小学语文专项复习课件阅读词句理解

4、注意古今词义的变化。
• 【例】 • “停车坐爱枫林晚”中的“坐”，“儿童急走追
黄蝶”中的“走”分别是什么意思？
• 思路分析： • 前句中的“坐”不是现在所理解的坐下来的意思，
全句也不是说停下车子，坐下来欣赏，非常喜爱 枫林傍晚的景色。后句中的“走”就是现代汉语 中“跑”的意思。古汉语中表达走的意思用 “跑”，表达跑的意思用“走”
2、联系上下文解释词语。
• 【例】 • 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上
山九百多级，一上一下八百多级。那层层叠叠的石 阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而 却步，半途而废。（《天游峰的扫路人》）
• 思路分析： • 读上下文，我们就不难解释这两个词语了。
“望而却步”说的是这么高的山，这么多的石阶， 让人望了就不敢向前了；“半途而废”说的是因为 山高石阶多，有人走到一半就停步不再往前走了。
头望了望麦垄麦垄 ，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎 在嘲笑他们。
• 思路分析： • “如梦初醒”中“如”是像的意思，“梦”是
做梦的意思，“初”是开始，“醒”是头脑由迷糊 而清楚，那么这个词连起来的意思就是像是刚从做 梦中清醒过来。再比如“麦垄”中“麦”就是农作 物小麦，“垄”就是农作物的行或行与行之间的空 地。“麦垄”说的就是一行行的麦子。
小学语文专项复习课件阅读词句理解
一、词语理解
• 1、分析词素解释词语。 • 2、联系上下文解释词语。 • 3、用近义词代换法或反义词否定法解释
词语。 • 4、联系生活实际解释词语。 • 5、注意古今词义的变化。 • 6、结合特定的语言环境来理解词语。
1、分析词素解释词语。
• 【例】 • 这时，两手空空的弟子们才如梦初醒 ，他们回
二、句子理解
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1、抓住关键词理解全句的意思。
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2、联系上下文理解句子。
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3、从比喻、象征意义中理解句子。
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4、联系背景理解句子。
•Байду номын сангаас
5、联系文章的中心理解句子。
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6、抓住句式的特点理解句子。
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7、注意句子的作用理解句子。
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8、联系生活实际理解句子。
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9、比较分析，避免歧义理解句子。
谢谢！
3、用近义词代换法或反义词否定 法解释词语。
• 【例】 • ①蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！（《蔺
相如》） • ②这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，
又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。（《草原》）
• 思路分析： • 文中需要理解的词，可以通过找它们的近、反义词来
替换。“宽恕”词义就是饶恕，“昏庸”就是糊涂的 意思。“羞涩”的反义词是“大方”，”羞涩“的近 义词即不大方。
8、结合特定的语言环境来理解词 语。
• 【例】 • A、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死
他！”
• B、可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？（《螳 螂捕蝉》）
• 思路分析：
•
汉语中有许多一词多义的现象，同一个词在不同
的语言环境中表达的意思就各不相同。A句中“死”是
生物失去生命的意思，跟“活”相对；而B句中是不可 更改的意思。