初一作文之初一下册语文第四单元作文
初一作文之初一下册语文第四单元作文
初一下册语文第四单元作文
【篇一：新人教语文七年级下册第四单元作文指导】
新人教语文七年级下册第四单元作文指导
表达自己的看法
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一事物，站在不同的角度去看它，得到的结论自然不同。生活中，我们读书看报，总不免要发表自己的看法，我们谈论事物，总不免要表达自己的观点，如何正确流利有理有据的表达自己的观点呢？这就需要我们学点议论的知识。训练目标
学习议论的表达方式，用议论的表达方式表达自己的观点。
学习夹叙夹议的写作手法，初步掌握夹叙夹议文章的构成。
记叙身边的事情并通过事件表达自己的观点。
文题设计
文题一从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点
文题二选择一件你感兴趣的新闻事件，写一篇短文，叙述事件的经过并写下你的思考。文题三写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。不少于500字
写作导航
文题一解析
写作要求
从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点
写作点拨
审题指导
这个作文题是写一个片段，要求从课文或者课外阅读的作品中选择一个段落，写出自己的观点。如下面这段文字：
爱因斯坦成名之后，比利时国王和王后邀请他去做客。国王按约定的时间派了宫廷小汽车去火车站接她。火车来了，司机却找不到爱因斯坦，便空车回去向国王报告，说教授没有来。可是半小时以后，爱因斯坦身穿沾满尘土的破雨衣，脚着一双旧皮鞋来了。原来是司机只看衣冠不认人，爱因斯坦便自己步行而来。
从此材料中通过运用以上展开议论的方式可以找出以下几个观点：
①就事论事——接站，尤其是接不认识的人，应该约好联系方式，这样才不至于有国王司机的错误。
②以小论大——由爱因斯坦衣着看出不摆名人架子平易近人。
③引申生发——爱因斯坦专注于科学事业，成名之后也不追求个人享受。
④类比对照——把爱因斯坦与科学家作类比，再与当代所谓名人做对比，良莠毕现。⑤反意为之——爱因斯坦衣着不整去做客体现对国王的不敬。
二、知识点拨：
读后感的写作方法
一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。
即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难
点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。
佳作展示
乌鸦的故事：上帝要捡最美丽的鸟作禽类的王，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选，果然为上帝挑中，其它鸟类大怒，把它插上的毛羽都扯下来，依然现出乌鸦的本相。这就是说：披着长头发的，未必就真是艺术家；反过来说，秃顶无发的人，当然未必是学者或思想家，寸草也不生的头脑，你想还会产生什麽旁的东西？这个寓言也不就此结束，这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔
去，现了原形，老羞成怒，提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个遮羞的方法至少人类是常用的。
简评
这段文字针对《伊索寓言》中乌鸦的故事，写出了自己的见解。文段前半部分叙述故事，由“这就是说”引出作者的观点，在用“反过来说”进行推理，把道理向更深一层引进。然后又把故事向纵深一层引，由“这个遮羞的方法至少人类是常用的”一句进一步指出道理，显示了作者很强的思辨能力。
名作欣赏
咏柳赏析
袁行霈
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第一句“碧玉妆成一树高”，用一个比喻形容柳树的丰姿。一树绿柳，高高地站在那儿，好像是用碧玉妆饰而成的。碧玉的比喻，显出柳树的鲜嫩新翠，那一片片细叶仿佛带着玉石的光泽。碧玉，又是南朝宋代汝南王的小妾的名字，乐府歌曲有《碧玉歌》，歌中有“碧玉小家女”之句，后世遂以“小家碧玉”指小户人家出身的年轻美貌的女子。“碧玉妆成一树高”，在诗人的想象里，也许觉得那袅娜多姿的柳树，宛如凝妆而立的碧玉一般。
第二句“万条垂下绿丝绦”。“丝绦”，就是丝带。上句是写柳树给人的总的印象，这句是具体地写柳树，那茂密的、轻柔的，下垂的柳枝最足以代表柳的特征了。诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地展示在读者眼前，用笔很巧妙。
第三句和第四句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”进而描写柳树的嫩叶。诗人设问：那细细的柳叶儿是谁裁出来的呢？噢，原来二月的春风好似剪刀，这一树碧玉，万条丝绦和数也数不清的细叶，就是她的杰作啊！
这首诗很短，只有四句，28个字，艺术上有许多值得注意的地方。
首先，这是咏物诗，从“咏柳”这题目一看就知道了，是歌咏柳树的。这首诗的确是处处扣紧柳树来写的。但是我觉得诗人所歌咏的决不仅仅是柳树，他是借着柳树歌咏了春风，歌咏了春天的到来。人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。水的解冻，燕子的北翔，都是春回大地的信号。不要忘记，柳树也是一位报春的使者。民间谚语说：“五九、六九，隔河看柳。”早在五九、六九的时候，远望之中的柳梢已经隐约地带上一丝儿新绿了。贺知章借着描绘柳树的新妆，歌咏春天的来临，很能唤起读者共鸣。咏柳，而不局限于柳，借咏柳而咏春，这是高出于一般咏物诗的地方。
其次，这首诗的构思新颖，比喻巧妙，诗的形象仿佛要凸出于纸面之上。特别是后两句，用剪刀比喻春风。她裁出细叶，剪好丝绦，妆成碧树，吹到哪里，就把勃勃的生机带到哪里。她剪破严冬的笼罩，裁出万紫千红的世界，她的轻捷，她的锐利，随之而来的创造的喜悦——种种美好的想象都可以由这两句诗产生出来。好诗都是富于启示性的，言近而意远，能够通过一两个鲜明的形象唤起读者的联想，启发读者在自己的头脑中构成无数新鲜的画面。这首诗正是这样，它通过一株柳树写出了整个的春天；通过似剪刀的春风，赞美了一切创造性的劳动。这样新颖的构思，这样清新的艺术境界，即使在唐诗里也并不多见。
