中图版必修一教案全集

中图版必修一教案全集 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案

（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使

用。）

重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案

（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使

用。）

重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案

（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使

用。）

教学难点太阳活动对地球的影响

板书设计第一章第二节：太阳对地球的影响

一：太阳概况

二：太阳辐射对地球的影响

三：太阳活动对地球的影响

教学过程设计个性修改、课堂即

时生成与对策

1．探索：太阳黑子活动与

年降水量变化的关系

下图表示北半球三个不同纬

度带的降水量变化和太阳黑

子相对数的相关性。你能从

图中获取哪些信息得出什么

结论

2．太阳的能量是怎样产生

的？

3．什么是太阳辐射？

4．读太阳辐射的波长分布图，你能获取哪些信息？

5．读课本P12“太阳辐射的纬度分布示意图”：

（1）太阳辐射的纬度

分布有什么规律？

（2）推测一下，除了

纬度因素外，还有哪些

因素可能影响太阳辐射

的分布？

（3）举例说明太阳辐射的纬度分布规律对自然景观纬度变化的影响。

6．请举出5个以上的实例说明太阳辐射对地球的影响。

①

②

③

④

⑤

7．读“太阳大气结构示意图”，回答问题。

（1）太阳的大气层名称是

A ，

B ，

C 。

（2）太阳活动的主要类型①是，其变化的周期为年，

它的多少和大小可以作为

太阳活动强弱的主要标

志；②是，它是太

阳活动最激烈的显示。

（3）请用3个以上实例

说明太阳活动对地球的影

响：

①

；

②；

③。

（4）如何将太阳活动可能造成的不利影响减少到最低程度？

8．案例研究：太阳活动与旱涝的关系（材料见课本P14－15）

重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案

（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使

用。）

改、课

堂即时

生成与

对策教学过程

环节问题

与任

务

设计意图教师活动学生活动

引入新授图片

第一

课时

复习

旧知

识，

引入

新知

识

一、

地球

自转

基

本

特

征

过渡

二、地

球公

使学生形

成感性认

识，并引

起学生的

学习兴趣

知识的联

系，便于

学生理解

地球自转

的速度

图片：太阳的东升西

落

一年四季景观图

这些现象都是由地球

的运动形成的

提问：同学们学习过

两种地球的运动形式

板书：一、地球的自

转

演示：动态地球运动

出示不同角度地球的

自转方向

据图，在地球边面找

任意一点：引导学生

分析地球的自转周期

地球自转的速度：怎

么才能计算出运动速

度呢公式是

提示：地球一天转过

多少度？

地球自转一圈在

赤道上是多远的距离

提出角速度和线速度

的概念

承转：太阳的东升西

落是地球自转的结

果，但是一年四级的

更替就是地球公转的

结果了

演示：动态的地球公

转示意图

观察图片，首先感性认识，引

起学生的学习兴趣

回答：地球的自转和公转

观察教师演示，归纳出地球自

转的基本特征：方向和绕转中

心

观察图中的任意一点，对地球

的自转周期进行分析：一天

速度=路程/时间

360°/24小时

80000里/24小时

通过计算理解角速度和线速

度的概念

读图：形成直观印象，并进行

一定的空间想象，

方向：自西向东

周期：一年

读图：观察，太阳不在公转轨

道的圆心位置

理解近日点和远日点

理解：日地平均距离的说法

巩固练习转

1、基

本

特

征

2、黄

赤

交

角

太阳

直射

点的

回归

运动

示意

图

练习

承上

启下

第二

课时

图片

以及

动态

演示

培养学生

的动手能

力，加深

对本部分

知识的理

解

巩固新知

识

直观演示

增强学生

的感性认

识，理解

空间变化

引起学生

探究的欲

望

巩固新知

识

出示：静态地球公转

示意图

据地球与太阳的距离

远近，讲解：1月

初，近日点

7月初，远日点

演示：自转和公转同

时进行，产生黄赤交

角

讲解：黄赤交角的存

在，引起了太阳直射

点的回归运动

用公转示意图进行讲

解

板图：

———B—————

————

A C A

—————————

D——

承转：由于地球的自

转和公转运动，地球

上产生了一些相关的

地理现象，我们称之

为地球运动的地理意

义

二、地球自转的地理

意义

1、昼夜交替现象

感性认识黄赤交角的形成

阅读教材18页最后一段

在教师的引导分析下知道黄赤

交角的形成以及直接引起的现

象：太阳直射点的南北运动

据教师提示的信息自己画出太

阳直射点的运动轨迹

完成教材19页表1-3-1

通过动画演示，真正理解地球

自转产生了昼夜更替现象

学生思考并回答：两者的区别

是有无地球的运动

观察并据实际生活常识进行回

答：24小时

通过观察昼夜半球图分析A、

B时间的差异以及产生这种差

异的原因。

时间不相同，因为地球在自转

地球自西向东转

了解这些概念，并会简单应用

会计算特殊地点的时间

引起兴趣，想究其原因