2018-2020三年规划

杨官小学2018—2020三年发展规划

为保证学校可持续发展，不断提升学校办学水平，在认真总结过去办学经验的基础上，以“做最好的自己”作为学校未来三年发展的办学理念，现制订我校2018-2020三年发展规划。

一、学校现状分析

（一）学校基本情况

我校现有6个教学班，103余名学生，教职工16人，专任教师16名，其中在编教师15名，合同制教师1名。现任教师中，拥有小学超级师1名，区教学能手1名，优质课获得者2名。

（二）当前学校取得的成绩

1．办学条件较为完善，各类教育教学设施较为齐全，实施素质教育能力较强。

2．稳步推进课堂教学改革，教育教学质量逐年稳步上升。

3．教师观念得到更新，教师队伍素质不断提升，人人争做研究型、专家型教师，涌现出一大批教改积极分子。

4．领导班子管理水平高，合作意识强，有大局意识和创新精神，工作积极性高，干劲足。

5．学校规章制度逐年完善，管理趋于规范。

6.信息化程度较高，安装班班通，全体教师达到人手一台电脑，光纤接入，实现了校园网络现代化。

（三）影响学校发展的主要因素

1．生源流失问题。由于学校地处普集街道偏远东部，随城镇化进程，学区内生源迅速减少，班额大幅度减小。

2．师资队伍问题。素质不均衡，新教师缺少工作经验；二是名师数量少，对中青年教师的引领不够；三是部分教师工作积极性缺少动力，师德修养不高，制度奖罚乏力。

3.学校文化积淀不够。尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色，校园文化建设缺乏规划和细化落实。

4.德育工作落实不深入。需进一步探索和创新模式，学生行为习惯的教育和培养需进一步加强。

5.音体美教学薄弱，优生优培、特长培养工作需要加大工作力度。

二、学校三年发展规划基本思路和目标

（一）基本思路。

牢固树立“以人为本”的思想，以“发展”统领全局，按照“规范、创新、深化、高效”的发展理念，采取“学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理方式，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在建设、环境、管理、德育、教学、队伍建设、教科研等方面形成科学、规范的管理模式，构建可持续发展的和谐学校。

（二）学校总体发展目标

1.办学目标。坚持内涵发展，突出教学核心地位，重视两支队伍建设和学校文化建设，着力打造“养正教育”品牌，实现教育质量和办学水平跨跃式发展，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色突出的现代化学校，期内争创省级规范化学校。

2.培养目标。知书达礼，德智双馨，基础扎实，全面发展，勇于创新。

三、学校发展具体目标

（一）基础设施建设

1.新建塑胶操场。争取学区学校支持，争取于近期完成此项工程。

（二）环境文化建设

1．美化绿化。整体科学规划，合理布局，草木花树搭配协调，美观舒适。既保留传统，又有所创新。

2.墙壁文化。充分发挥墙壁文化的教育功能，让每一面墙壁都会说话。依据学校办学特色，充分发挥学生的创造力，对教学楼、教室、校园等分版块、分年度创设和更换。

3.宣传版面。合理布排校园内宣传版面，定期更换内容，经常性开展班级文化观摩评比活动。

（三）学校管理

1.全力推进自主办学体制改革。规范程序，高效运作，在管理、奖惩、评价、绩效等方面进行有益的探索和实践，依法办学，民主管理。

2.完善各类制度。修订完善相关教职工管理规定以及绩效考核、年度岗位目标考核、师德考核、校内绩效工资发放办法、评优等制度，促进管理走向制度化、规范化。

3.加强干部管理。制订合理科学公正的干部评价方案，最大程度调动积极性。实行年度聘任、干部述职、能上能下制度，盘活管理资源。

4.提升家庭教育水平。通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，吸引家长积极投入学校管理和师德建设，让家长资源成为学校教育和管理的新资源。

5.推进网络化信息化管理。进一步加强网络在现代学校管理中的应用，完善校园网，鼓励制作班级主页，开放学校公众号，推进统一信息化办公平台，使网络成为管理、教育、教学等交流的常用手段，成为学校师生展示交流的共同平台。

（四）德育工作

1.加强习惯养成教育。以“做最好的自己”为统领，大力夯实以“礼仪”为主要内容的“习惯养成”工程，培养谦谦君子。

2.通过培育校风、培养队伍、丰富内容、创新形式、拓宽领域等方法来构建“和谐校园、温馨教室、养正教育”德

育大环境。建立名班主任工作室，举办“班主任沙龙”或“德育论坛”，开展心理健康教育课题研究，形成有效的德育工作体制，创建全市德育特色校和家长学校。

3.探索素养教育的德育品牌。通过一日常规、好习惯等内容，开展养性、养正、养智、养德等系列活动，开展德育课程研究，以养正教育引领学生自主学习、塑造美好心灵。

4.充分利用社会实践基地的资源，提高社会实践活动的实效性。开展主题鲜明、生动新颖、富有趣味性和感染力的校外活动，力求让广大学生在丰富多彩的课外活动中健康成长。

5.加强心理健康教育。组织开展“心理健康专题教育”活动，进一步完善心理健康教育工作，营造有利于学生身心发展的安全文明的校园环境，促进学生健康成长。

（五）教学与教科研工作

1.进一步深化学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的课堂教学模式。

2.规范教学管理，加强制度创新，建立和完善一套与新课程相适应的教学管理制度。包括课程开发和课程评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度。制定与音、体、美学科的专项测评制度，加强对音、体、美学科的教学管理，加强对音、体、美教师上课常规的检查力度。

3. 在继承传统教学常规管理优秀内容的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进学生和谐发展。

4.坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路，使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，形成人人有小课题，人人参与课题研究，打造“精选题、真实践、勤反思”的科研氛围，力争三年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有学校特色的科研品牌。