第三，这首诗只有四句，却很富于层次的变化。第一句“碧玉妆成一树高”，先写总的印象，也为全诗定下了基调。第二句“万条垂下绿丝绦”，单就柳枝作一番细致的描写。第三句、第四句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，再进一步写柳叶。先从大处着眼，愈写愈细，好像绘画，先勾出轮廓，再添枝加叶补充细节。这首诗前两句和后两句
写法也不一样，前两句是描写形容，碧树如玉，柳枝如丝，碧树怎样高上去，柳枝怎样垂下来。后两句写柳叶，如果还用这种写法，说柳叶怎样细，怎样嫩，好像是刚刚剪裁出来的一样，那就显得呆板了。诗人在后两句上换了一种写法，不对细叶作任何形容，也不打什么比喻，只是猜测谁裁出了这美丽的细叶。描写的重点悄悄地转移到春风上来，是春风裁出了细叶。这就在前两句的艺术境界之外，开辟了新的艺术境界，使读者耳目为之一新。
赏析
文章从分析诗的语言入手，在揣摩《咏柳》诗句含义时，再现诗中形象。用多种手法说明了难以言传的诗的艺术境界。学好此文，对学生学习欣赏诗歌的方法不无裨益。
文题二解析
每一天，社会上都会有各种新闻事件发生，吸引着人们的注意。你有关注时事的习惯吗？从近期报刊或网络上选择一件你感兴趣的新闻事件，写一篇短文，叙述事件的经过并写下你的思考。
写作点拨
一、审题指导
本次要求选择一件你感兴趣的新闻事件，写一篇短文，在短文中叙述事件的经过，并写下你的思考。这就要求我们注以下几个问题：
1、选择有价值的新闻事件，仔细分析，从中提炼出要表达的看法。
2、写作时要考虑读者对象，看法和观点要明确、集中，最好有自己的独特见解，不用展开。
3、写完后加以修改，有条件的，可向报社投稿或发表在博客上。
二、知识点拨
1．一事一议的概念：
一事一议是较简单的议论文，篇幅短小，结构也不复杂。其中的“一事”指现实生活中某一件或某一种现象，它是具体的，带有普遍意义的。这些事又是人们日常生活中经常遇到的，但又是认识不深，处理不当和需要去解决的，或者是需要去弘扬的。“一议”是对“一事”
的分析，是从这“一事”中揭示出来的深刻道理，或表扬，或批评。无论怎样，写“一事一议”的文章要做到：使人读后能从中受到启发和教育。
2．一事一议的文章结构：
“一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。先叙述一件事，再就这件事进行议论，发表自己的见解，说明一个道理。
概括事实——提出论点——证明论点——收束全文
写法指导
一事一议的文章基本写法，一般是以简洁精练的文笔，先要言不烦地介绍事件或概括事件的主要内容，然后围绕一个要点，一个中心进行议论。有很多事物、现象中，包含着不止一个方面的道理，我们也只能选取一个方面进行议论，决不可“一事二议”、“一事三议”。
（一）叙事部分。
叙事是发表议论的对象，也是产生看法的基础。议论中的叙述要注意以下几点：
2．叙事要清楚、简约。对所叙的事情的叙述，既要清楚，以便于议论，又要简约。还要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与说理有关的部分要叙述得详一些，反之，与之无关的要少叙或不叙。
（二）议论部分
一事一议的文章，总由叙生议，但重在发表议论。议论时要注意以下几点：
1．议论要有针对性。就是要针对事情谈见解。针对好事谈见解，要说出它好在哪里，为什么是好事，给大家什么样的启发；针对坏事谈看法，同样要说出它什么地方不好，为什么会发生，它的实质是什么，从中应得到什么教训。此外，还可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法，阐述一个道理。
2．议论的角度要新颖。事物本身往往具有多面性，对同一件事，也可以从不同的角度进行思考，挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。因此，我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。
“一事一议”的议论文写作训练，是议论文写作训练的基本功训练。由于表达方式和议论角度的不同，在先叙后议的基础之上，“一事一议”有如下展开议论的方式。就事论事以小论大引申生发类比对照反意为之
以上五种“先叙后议”、“一事一议”的笔法，都是“议”的基本模式，每种模式都有许许多多变换角度。拿“就事论事”写法来讲，其中的“议论”部分，可以是分析道理；也可以是揭示本质；可以表达情感，也可以是表现感受。所以我们在练习写作中，要时时注意变换角度，使自己的笔越练越活。
（三）要处理好叙事与议论的关系
“一事一议”的文章重在议论，所以“叙事”要根据“议论”的需要对有关材料作适当的取舍。与所说之理相关的部分要叙述的具体一些，突出一些；反之，则可以少叙或不叙。
四、注意事项
要注意的是，在写作过程中，“一事一议”要有力度。
所谓“力度”，是指文章精粹有力。不少初中生的议论文，拉不开，理不清，说不深，读起来让人不知所云，这就是没有“力度”。所以我们在构思写作时，应注意如下方面的要求。
（1）口子要“小”
这是指文章的主题要专一，要着重谈好一个问题，谈清一个观点，既不要大而化之，也不要游移不定。一事一议，一题一议，一材料一议，一件事一议，或者一说、一感，都要在“一”字上下功夫，才会给人以深厚、有力的感觉。
（2）结构要“紧”
指文章的内部紧密，浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用，段与段之间又有相应的方法相勾联。结构紧凑的文章，必然给人以有力的感觉。
（3）语言要“精”
这是指用语要准确、恰当、精练，同时了尽可能生动活泼，文中成语的使用，格言的引用，比喻句、设问句的运用等，都要恰到好处，使文章内容生动、深刻、有力。佳作展示
说“友谊”
“疾风知劲草，患难见真情。”
长久以来，这句格言清晰地印在我的脑海中。这不是一个抽象的概念，它是一句发自肺腑的深切问候，是一张淡雅的贺卡，是一封远方的来信，是雨中为你撑起的一把伞，是充满鼓励与期待的眸子，是危难之中向你伸出的一双双热情的手，是流露在一言一行中的爱??。我无法忘记那个英文故事。在茂密的森林中，两个年轻人结伴而行。他们彼此允诺一旦有野兽袭来，会互相帮助。而当那只熊出现的时候，两个人立刻各奔东西，早已把刚才信誓旦旦的话语抛到九霄云外去了。这个故事使我深深地体会到患难之中，才见知己。
