2018-2020三年规划

杨官小学2018—2020三年发展规划

为保证学校可持续发展，不断提升学校办学水平，在认真总结过去办学经验的基础上，以“做最好的自己”作为学校未来三年发展的办学理念，现制订我校2018-2020三年发展规划。

一、学校现状分析

（一）学校基本情况

我校现有6个教学班，103余名学生，教职工16人，专任教师16名，其中在编教师15名，合同制教师1名。现任教师中，拥有小学超级师1名，区教学能手1名，优质课获得者2名。

（二）当前学校取得的成绩

1．办学条件较为完善，各类教育教学设施较为齐全，实施素质教育能力较强。

2．稳步推进课堂教学改革，教育教学质量逐年稳步上升。

3．教师观念得到更新，教师队伍素质不断提升，人人争做研究型、专家型教师，涌现出一大批教改积极分子。

4．领导班子管理水平高，合作意识强，有大局意识和创新精神，工作积极性高，干劲足。

5．学校规章制度逐年完善，管理趋于规范。

6.信息化程度较高，安装班班通，全体教师达到人手一台电脑，光纤接入，实现了校园网络现代化。

（三）影响学校发展的主要因素

1．生源流失问题。由于学校地处普集街道偏远东部，随城镇化进程，学区内生源迅速减少，班额大幅度减小。

2．师资队伍问题。素质不均衡，新教师缺少工作经验；二是名师数量少，对中青年教师的引领不够；三是部分教师工作积极性缺少动力，师德修养不高，制度奖罚乏力。

3.学校文化积淀不够。尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色，校园文化建设缺乏规划和细化落实。

4.德育工作落实不深入。需进一步探索和创新模式，学生行为习惯的教育和培养需进一步加强。

5.音体美教学薄弱，优生优培、特长培养工作需要加大工作力度。

二、学校三年发展规划基本思路和目标

（一）基本思路。

牢固树立“以人为本”的思想，以“发展”统领全局，按照“规范、创新、深化、高效”的发展理念，采取“学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理方式，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在建设、环境、管理、德育、教学、队伍建设、教科研等方面形成科学、规范的管理模式，构建可持续发展的和谐学校。

（二）学校总体发展目标

1.办学目标。坚持内涵发展，突出教学核心地位，重视两支队伍建设和学校文化建设，着力打造“养正教育”品牌，实现教育质量和办学水平跨跃式发展，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色突出的现代化学校，期内争创省级规范化学校。

2.培养目标。知书达礼，德智双馨，基础扎实，全面发展，勇于创新。

三、学校发展具体目标

（一）基础设施建设

1.新建塑胶操场。争取学区学校支持，争取于近期完成此项工程。

（二）环境文化建设

1．美化绿化。整体科学规划，合理布局，草木花树搭配协调，美观舒适。既保留传统，又有所创新。

2.墙壁文化。充分发挥墙壁文化的教育功能，让每一面墙壁都会说话。依据学校办学特色，充分发挥学生的创造力，对教学楼、教室、校园等分版块、分年度创设和更换。

3.宣传版面。合理布排校园内宣传版面，定期更换内容，经常性开展班级文化观摩评比活动。

（三）学校管理

1.全力推进自主办学体制改革。规范程序，高效运作，在管理、奖惩、评价、绩效等方面进行有益的探索和实践，依法办学，民主管理。

2.完善各类制度。修订完善相关教职工管理规定以及绩效考核、年度岗位目标考核、师德考核、校内绩效工资发放办法、评优等制度，促进管理走向制度化、规范化。

3.加强干部管理。制订合理科学公正的干部评价方案，最大程度调动积极性。实行年度聘任、干部述职、能上能下制度，盘活管理资源。

4.提升家庭教育水平。通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，吸引家长积极投入学校管理和师德建设，让家长资源成为学校教育和管理的新资源。

5.推进网络化信息化管理。进一步加强网络在现代学校管理中的应用，完善校园网，鼓励制作班级主页，开放学校公众号，推进统一信息化办公平台，使网络成为管理、教育、教学等交流的常用手段，成为学校师生展示交流的共同平台。

