五年级语文上册回顾·拓展
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“这声音”指的是：五壮士跳崖时呼喊的壮 烈豪迈的口号，充分体现出五壮士对日本帝国 主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的 力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战 士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿 女们的力量之源。
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的 决心和不怕牺牲的英雄气概。
课文用较大篇幅写圆明园的辉煌过去， 突出了它的雄伟壮观和收藏的大量无价之 宝，而正是这样一座世界闻名的壮观园林， 这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分 内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无 比憎恨的感情。
《狼牙山五壮士》
课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班 的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山， 英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖 的故事。
众志成城：堡比喻一大样家,不团可结摧一毁致。， 力量就无比强大。
舍生取义：为维护正义事业牺牲 生命 。
作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最 后一分钟这具有历史意义的特殊时刻的思绪， 表达了全中国人民积蓄心中的强烈爱国情感和对香 港回归祖国后美好前程的衷心祝福
词语盘点
估量 销毁 掩护 雹子
损失 瑰宝 任务 仇恨
殿堂 灰烬 崎岖 眺望
宏伟 进犯 尸体 豪迈
侵入 转移 坠落
举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁
文章前后内容精密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织。
理解句子： 1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损 失，也是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆 明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物 丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有 国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化 史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
《难忘的一课》课文简析：
讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾一所乡村小学见到 一位年轻的台湾认真教孩子们学习祖国文字的动人情景， 以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。 表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
《最后一分钟》课文简析：
中心句： 我是中国人，我爱中国。
这是一首充满激情的诗。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、 勇于牺牲的革命精神和英雄气概
1、《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情发展 的顺序，讲述了： 接受任务(略）—— 痛击敌人(详)——引上绝路 (略）——顶峰歼敌(详)——跳下悬崖(详)五部 分内容。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、 勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
•停泊 港口 敬意 统治 浓厚 叩问 脊梁 刹那 伤痕 痛苦 悬崖绝壁
真挚 准许 旗帜 硝烟 礼炮
崇高 礼堂 旗杆 骨髓 扎根
日积月累
同仇敌忾 勇往直前 力挽狂澜 大义凛然 不屈不挠
临危不惧 前仆后继 中流砥柱 豪情壮志 披荆斩棘
奋发图强 众志成城 任重道远
励精图治 舍生取义
再接再厉
这些成语都有哪些特点 都是描写精神意志的 第三行的两个意思相近
严峻不可侵犯的样子， 大义凛然：形容为了正义事业坚强
不屈 。
豪情壮志 ：指有豪壮的性情和雄 伟的志向 。
不屈不挠：形容在恶势力和困 难面前不屈服 。
比喻在前进道路上 披荆斩棘：清除障碍，克服重
重困难 。披，劈开。
奋发图强：振作精神,努力自强
励精图治：努力振奋精神,想办法 把国家治理好 。 万众一心,像坚固的城
②顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头 上砸去。
这是一句比喻句，把石头比作“雹子”， 说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常 有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀 敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
Baidu Nhomakorabea
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声 音惊天动地，气壮山河！
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿 不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不动的， 就任意破坏、毁掉。
这些带点词语让人感受到侵略者的残暴与野蛮， 表达了作者对侵略者的无比仇恨的思想感情， 激发了人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感 和使命感。
课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用 较大篇幅写它辉煌的过去？
2、理解句子： ①为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 A“斩钉截铁”：比喻处理事情或说话坚定果断，毫 不犹豫。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主 力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。 B一个“走”字，体现出班长态度之坚定、决定之果 断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表 现出崇高的自我牺牲精神。 C这句话没有写其他战士的语言，只写他们的内心状 态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们 和班长的想法是一致的。
回顾·拓展 七
《圆明园的毁灭》
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭 侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱， 对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不 忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。 题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去， 把美的东西毁灭了，更能激起读者的痛心与仇恨。
3、课文两次讲到完成任务，哪一次作为重 点？为什么这样写？
写了两次，第3自然段有一次，第6自然段 有一次。
重点写了第二次完成任务，因为五壮士在 第二次完成任务时武器已用尽，身体已透 支，班长马保玉又身负重伤，在这样的情 况下歼灭了大量敌人，更能体现战斗的艰 难和五壮士的英勇顽强，表现了他们对祖 国的爱，对敌人的恨。
成语的意思
同仇敌忾：指全体一致痛恨 敌人 。
临危不惧：遇到危难的时候，
一点也不怕 。
勇往直前：不畏艰险，勇敢地 一直向前 。
前边的倒下了，后面 前仆后继：的人跟着前进，形容
不怕牺牲，英勇奋战
