“关爱留守儿童残疾儿童和救助流浪儿童”工作实施方案

2012年潍坊外国语学校“关爱留守儿童、残疾儿童和救助流浪儿童”工作实施方案

为认真贯彻落实上级指示精神，切实加强留守儿童和残疾学生关爱工作，促进留守儿童和残疾学生健康成长，同时尽力救助流浪儿童，实现办人民满意教育的既定目标，结合我校在教育管理工作的实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕留守儿童教育管理和残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护留守儿童和残疾学生的合法权益，促进留守儿童和残疾学生健康快乐成长。

二、工作目标

全面完成义务教育学校标准化建设，认真实施关爱留守儿童、残疾儿童，积极探索、创新留守儿童、残疾儿童教育管理模式，全面实施学生营养改善计划，把学校建成留守儿童、残疾儿童的温馨家园和成长乐园；构建起党政、学校和社会“三位一体”关爱留守儿童工作体系，确保对留守儿童、残疾儿童的全方位、全程关爱，实现留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标，是他们能够接受良好的教育，同时对社会上流浪儿童进行必要的救助，让他们也能进入课堂。

三、主要任务

1、留守儿童、残疾儿童入校率达100%

保证让他们都能进入课堂学习，免除他们家长的后顾之忧。基本解决留守儿童、残疾儿童上学难问题。

2、全面实施留守儿童、残疾儿童关爱工程

实现留守儿童、残疾儿童亲情培育“五有”、“四个一”目标，即：有亲情电话、亲情视频室、心理咨询室、有“知心姐姐”信箱、有代理家长，留守儿童、残疾儿童能每周给家长通1次电话、每月与家长视频见面1次、每期给家长写1封信、每年与代理家长过1次生日。

3、积极探索创新留守儿童、残疾儿童教育管理模式

一是要充分发挥学校教育主阵地作用，根据留守儿童、残疾儿童的年龄特点和成长规律，从思想政治、人格品质、心理情感、行为养成、营养健康和安全保障等方面着手，加强对留守儿童、残疾儿童的培养。鼓励学校和教师大胆探索，积极开展留守儿童、残疾儿童教育管理方法、模式创新课题研究。学校在开展农村留守儿童帮扶活动中，要落实“五个一”目标，即：给每位留守儿童建立1份成长档案、“代理家长”每天与留守儿童交流沟通1次、每周1次师生互动活动、每月与留守儿童、残疾儿童父母通1次电话、每期举办1次心理健康辅导讲座。二是要大力实施关爱留守儿童、残疾儿童，互助制落到实处，构建起学校共同关爱留守儿童、残疾儿童的共育机制。

四、工作要求

（一）加强组织领导

学校成立主要领导任组长，分管领导任副组长，相关科室负责人为成员的关爱留守儿童和残疾学生工作领导小组，安排专人负责留守儿童和残疾学生关爱工作，明确责任，狠抓落实，确保关爱工作取得实效。

（二）健全工作机制

学校要高度重视和加强留守儿童和残疾学生关爱工作，进一步健全规章制度，细化责任，硬化措施，加强督促检查，严格考核，层层抓落实，形成齐抓共管、共同关爱留守儿童、残疾儿童的长效机制。要主动与帮扶部门、当地党政联系，积极争取他们的帮助和支持，搭建关爱平台，形成关爱网络。要高度重视关爱工作档案资料建设，及时收集整理关爱工作资料，规范归档，及时报送信息。

潍坊外国语学校

2013年潍坊外国语学校

“关爱留守儿童、残疾儿童和救助流浪儿童”工作实施方案

留守儿童、残疾儿童和救助流浪儿童，他们普遍存在生活失助、亲情失落、学业失教、心理失衡、安全失保等问题。为认真贯彻落实省委、省政府工作要求，切实帮助他们健康成长，我校长期开展关爱工作，目的是以学校为载体，对留守儿童、残疾儿童和救助流浪儿童从心理健康、情感关怀、学习帮助等方面开展关爱行动，促进他们健康成长、快乐成长为他们提供必要的帮助。

一、工作目标

全面实施学生营养改善计划，把学校建成留守儿童、残疾儿童的温馨

家园和成长乐园；构建起学校和社会关爱留守儿童工作体系，确保对留守儿童、残疾儿童的全方位、全程关爱，使他们能够接受良好的教育。

二、主要任务

1、留守儿童、残疾儿童入校率达100%

保证让他们都能进入课堂学习，免除他们家长的后顾之忧。基本解决留守儿童、残疾儿童上学难问题。

2、积极开展农村留守儿童校外教育活动

一是发展“代理家长”和志愿者。与妇联、团委一道，积极引导社会力量参与培养照顾留守儿童、残疾儿童，动员学校教职工担任留守儿童“代理家长”。发动学生志愿者担任“知心哥哥姐姐”，广泛开展结对帮扶活动，鼓励学校各方面为留守儿童、残疾儿童捐资助学、奉献爱心。二是开展“流动课外活动”。丰富留守儿童、残疾儿童课余生活。同时，积极招募志愿者，免费为留守儿童、残疾儿童开展培训服务。三是配合区妇联，组建各级各类家庭教育讲师团，编印“家庭教育流动学校”口袋书和留守儿童、残疾儿童健康知识读本。

3、加强残疾学生教育康复工作

学校将各类残疾儿童的教育康复纳入学前教育和特殊教育工作计划，满足聋哑、智障、视力残疾儿童少年接受学前教育、义务教育需求。保证他们能就近入学，随班就读。学校要开设康复课，根据残疾学生的残疾程度，有针对性的开展康复训练，在高年级开设职业技能培训课，为残疾学生康复就业奠定基础。对残疾学生，在人格上尊重、身心上关爱、生

活上照顾，保障残疾学生合法权益。

4、大力开展关爱留守儿童、残疾儿童达标创优工作

要把这项工作当成一项重要的任务来做，要争先树优，做好达标评优工作。

三、工作要求

（一）健全工作机制

学校要高度重视和加强留守儿童和残疾学生关爱工作，进一步健全规章制度，细化责任，硬化措施，加强督促检查，严格考核，层层抓落实，形成齐抓共管、共同关爱留守儿童、残疾儿童的长效机制。要主动与帮扶部门、当地党政联系，积极争取他们的帮助和支持，搭建关爱平台，形成关爱网络。要高度重视关爱工作档案资料建设，及时收集整理关爱工作资料，规范归档，及时报送信息。

（二）加大经费投入

要结合学校实际，根据工作需要，将关爱留守儿童和残疾学生工作经费纳入学校预算，保证必要的经费投入，确保关爱工作能正常开展。

（三）加强监督检查

学校对关爱工作成绩突出的教职工要予以表彰奖励；学校要制定关爱留守儿童和残疾学生工作评估考核细则，对工作开展情况进行评估，对取得显着成效的个人予以奖励。

潍坊外国语学校