所谓朋友，在顺利的时候很难分辨真假，而在逆境中却可以看得分明：真朋友帮助你，假朋友疏远你。生活本来是很平凡的，我们也许没有在生死攸关的时刻考验友谊的机会。但仔细想想，真正的友谊不正是渗透在每一件也许是微不足道的小事之中吗？
田径场上，望着那似乎永远也跑不到的终点，我的信心在一点点消失，步子越迈越小，这时一个急促的声音在耳边响起：“快跑！加油！”一个熟悉的身影在身旁出现。是什么给了我力量，促使我越过了那道本来在我心中可望而不可即的白线，是你鼓励的声音和一颗充满爱的心！在你的搀扶下我走回休息场地。有人搬过椅子，有人递过一瓶汽水，粗心的我却没有发觉是谁做的。也许并不需要寻找，对我来说，你们有一个共同的名字：朋友
生病了，我无精打采地趴在桌上，有人轻声询问病情，有人默默拿过本子替我抄笔记，有人递过一杯热水??疾病，很可怕吗？此时此刻，在这炽热的友情面前，病又算得了什么！在蜿蜒的山路上，我们彼此牵着手，艰难地向上攀登。终于，疲惫不堪的我坐在石阶上再也不想起来，又是谁提醒我“行百里者半九十”，又是谁轻轻地拉起我，是你，我的朋友！生活中总会有些坎坷不平，总会有些挫折，当我失意、彷徨、郁闷时，是你，静静地聆听我的诉说，然后娓娓道来，清泉般的话语流进我的心里。当我遇到烦恼或伤心的事，忍不住啜泣时，又是你，默默地递上一块手绢。哦，有了你真诚的友情，什么苦闷、忧愁不能排解，又有什么痛苦不能忘却呢！
朋友，幸福欢乐的时刻你只是默默地与我同享，使欢乐倍增。而在痛苦失落的日子里，你始终留在我的身旁，让我重新鼓起生活的勇气！我怎能忘记你真挚的友情，无需用言语来表达，那一双双热情的手，那愈久愈醇的情感在我的记忆中，在我的心灵深处！过去的岁月，这一双双热情的手引导我度过许多平凡却不平不淡的日子，它使我永不绝望，使生活充满阳光。未来的日子里，这友谊会越来越深厚、浓郁，世界会越来越美好！
让我们搭起热情的臂膀，迈出坚定的步伐，一起走向更美好的明天！
简评
此篇习作由一诗句引发，抓住能够鲜明地说明什么是真正的朋友这个论题的事例，展开议论，实事求是地对事情进行分析，从事情中引出道理。说理是非分明，合情合理，分寸掌握适当。练习一事一议文
章，最忌脱离事实的空发议论或不分析说理就简单做结论的作法。另外，一
【篇二：四年级下册语文第四单元作文】
四年级下册语文第四单元作文
战争中的孩子
平时的上海火车南站人山人海，1937年8月28日也照常一样。火车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，还有的人抱着孩子，人们都焦急地等待着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。
随着一声巨响，地洞山摇，时不时地还有许多房屋倒塌，曾经高高耸立的月台楼也只剩下了小半截。人们惊慌失措地奔跑着，其中一对妇夫妇和其它几个人挤来挤去，终于逃了出去，摆脱了炸弹的袭击。没等他们出去多远，一颗炸弹又飞了下来，一下子就炸死了不计其数的人，上海火车南站的人几乎无一幸存。有一颗炸弹，孩子的妈妈倒下了，她用最后的声音喊道：带好孩子。孩子的爸爸扔下所有的东西，抱起孩子，在烟雾中奋力奔跑，要找一个让孩子安全藏生的地方。终于，他们来到了一个铁架上，他把孩子藏进了铁架的空隙处。一声巨响，孩子的爸爸也倒下了。
孩子似乎知道了些什么，一边哭一边用较小的声音呼喊着：爸爸妈妈。他是多么可怜、孤单，因为他再也没有父母了。
他不明白：为什么要把他的父母给杀死？为什么有人要去欺负他们？为什么？为什么？日本侵略者给我们中华人民、孩子带来的痛苦，将永远铭刻在我心中。
战争中的孩子
1937年8月28日，可怕的黑暗正笼罩着上海的每一个角落。火车南站也挤满了逃难的人。突然“轰——”一声巨响，原来是几架日本飞机在轰炸火车站。
火车站里的人群惊慌失措，不一会儿，火车站被炸得面目全非，人群死的死，伤的伤，逃的逃，一位三四岁的小男孩在爆炸声中大声地呼唤：“爸爸——妈妈——你们在哪里？我害怕——”但是没有人回应他。终于，日本飞机飞走了，而火车站成了人间地狱，到处一片狼籍。楼房倒塌，铁路被炸弯了，桥上的钢板一片一片地掉下来，天空灰蒙蒙的。火车南站变得死气沉沉，只有那一个小男孩还坐在废墟里恐惧地看着眼前的一切。他是多么希望爸爸妈妈能够出现他面前呀！他“哇哇”大哭，那凄凉的哭声逐渐变得沙哑了，可是他的父母却再也听不到了。后来，一位好心的记者收养了这个小男孩。
想一想，在战火中的孩子过的是怎样的生活？每天都有在子弹呼啸而达的地方，过着胆战心惊的生活。战争让孩子失去了亲人，让孩子失去了家园，让孩子失去了可贵的生命，孩子是战争最无辜的受害者，我们不要战争，要和平！
一张旧照片
今天，我翻开语文书时，偶然看到了一张旧照片，照片上，一个浑身是血，被炸弹的弹片炸得面目全非的小男孩坐在废墟上，张大着嘴巴，好像在哭。他上方的天桥断了，他的爸爸妈妈不知道去那里了??他为什么浑身是伤？他为什么要哭呢？是谁害了他，这么没人性？我的问题一个一个涌上脑海。我连忙将目光转移到照片旁的简介上。简介上说，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看着那短短的几句话，我的眼前浮现出了那个时候的情景??
一对年轻的夫妻牵着一个两岁左右的男孩子穿梭在人群里，手里紧紧攥着火车票。他们忍受不了日军对这里人的羞辱，准备逃离上海，逃到安全的地方去。他们费了好大的力才挤到火车前，正准备上车，忽的，听到一阵轻微的“嗡嗡嗡嗡”声，越来越近，越来越响，人们连忙抬头一看，哎呀，糟了！日本鬼子的轰炸机来了！惊慌的人们连忙拉着已经吓傻的亲属寻找可以藏身的地方，可是已经晚了，“轰砰！”“轰砰！”一个接一个的火焰流星划过天空，一个接一个的炸弹
引爆，夺走了一个又一个鲜活的生命。那对夫妻里的年轻的母亲已经被炸死了，那位父亲也面目全非，但他还在不停地寻找藏身之处，可都被炸毁了。他咬了咬牙，将哭泣的孩子放到身下，用自己的血肉之躯挡住飞溅的碎片和火星。渐渐地，轰炸机飞行的声音小了，直到一点声音都没有了。正当那位父亲松了一口气，以为危险过去了的时候，一根巨大的钢筋坠了下来，竟不偏不倚砸到了那位父亲。那位可怜的父亲眼里饱含着不甘，依依不舍地看了一眼哭晕过去的男孩子，撒手追随他的妻子去了。过了许久，孩子苏醒过来了，他已认不出他身边的父亲，以为爸爸妈妈在和他玩捉迷藏，就去寻找他们。结果当然是肯定的，他绝对找不到他们。年幼的小男孩害怕了，他哇哇大哭起来，想把爸爸妈妈引来。他还不知道自己的父母已离他远去，还不知道自己成了孤儿。一位记者举起相机，拍下了这催人泪下的一幕??