（四）德育工作

1.加强习惯养成教育。以“做最好的自己”为统领，大力夯实以“礼仪”为主要内容的“习惯养成”工程，培养谦谦君子。

2.通过培育校风、培养队伍、丰富内容、创新形式、拓宽领域等方法来构建“和谐校园、温馨教室、养正教育”德

育大环境。建立名班主任工作室，举办“班主任沙龙”或“德育论坛”，开展心理健康教育课题研究，形成有效的德育工作体制，创建全市德育特色校和家长学校。

3.探索素养教育的德育品牌。通过一日常规、好习惯等内容，开展养性、养正、养智、养德等系列活动，开展德育课程研究，以养正教育引领学生自主学习、塑造美好心灵。

4.充分利用社会实践基地的资源，提高社会实践活动的实效性。开展主题鲜明、生动新颖、富有趣味性和感染力的校外活动，力求让广大学生在丰富多彩的课外活动中健康成长。

5.加强心理健康教育。组织开展“心理健康专题教育”活动，进一步完善心理健康教育工作，营造有利于学生身心发展的安全文明的校园环境，促进学生健康成长。

（五）教学与教科研工作

1.进一步深化学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的课堂教学模式。

2.规范教学管理，加强制度创新，建立和完善一套与新课程相适应的教学管理制度。包括课程开发和课程评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度。制定与音、体、美学科的专项测评制度，加强对音、体、美学科的教学管理，加强对音、体、美教师上课常规的检查力度。

3. 在继承传统教学常规管理优秀内容的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进学生和谐发展。

4.坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路，使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，形成人人有小课题，人人参与课题研究，打造“精选题、真实践、勤反思”的科研氛围，力争三年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有学校特色的科研品牌。

5.借助科技创新特色平台，继续打造我校科技创新示范校品牌，发挥科技特长教师的带动作用，争取学生的科技发明、科技论文多出精品，获奖人次逐年增多。

（六）教师队伍建设和青年教师培养

1.加强师德培养，强化师德考核，实行“师德考核一票否决制”，提高教师爱岗敬业、依法执教、廉洁从教的意识。

2.创新师德评价方式，加大家长学生评议力度，增强教师的服务意识和奉献意识。

3.进一步建立公正、公平的绩效评估体系，包括质量评估、教科研评估、满意度调查、工作目标达成度评估、师德评估等定量评估，评估成绩与职称和评优挂钩

（七）校本课程开发与特色

1. 开发校本课程，彰显学校办学特色。充分整合挖掘校内外资源，利用学校已经积累的经验和文化资源，设计开发符合学校实际的校本化综合实践活动课程和校本课程——养正系列校本课程。

2.深化丰富多彩的特色活动。开设丰富多彩的社团活动课，结合艺术节、体育节、读书节、科技节、等活动，保证活动参与面、参与效果。把社团活动课打造成培养特长学生的基地，在鼓号、跳绳、象棋、乒乓球等方面选拔人才，达到平时多练，赛时能赢的效果。

3.探索学生素养主题活动月策略研究，力争成为学校品牌课程。

四、规划实施保障措施

为保障学校规划的顺利实施，学校加强发展规划的监控和评价。措施如下：

1．处室自我监控与评价。各处室在学校发展规划的基础上制订本处室发展规划及规划年度进程表，每年对实施的成效进行自评。处室主任是第一责任人。

2．校内监督。各处室要及时提供实施情况汇报，由办

公室负责。加强校内督导监察，了解规划实施情况，及时向校行政、教代会反馈意见，各处室根据反馈信息实施调整和调控。工会主席分管此项工作。

3．邀请校外专家督导评价。在规划实施中邀请区内外有关部门领导专家对学校工作情况进行指导和评价，及时调整规划，推动学校规划各项工作有序进展。

二0一八年八月

2018年：

逐步建立完整规范的教师考核评价体系，形成强有力的学校领导班子，打造一支素质过硬、业务精湛的班主任队伍和教师队伍。美化绿硬化校园，提升校园文化让学校充满人文气息，成为学生成长的乐园。2019年：

开展特色学校建设，开展名师培养工程，引领教师队伍向前发展。全面实施习惯养成教育，全面提高教育质量。

2020年：

建立现代学校管理制度，真正实现让”学生健康快乐成长、教师幸福愉悦工作”的办学理念。在新教育的引领下，学校办学水平进一步提高，真正成为人人向往的理想学校。