比喻竭尽全力去挽 力挽狂澜：回十分险恶的局面。
中流砥柱 ：形容人或集体很坚强，能 起支柱作用，像砥柱在急 流中屹立一样 。
这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的 力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战 士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿 女们的力量之源。
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的 决心和不怕牺牲的英雄气概。
课文用较大篇幅写圆明园的辉煌过去， 突出了它的雄伟壮观和收藏的大量无价之 宝，而正是这样一座世界闻名的壮观园林， 这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分 内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无 比憎恨的感情。
《狼牙山五壮士》
课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班 的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山， 英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖 的故事。
众志成城：堡比喻一大样家,不团可结摧一毁致。， 力量就无比强大。
舍生取义：为维护正义事业牺牲 生命 。
作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最 后一分钟这具有历史意义的特殊时刻的思绪， 表达了全中国人民积蓄心中的强烈爱国情感和对香 港回归祖国后美好前程的衷心祝福
词语盘点
估量 销毁 掩护 雹子
损失 瑰宝 任务 仇恨
殿堂 灰烬 崎岖 眺望
宏伟 进犯 尸体 豪迈
侵入 转移 坠落
举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁
文章前后内容精密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织。
理解句子： 1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损 失，也是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆 明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物 丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有 国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化 史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
《难忘的一课》课文简析：
讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾一所乡村小学见到 一位年轻的台湾认真教孩子们学习祖国文字的动人情景， 以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。 表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
《最后一分钟》课文简析：
中心句： 我是中国人，我爱中国。
这是一首充满激情的诗。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、 勇于牺牲的革命精神和英雄气概
1、《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情发展 的顺序，讲述了： 接受任务(略）—— 痛击敌人(详)——引上绝路 (略）——顶峰歼敌(详)——跳下悬崖(详)五部 分内容。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、 勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
•停泊 港口 敬意 统治 浓厚 叩问 脊梁 刹那 伤痕 痛苦 悬崖绝壁
真挚 准许 旗帜 硝烟 礼炮
崇高 礼堂 旗杆 骨髓 扎根
日积月累
同仇敌忾 勇往直前 力挽狂澜 大义凛然 不屈不挠
临危不惧 前仆后继 中流砥柱 豪情壮志 披荆斩棘
奋发图强 众志成城 任重道远
励精图治 舍生取义
再接再厉
这些成语都有哪些特点 都是描写精神意志的 第三行的两个意思相近
严峻不可侵犯的样子， 大义凛然：形容为了正义事业坚强
不屈 。
豪情壮志 ：指有豪壮的性情和雄 伟的志向 。
不屈不挠：形容在恶势力和困 难面前不屈服 。
比喻在前进道路上 披荆斩棘：清除障碍，克服重
重困难 。披，劈开。
奋发图强：振作精神,努力自强
励精图治：努力振奋精神,想办法 把国家治理好 。 万众一心,像坚固的城
②顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头 上砸去。
这是一句比喻句，把石头比作“雹子”， 说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常 有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀 敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
Baidu Nhomakorabea
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声 音惊天动地，气壮山河！
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿 不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不动的， 就任意破坏、毁掉。
这些带点词语让人感受到侵略者的残暴与野蛮， 表达了作者对侵略者的无比仇恨的思想感情， 激发了人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感 和使命感。
课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用 较大篇幅写它辉煌的过去？
2、理解句子： ①为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 A“斩钉截铁”：比喻处理事情或说话坚定果断，毫 不犹豫。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主 力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。 B一个“走”字，体现出班长态度之坚定、决定之果 断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表 现出崇高的自我牺牲精神。 C这句话没有写其他战士的语言，只写他们的内心状 态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们 和班长的想法是一致的。
回顾·拓展 七
《圆明园的毁灭》
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭 侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱， 对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不 忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。 题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去， 把美的东西毁灭了，更能激起读者的痛心与仇恨。
3、课文两次讲到完成任务，哪一次作为重 点？为什么这样写？
写了两次，第3自然段有一次，第6自然段 有一次。
重点写了第二次完成任务，因为五壮士在 第二次完成任务时武器已用尽，身体已透 支，班长马保玉又身负重伤，在这样的情 况下歼灭了大量敌人，更能体现战斗的艰 难和五壮士的英勇顽强，表现了他们对祖 国的爱，对敌人的恨。
成语的意思
同仇敌忾：指全体一致痛恨 敌人 。
临危不惧：遇到危难的时候，
一点也不怕 。
勇往直前：不畏艰险，勇敢地 一直向前 。
前边的倒下了，后面 前仆后继：的人跟着前进，形容
不怕牺牲，英勇奋战
比喻竭尽全力去挽 力挽狂澜：回十分险恶的局面。
中流砥柱 ：形容人或集体很坚强，能 起支柱作用，像砥柱在急 流中屹立一样 。