日本人对我们的伤害不止这些，我们的损失不止一个火车站，我们中国人的尊严被狠狠践踏了！多少可怜的孩子失去了母亲和父亲，饿死街头。我真恨日本鬼子，他们的心难道不是肉长的，而是钢铁吗？他们也是父母养的，怎么能这么狠心！我多么希望，世界上没有战争，让那美丽的和平之花永不凋谢！
【篇三：四年级下册语文第四单元作文】
四年级下册语文第四单元作文
现在,我们的生活十分美好。可你，是否想过，现在的幸福生活来的？这可是战士用自己滚烫滚烫的鲜血换来的。这个代价太大了！今天，让我们来顾过去的点点滴滴吧！
在抗日战争史文章中，我看到了炮火连天、浓烟滚滚的战场。一个个满身鲜血、汗流浃背、奋力拼搏的八路军战士们。万山丛中，青纱帐里，中国共产党领导的敌后抗日游击健儿到处逞英豪；雁翎队、敌后武工队、铁道游击队，地道战、地雷战、麻雀战……使骄狂一时的日本侵略者陷入到敌后人民战争的汪洋大海。我还看到了19路军组
织的“敢死队”出发前接受长官的指示。接着，“一、二八”的战火首先在闸北燃烧。一个个19路军沉着应战。我还看到抗战1月27日午后，日军准备开火的消息使住在北四川路一带的上海居民纷纷涌向租界
避难。最后，蔡延锴军长临前线指挥……
“淞沪会战”中“八百壮士”的忠贞奖章，“血战台儿庄”的杀敌大刀，“武汉会战”中毙敌3000余人的万家岭大捷中缴获的战利品……抗战初期，国民党数百万军队对日军进攻进行了正面作战，给日军以沉重打击，粉碎了日本军国主义者“速战速决”的美梦。
“抗日则生，不抗日则死，抗日救国，已成为每个同胞的神圣天职！”“平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路。”“坚持抗战，坚持持久战，坚持统一战线，最后胜利必然是中国的。”
中国共产党，率先吹响抗战的号角。1937年“七七事变”爆发。在中国共产党的积极努力和推动下，国共两党抛弃恩怨再次走到一起，中华民族全面神圣抗战从此以燎原之势燃烧起来。
这场在1945年9月3日赢得的战争胜利全然不同以往110年前的甲午战争。从1840年开始到抗日战争胜利的105年间，几乎所有的大中小帝国主义国家都侵略过中国，而我们惟一赢得的，就是60年前的那场胜利。那是近100年来积贫积弱的中国第一次在一场生死存亡的民族战争中取得胜利，这场胜利改变了中华民族的历史命运，唤醒了沉睡了几个世纪的中国。
历史学家陈寅恪曾说:“国可亡，史不可灭”，因为修史“系吾民族精神上生死一大事”。在2005年
抗日战争胜利60周年之际，我了解这段悲壮而可歌可泣的历史，作为一名中国学生，无疑是责无旁贷，却又是一件难以承载的任务。
同学们，战士们就是这样抛头颅，洒热血，用汗水和鲜血换来的新中国。让我们勿忘国耻，好好学习，成为祖国的栋梁之才，将来振兴中华！
革命战士永垂不朽
优秀初中作文题目分类大全
优秀初中作文题目分类大全 一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢 1、①-------，我永远忘不了你②榜样③良师 2、①有家真好 （家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情） 3、①爱使我----------- （成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长） 4、①幸福 （人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福------一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-------幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验----） 5、①朋友 6、①分手时，我想说声谢谢你②分手时，我想说声对不起 （文题中的你可以是与你朝夕相处的同学，也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情与帮助，说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。） 二、自我、成长、个性、美德 1、①我自豪，我是-------的人②其实，我真的很棒③为自己竖起大拇指 （“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可用来表示有决心、有信心、有志气） 2、①我终于战胜了-------- （每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心------请结合你的实际选择一个方面，把题目补充完整作文。）②我也衔过一枚青橄榄 3、当我面对------的时候（荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光-----） 4、掌声 （生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识） 5、①我长大了 ②成长（成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事莫不这样。关于成长，你一定还有好多话要说-----） 6“我” 三、写心声、苦闷、压力
七年级上册语文第二单元作文---写一
第二单元作文：写一个人 妈妈的手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。 我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
七年级上册语文第一单元作文：这就是我700字
七年级上册语文第一单元作文：这就是我700字 我是一只鸟，在家人与老师的庇护下飞翔，并一次次在失败中寻找正确的方向；我是一条鱼，感受在水中的自由，却一次次逆流而上，我不怕受苦，我只是不想，轻言放弃。 我叫赵丽蕊，一个普普通通的女孩子，没有华丽的外表，也没有过于聪明的头脑，更没有别树一帜的创造，但在我眼中，我就是我，一个不折不扣、永不改变的我。 我平常喜欢读书，似乎这是我唯一的爱好，不管是作文、小说、散文还是名着，我都统统装进脑海，这也为我写好作文打下了良好的基础，让我有了丰富的想象力。在汉字的王国中拼写成一片片优美的文章，这是我最大的乐趣。 我喜欢交朋友，平时开朗搞笑。我希望真挚、长久的友谊，可以为朋友哭，为朋友笑，虽然我平时显得很不正经，偶尔还有“多动症”，但是我是一个可以为朋友两肋插刀的人。开朗是我的个性，重情义是我的特点，而帮助更是我的本能。 我脾气火爆、性格火辣，动不动就爱生气，偶尔还会很严重，并且我经常偷懒，没有主见。这些缺点了解我的朋友们可能都能忍受，但我会坚决改正。 我知道我不完美，但是我是很讨厌别人磨磨唧唧的，会让我感到很烦，这可能和我的过分活泼有关，毕竟每个人的特点不一样。
我喜欢笑，因为笑可以让人更快乐，让人体验生活的甜蜜与美好，但偶尔哭一次也并不是不可取的，我一直把哭当作一种发泄，当自己的委屈与烦恼随着眼泪流出时，我就会有一种新生的感觉，仿佛之前的难过已不复存在。 偶尔耍点小聪明，有点小骄傲，也是我多面化的性格之一，别人可能捉摸不透，可我喜欢这样的自己，没有任何拘束，自由、奔放、真实。我喜欢天蓝色，因为我喜欢自由与幻想，我喜欢“航”与“纯”这两个字，因为我喜欢豪迈与奔放。 总而言之，言而总之，我就是我，一个自信、个性、活泼、奔放同时又有不少缺点的我，一个别人永远模仿不到的我。
初一作文之初一下册第四单元作文
