读书要有好方法，运
用正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你 对读书方法的认识。
• 如：我觉得读书要像蜂采蜜， • 一要多读，读各类书； • 二要努力读懂，不能不懂装懂
思路要清晰
思路清晰
思路清晰，就是在谋篇布局中做到 结构完整、层次分明，让读者明白文章 先说了什么，后说了什么，主要在说什 么。能清晰地表达作者的思想感情。
学习目标：
重温经典，探究让思路清晰的 方法。学会拟写简单的提纲。
一.重温经典 寻求方法
1.阅读《植树的牧羊人》梳 理其行文思路，填写下面的 示意图。
大显身手
以《珍惜所拥有的
》为题，写一篇记叙
文。立意自定。不少于500字.
参看语文书84面提示。
请列出作文的提纲，然后作文。
课堂小结：
• 通过这节课的学习与探讨，我们懂得了写作时要 想做到思路清晰，必须围绕中心，取舍材料，确定顺 序，定好详略，并据此列一份提纲。
• 有了清晰的思路，有了列提纲的好习惯。就是为 同学们的作文插上了理想的翅膀，只要同学们勤于思 考，坚持训练，定会妙笔生花，写出优秀的文章。
读书是人类特有的神圣权利。
读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书， 可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文 化的成果。 读书是一个奇妙的过程： 他人的智慧，通过你的 眼睛使它成为可见的， 然后通过感觉的门廊， 经过想象力的天井，进 入你心灵的空间，激起 你心中的波浪。
4.分析三次见面中，哪些详写？哪些略写？
为什么？
思 1913年
初遇牧羊人 牧羊人
（ 在种树 ） 荒原
（ 荒凉 破败 ）
战后。 再见牧羊人
牧羊人 （仍在种树 ）
荒原 （已现生机 ）
1645年 最后一次见.
荒原 （生机勃勃
美丽家园 ）
详写
中心
略写
5.归纳总结:
确定顺序，定好详略
二.学以致用 实战演练