初一作文之初一下册第四单元作文
初一下册第四单元作文 【篇一：新人教语文七年级下册第四单元作文指导】 新人教语文七年级下册第四单元作文指导 表达自己的看法 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一事物，站在不同的角度去看它，得到的结论自然不同。生活中，我们读书看报，总不免要发表自己的看法，我们谈论事物，总不免要表达自己的观点，如何正确流利有理有据的表达自己的观点呢？这就需要我们学点议论的知识。 训练目标 1、 2、 文题设计 文题一从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点 文题二选择一件你感兴趣的新闻事件，写一篇短文，叙述事件的经过并写下你的思考。文题三写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。不少于500字 写作导航 文题一解析 写作要求
从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点 写作点拨 一、审题指导 这个作文题是写一个片段，要求从课文或者课外阅读的作品中选择一个段落，写出自己的观点。如下面这段文字： 爱因斯坦成名之后，比利时国王和王后邀请他去做客。国王按约定的时间派了宫廷小汽车去火车站接她。火车来了，司机却找不到爱因斯坦，便空车回去向国王报告，说教授没有来。可是半小时以后，爱因斯坦身穿沾满尘土的破雨衣，脚着一双旧皮鞋来了。原来是司机只看衣冠不认人，爱因斯坦便自己步行而来。 从此材料中通过运用以上展开议论的方式可以找出以下几个观点： ①就事论事——接站，尤其是接不认识的人，应该约好联系方式，这样才不至于有国王司机的错误。 ②以小论大——由爱因斯坦衣着看出不摆名人架子平易近人。 ③引申生发——爱因斯坦专注于科学事业，成名之后也不追求个人享受。 ④类比对照——把爱因斯坦与科学家作类比，再与当代所谓名人做对比，良莠毕现。⑤反意为之——爱因斯坦衣着不整去做客体现对国王的不敬。 二、知识点拨：读后感的写作方法 一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
初中作文题目大全
⒈《——是一道靓丽的风景线》⒉《——，我永远的天空》 ⒊《都是——惹的祸》⒋《笑傲——》 ⒌《生活需要——》⒍《何以解忧，惟有——》 ⒎《假如我是——》⒏《告诉你，我很——》 ⒐《我眼中的——》⒑《生活需要——》 ⒒《——在我的身边》⒓《——也是一种美》 ⒔《——是最美的行囊》⒕《与——同行》 ⒖《——伴我成长》⒗《——三步曲》 ⒘《——和我有个约会》⒙《我发现——》 ⒚《真想做个——》⒛《世上只有——》 21．《我——故我在》22．《永远的——》 23.《——，我恨你》24.《——，做我自己》 25.《——的风波》26.《我和——的距离》 27.《——着并快乐着28.《给自己找个——》 29.《永远说——》30.《那一次，我——》 31.《——不同情眼泪》32.《带上——上路》 33.《我与——面对面》34.《——是一盏明灯》 35.《那段——的日子》36.《一个——的心灵独白》 37.《——，让我欢喜让我忧》38.《爱上——》 39.《欣赏——》40.《我眼里的——》 41.《那—那—那—》42.《想起——》 43.《———的遐想》44.《第一次——》 45.《给心情涂上——》46.《人生路上——多》 47.《——，我的最爱》48.《——的故事》49.《——是一种养分》50.《那年，我——》51.《和——赛跑》 52.《我——，我——》53.《有——才有远方》 54.《——在，梦就在》55.《还有多少——可以重来》 56.《明天，我——》57.《我的——我做主》 58.《——，是这样炼成的》59.《不想——》 60.《将——进行到底》61.《人生没有——》 62.《——是一瞬间的事》63.《有一种——叫成功》 64.《——伴我少年行》65.《带上——上路》 66.《——是一首歌》67.《——是一种美丽的痛》
初一下册语文第四单元作文：家乡的
初一下册语文第四单元作文：家乡的 戏曲艺术——越剧1000字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 朋友，你一定欣赏过小提琴名由《梁祝》，柔美凄婉的旋律曾经陶醉过多少中外华人。你可知道曲子创作灵感来源于何处？对了，那就是越剧《梁山伯与祝英台》。你听，曲子的旋律有越剧的影子。 这就是我家乡的艺术——越剧，具有传统东方文化特色的戏剧。 越剧是一个成熟的剧种，它以其真切细腻的表演、委婉动听的唱腔、优美抒情的风格、清新亮丽的曲调，却又不失激情与高亢的特点，赢得了广大群众的喜爱。 越剧发源于浙江嵊州市，越剧的前身是落地唱书。 1906年，落地唱书搬上舞台，经历了小歌班、绍兴文戏男班、绍兴文戏女班、女子越剧等几个阶段，从嵊州经绍兴、宁波、杭州到上海，发展成为有全国影响的地方戏曲。 抗日战争期间，部分越剧演员在敌伪统治下的上海虽然演了一些有积极意义的好戏，但改革主要还是在形式上，越剧内容并没有较大的突破。1942年越剧改革以后，越剧的面貌发生了翻天覆地的变化。从一个不登大雅之堂的小戏迅速发展成为适应现代舞台条件的、有较强综合性的剧种。新中国成立以后，在党的文艺方针指引下，在几代越剧艺人的努力下，越剧终于赢得广大观众的欢迎，促进了自身的繁荣发展，也成为全国性的大剧种。 但是，时代在发展变化，到了现在，曾经辉煌的越剧渐渐地沉默下来了。虽然有人极力在挽救越剧，但现实总是残酷的。这里有一个其型的例子：新晋梅花奖得主——上海着名越剧演员萧雅来杭州连续举办专场越剧演出，据了解，从4月1日的第一场演出开始，上座率就没有超过5成；而在5成的上座率当中，有90％以上的人是通过各种渠道拿来的赠票。
(精编)最新2020年度部编版七年级语文下册第二单元写作学习抒情教案
第二单元写作：学习抒情 教学过程 导入新课 生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。情贵在真，要抒发自己的真情实感。因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”（朱光潜语）。在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。《最后一课》中，热爱、难过、悔恨、怜惜等复杂的情感在小弗朗士心里反复交织、酝酿，最后凝为一句：“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”感人至深，且毫不突兀。今天，我们就一起来歇息怎么样在作品中更好地抒发自己的真情实感。 文题展示 一片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。 二在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而富饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 三我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。 写作指导 一、1.写作时，首先确定想要表达的情感，然后回忆自己产生这种情感的具体情境，通过情景的叙述，展现自己的情感。 2.可以记事，将情感融入叙事之中，也可以先叙事后抒情，还可以采用间接抒情的方式，借物抒情。无论采用何种抒情方式，情感一定要真挚自然。 二、1.关于家乡，你应该有很多内容可写：家乡的自然风光、历史文化、风俗民情，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。 2.写作时最好选取一定的景致，抓住家乡的特征来写，借景抒情，在描写中表达自己对家乡的某种情感；也可以通过叙述，在叙事中渗透感情。 3.当然，为让你的作文有吸引力，还要注意写作技法。如何向读者介绍你的家乡，情感如何表达，细细考虑之后再写作，写出的作文会更加吸引人。 三、1.针对话题，我们可以采用造句法，把“烦恼”的范围一步步缩小，或者采用设置疑问法，从“谁”“是什么”“为什么”“怎么样”等角度对话题进行发问，一步步把话题从抽象状态或者较大的范围中剥离出来，找到合适的切入点和写作素材。 2.写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。 3. 写记叙文切忌漫谈，没有精彩的闪光点，没有可以让读者难忘的细节。譬如那种难以言说的烦恼、被烦恼折磨到极致的细节，或者烦恼解除之后的欢喜。 4.你讲述这个烦恼想表达什么主题，是对青春的回忆，还是对人生的感慨？确立一个深刻的主题，可以让你的文章变得厚重起来。 范文示例 【示例一】 消失的小溪 终于放假了！我兴高采烈地来到了爷爷家。傍晚，天气微凉，我躺在床上怎么也睡不着，便披上外衣，顺着那熟悉的小路来到了小溪边。天哪！这是哪儿啊？一堆堆垃圾覆盖着石块，散发出令人恶心的气味，小溪早已不见了踪影。这是我童年的乐园吗？恰好一个行人经过，
人教版七年级下册语文第一单元作文精编版
记忆中的童年是美好的。无知幼稚的我满足于五颜六色的糖果。沉浸在虚拟的幻想中。还记得那时的我，和小伙伴们一起奔跑在软软的草地上，累了，便背靠背地坐着，那时的风是温暖的，那时的笑容也是甜的。渐渐地，我开始羡慕那些背着书包上学的大哥哥大姐姐们，幻想有一天也能背上漂亮的书包，去学各种各样的知识。 终于，我来到了梦寐以求的学校。但面前的一切让我傻了眼。复杂的人际关系使单纯的我手足无措；那看似永远做不完的作业，把我吓得目瞪口呆。繁重的学习，使我有时的幻想破灭了。第一次感受到，原来现实与梦想之间的距离是那么得遥不可及。 在爸爸严厉的训斥下和妈妈温柔的呵护下，在不断与年龄一起增加的题海中，我艰难地游到了十四岁的小岛上。“你长大了，是一个大人了”妈妈这样说道。我这才发现，原来周围的人已经不再把我当成小孩了，我已经长大了。 我天真地以为，长大了，应该可以获得的自由。不过，我发现，我想错了。现在——所谓人生最美丽的青春期，我拥有的仅仅是的考试，更严厉的教导，大大小小的习题更是蜂拥而至，我如同被压在了无形的大山下，过着“暗无天日”的生活。 为了那些做也做不完的功课与考试，把自己摆在了成绩的方格中，宛若禁锢在象牙塔之中。激烈的竞争压抑着我的奇怪感，为此我已经失去了太多东西。幼时的那份快乐无邪早已荡然无存。 在我长大的同时，挫折也在成长，“再努力吧，再长大一些获许就能获得自由了罢”我这样鼓励着自己。也许前方满是荆棘，但老师说得对，“一分耕耘，一分收获”，相信在不远的将来，我将会得到的回报。 第一单元作文：成长的烦恼（2） 时光的流逝带着我的童年一起消失了，伴随而来的则是我的成长以及无穷的烦恼…… 于是，我每天夜晚都要望着星星，希望能把我的烦恼寄给它，让它替我分担，我想：哪怕是分担一点儿，也就足够了。 小时候，在哥哥、姐姐中我是被宠爱的对象，虽然是那么的任性，但他们还是会让着我，但是现在我长大了，相继而来的是的弟弟、妹妹，我则变成了姐姐，该轮到我去宠爱他们了。我是多么想要再任性一次，拿怕是一次我也会感到无比的满足。 我长大了，学习压力也大了，伴我成长的不再是玩具娃娃，而是辅导书和繁重的作业，当我看电视、玩电脑听到的只有一句话“快去写作业！”，而是的我是那么的轻松，想玩儿就玩儿，想睡就睡，可是现在再也没有机会了，只要给我一天自由，我就很快乐了。 看看衣柜，那些小小的衣服都是我自己选的，小时候，和爸爸、妈妈买衣服，喜欢哪件，我就会不顾一切的得到它，于是使出我的绝招“撒娇”就可以穿上我想要的衣服。现在呢？我完全没有发挥意见的时候，当我非要这件物品，家人则会说我的眼光差，他们那的我就必须穿，而且口中都要唠叨一句话：听我的准没错。 那些童年的照片里，哪张中的我不是妈妈打扮的，但是如今再也没有时间了；小时候，妈妈总会为我洗头，那种舒服的感觉我我至今也不能忘怀，现在，当我让妈妈洗头，她总会说：“人都长那么大了，洗个头都不会吗？”我是多想让妈妈在帮我洗一次头呀；那时，爸爸、妈妈总会陪在我身边教我学习，但现在他们总是为工作而忙碌…… 是呀！我长大了，烦恼也随之而来，但终究还是要面对。
半命题作文题目大全精选
半命题作文题目大全精选 篇1 请以'从此，我不再________'为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文;②立意自定;③除诗歌外，文体自选;④不少于600字。 思路点拨：针对本文题，考生可以从以下几方面入手：一是审清题意。'从此'指明了 叙述的时间范围，'不再'表明了写作的重点应放在'不再怎么样'上。 二是精心选材。如果考生曾经有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验，那么 只要从中选择最典型的生活素材，就能写出自我最真切的情感体验。三是合理布局。要略 写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。 篇2 请以'________的背后'为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文;② 立意自定;③除诗歌外，文体自选;④不少于600字。 思路点拨：针对本文题，考生可以从以下几个方面入手：一是补题求精。补题要充分 调动生活积累，补出精巧的题目。二是选材求巧。选材要'熟'但要力避'俗'，力求选材的 多样性。 三是主题求深。确定主题时要深思熟虑，努力拓展，挖掘出深刻的内涵。四是形式求新。写作时，考生不仅可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体，还可以采用日记体、镜头式、问答式、直播式等创新文体，力求内容与形式完美统一。 篇3 请以'风雨中，我_______'为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文; ②立意自定;③除诗歌外，文体自选;④不少于600字。 思路点拨：针对本文题，考生可以从以下几个方面入手：一是精选一则独特的材料。 选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战'风雨'的典型素材。 二是构思一篇精巧的文章。在行文时，考生最好采用双线结构，明写自然风雨，采用 写实的方式简笔勾勒;暗写笑对失败，迎难而上，挑战生活。 篇4 请以'_______的味道'为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文;②立 意自定;③除诗歌外，文体自选;④不少于600字。
初一作文之初一下册语文第四单元作文
初一下册语文第四单元作文 【篇一：新人教语文七年级下册第四单元作文指导】 新人教语文七年级下册第四单元作文指导 表达自己的看法 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一事物，站在不同的角 度去看它，得到的结论自然不同。生活中，我们读书看报，总不免 要发表自己的看法，我们谈论事物，总不免要表达自己的观点，如 何正确流利有理有据的表达自己的观点呢？这就需要我们学点议论 的知识。训练目标 学习议论的表达方式，用议论的表达方式表达自己的观点。 学习夹叙夹议的写作手法，初步掌握夹叙夹议文章的构成。 记叙身边的事情并通过事件表达自己的观点。 文题设计 文题一从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落， 试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点 文题二选择一件你感兴趣的新闻事件，写一篇短文，叙述事件的经 过并写下你的思考。文题三写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。不少于500字 写作导航 文题一解析 写作要求 从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自 己加上几句话，表明你从中读出的观点 写作点拨 审题指导 这个作文题是写一个片段，要求从课文或者课外阅读的作品中选择 一个段落，写出自己的观点。如下面这段文字： 爱因斯坦成名之后，比利时国王和王后邀请他去做客。国王按约定 的时间派了宫廷小汽车去火车站接她。火车来了，司机却找不到爱 因斯坦，便空车回去向国王报告，说教授没有来。可是半小时以后，爱因斯坦身穿沾满尘土的破雨衣，脚着一双旧皮鞋来了。原来是司 机只看衣冠不认人，爱因斯坦便自己步行而来。 从此材料中通过运用以上展开议论的方式可以找出以下几个观点：
初一下册语文第一单元作文：关于成
初一下册语文第一单元作文：关于成 长的烦恼作文800字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 不知不觉十二岁悄悄从我身边走过，十三岁又无声无息的降临，告别了童年，走进了青春，我们不再幼稚。就像小鸟当初在窝里等待食物，后来展翅飞翔在广阔的天空。 小时候在我们眼里父母和长辈是最关心我们的人，可现在却要面对他们的“唠叨”，好烦，真的好烦！不知在何时，我早已不习惯妈妈在耳旁“喋喋不休”，更不习惯她对我做的每一件事“妄加评论”。为什么？是我脾气变坏了？ “看什么电视，去看会儿书。”正在看电视的我被外婆吓了一跳，“我作业刚写完，只看一会儿。”“哎，你们这个年龄就只能学习，玩不得，你看你二姨小时侯多用功，现在想怎么玩就怎么玩，快把电视关了。”我关掉电视只觉得头疼，唉！每当听到这些唠叨都会头疼。“你说你，整天几知道听歌，什么周杰伦、林俊杰，你看人家×××每天都在学习，看看！数学能考110的才考99！”电话那头传来妈妈的“喋喋不休”。“烦死了，整天拿我和别人比，还是拿我的短处和别人的长处比，天天听你们‘唠叨’，你们不觉得烦吗？”……这些“唠叨”就像飞机扔下的炮弹，接二连三的轰炸我，每次我只能捂住耳朵来回答这些炮弹。 上次班上的“骆驼”——赵奎过生日，那天是星期五，我、“母鸡”、“小鸟”、“夸父”晚上出去聚一聚，结果回来晚了。一进门外婆就问：“跟谁出去了？男生还是女生？怎么这么晚？”MYGOD我还没说话呢就出来三个连续炮弹，“总共5个，3个女生2个男生。”……片刻，外婆说：“你妈打电话叫你明天出去买衣服。”“啊？我们约好了明天还要出去。”“什么？回来这么晚明天还要出去？不行，那我要给你妈打电话。”外婆打完电话后说妈妈不让我出去，要么在家看书要么跟她一起买衣服。我越想越气愤，绝对不能不守信用，在朋友面前失约，绝对不能再被囚禁。于是我就想了个办法——流眼泪，外婆还以为我哭了，于是说“算了，明天你出去吧，你妈那边有我。”“耶！太好了。”为什么家长要这么
初一学生作文题目大全
周记题目 ⒈《是一道靓丽的风景线》 ⒉《，我永远的天空》 ⒊《都是惹的祸》 ⒋《的滋味》 ⒌《在中成长》 6.《假如我是》 7.《告诉你，我很》 8.《我眼中的》 9.《生活需要》 10.《在我的身边》 11.《也是一种美》 12.《伴我成长》 13.《我发现》 14.《真想做个》 15.《世上只有》 16.《永远的》 17.《学会》 18.《的风波》 19.《那一次，我》 20.《是一盏明灯》 21.《那段的日子》22.《欣赏》 23.《我眼里的》 24.《想起》 25.《的遐想》 26.《第一次》 27.《人生路上多》 28.《的故事》 29.《那年，我》 30.《和赛跑》 31.《在，梦就在》 32.《明天，我》 33.《我的我做主》 34.《，是这样炼成的》 35.《不想》 36.《将进行到底》 37.《人生没有》 38.《是一瞬间的事》 39.《有一种叫成功》 40.《伴我少年行》 41.《的回忆》 42.《有陪伴的日子》
43.《拒绝》 44.《，妙不可言》 45.《读懂》 46.《我总是》 47.《是一种牵挂》 48.《带给我的快乐》 49.《也是一种享受》 50.《，其实你不懂我的心》 51.《最近比较》 52.《，我的最爱》 53.《下辈子我做》 54.《谁都可以》 55.《是金》 56.我难忘的_____ 57.假如我能_____ 58.我想对_____说 59.我的梦想 60.生活需要_____ 61.生活教给我____ 62.我家的喜事 63._____就是这么简单 64、初中，一首难忘的歌 65、课间花絮 66、期待秋天 67、故事发生在我们小组 68、我与伙伴 69、我真 70、我找回了
初一上册语文第二单元作文550字
初一上册语文第二单元作文550字 语文，你用你美丽的文字，摇曳着我生活的绚烂。我为你的神奇而折服。 花是春天的主人，关不住的红杏攀上了院墙，吸引了所有人好奇的目光。他们 纷纷猜测，白墙上灿烂的红颜，它的心飞翔了谁的怀抱？在人们驻足观望时， 语文，你爬上院墙，亲抚着红杏的脸庞，用心灵的相机记录下这美丽的瞬间。 于是，便有了“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的春日美景。 语文，我折服于你的温柔。 语文，你静静地漫步在乡村小路上，闻着质朴的稻香，听着悦耳的蛙鸣，看农 人日出而作，日落而息淳朴的生活。感受山抹微云清晨的静谧，享受林间小憩 正午的快乐，欣赏雁阵齐飞晚景的安详。语文，你厌恶了尘世世俗的繁杂，喜 欢田园恬然的安谧。于是，便有了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的夏日 诗篇。 语文，我折服于你的细腻。 秋天已经来临，语文，你只身一人行走在山间，迎面满是秋风的凉爽。那山头 的枫树，在秋风中，瑟瑟摇晃，枯黄的叶子顺着风的轨迹飘落而下。你俯身而下，看着树根旁的小花，在夕阳下仍有晶莹的露珠，在萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。于是，便有了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于 二月花”的秋日赞歌。 语文，我折服于你的情感。 冬天到来，大地一片沉寂。空旷的山径，无根的小舟，浩淼的江水，沉默的飘雪，清冷的环境，孤傲的灵魂，在此刻完美升华。语文，你见此情此景，心怀 感伤，伫立在江边，用一锋狼毫，一碗水墨挥洒出一幅大气却略有哀伤的江雪图。于是，便有了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬日情怀。 语文，我折服于你的细致。 语文，你在我身边，让我为你折服。折服于你的温柔，你的细腻，你的情感， 你的细致。语文，你用不一样的方式，让我看清人间的冷暖春秋，为你的神奇 与美丽折服！ 语文，你让我如此为你折服！ 在我的眼中，学校是个充满神秘色彩的宝盒，那里有灵活的数学，快乐的音乐，有趣的英语，充满活力的体育．．．．．．其中，有我喜欢的语文。 语文就像一首诗，滋润着我的心灵，引领着我畅游文学的世界。
初一上册语文第一单元作文600字
初一上册语文第一单元作文600字 初一上册语文第一单元作文600字: 如果我说我是一个很大胆，有时兴高采烈，有时闷闷不乐，有时很幼稚，有是又很成熟的女孩，你信吗？是的，我就是这样一个让人琢磨不透的女生。 有一次，老师带我们去“郊游”。说是去“郊游”，其实就是去拔我们学校旁的马路旁边的野草。同学们去的时候还挺高兴的，但是到了那里之后，却连草都不敢碰了。因为那绿油油的，普通的不能再普通的小草下面，居然有青蛙、老鼠、虫子、蛐蛐儿……这一下可把我给乐坏了，因为我平常最喜欢和这些小动物打交道了。“啊！有蛇！”我一听立马就跑了过去。“蛇在哪儿呢？”同学们都指着我的脚下。我一把就抓起了同学们口中的“蛇”，仔细一看，其实就是一根比较像蛇的绳子。失望的我把那条“蛇”给扔掉了。那一天上午，在同学们的尖叫声中，我又交到了几位“可爱”的朋友。 “哈哈哈！”同学们又被老师给逗笑了，这是经常的事。老师经常逗得同学们开怀大笑。唯独我，看起来一脸悲伤，其实，我也不知道这是为什么。但是，该难过的时候我又不会难过。比如，买东西买贵了，比别人买的贵好几元钱，我就不会囧着脸，我只会想着下次买东西的时候，一定要比别人便宜几元钱，准备和这家店的老板来一场激烈的“斗争”吧！ 知道我看电视追喜欢看什么吗？我最喜欢看动画片了！《蔷薇少女》、《守护甜心》、《变身偶像公主》都是我的最爱。你一定吓了一跳吧，一个初中生居然爱看五、六岁小朋友喜欢的动画片。其实，有时我也会注意一下新闻。最近我就比较关注关于钓鱼岛的新闻。说起这来我也挺气愤的，日本居然想用20．5亿元钱买中国的钓鱼岛，那样的话，中国人每人捐出0．13元就可以买下整个日本。日本真疯狂！ 这就是我，一个精灵古怪的女孩。初一上册语文第一单元作文600字:这就是我作文 大家好！我是刘千惠，已经度过了十二个春秋。下面就让我来介绍一下自己。 有一个女孩，留着一头长发，浓密的眉毛下面有一双小小的双眼皮眼睛，鼻子是扁扁的，嘴巴挺小，个子不高，在我的脸上还“住”着几颗“小黑点点”，偶尔还会冒出几个痘痘，这就是我啦。 我是一个爱笑的女孩，哪里有我，哪里就有笑声，常常是“哈哈哈哈”的，不过不是微笑，而是大笑。大笑的人不需要任何的装饰，笑一笑十年少嘛，所以我常常把开朗的笑声传递给身边的人。而且我一笑，两颗大大的门牙就跟着露了出来，不过没关系，我倒很是喜欢呢。 我爱幻想，因为在幻想的世界里一切都是美好的。在那个世界里，所有人都是快乐而又幸福的，没有伤病，没有苦难，没有坏人，爸爸妈妈总说我的想法太过天真，可我依然坚信着幻想有一天也能变成现实。
七年级作文题目精选_初一作文题目大全
七年级作文题目精选_初一作文题目大全 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 七年级作文题目精选_初一作文题目大全初一作文题目大全一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢1、①-------，我永远忘不了你②榜样③良师2、①有家真好（家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情）3、①爱使我-----------（成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长）4、①幸福（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福------一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-------幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验----）5、①朋友6、①分手时，我想说声谢谢你②分手时，我想说声对不起（文题中的你可以是与你朝夕相处的同学，也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情与帮助，说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。）二、自我、成长、个性、美德1、①我自豪，我是-------的人②其实，我真的很棒③为自己竖起大拇指（“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、
赞美、自豪；也可用来表示有决心、有信心、有志气）2、①我终于战胜了--------（每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心------请结合你的实际选择一个方面，把题目补充完整作文。）②我也衔过一枚青橄榄3、当我面对------的时候（荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光-----）4、掌声（生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识）5、①我长大了②成长（成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事莫不这样。关于成长，你一定还有好多话要说-----）6“我”三、写心声、苦闷、压力1、①从来没有这样--------（欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福）②那一天我好---------（难过、快乐、遗憾、后悔）③------的泪水（高兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念）2、①我渴望-------（渴望表示急切的盼望，所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功------②渴望得到-----（世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖----也许有人渴望得到一本好书、一台电脑-----）③我最需要理解3、--------，我想对你说4、①在挫折面前②成功的喜悦③我也衔过一枚青橄榄（“许
新人教版七年级语文上册第四单元作文训练 突出中心 (500字)
第四单元作文训练突出中心 【教学目标】 1.培养写作的目的意识。 2.学会根据中心合理地选择材料。 3.分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写。 4.学会运用多种写作手法，突显文章中心。 【教学重点】中心明确，详略得当。 【教学难点】选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心。 【教学过程】 【写作知识】 什么是中心？中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。写好记叙文的第一步，就是要明确中心。不论是作文题目中直接明确的，还是要根据自己考虑的，写作者都应该也必须树立写作的意识，明确想要通过这篇文章表达怎样的中心。
那么，怎样才能突出中心呢？ 1.开门见山点明中心。就是一开始就让读者明白你的作文要表达什么意思，而不是拐弯抹角、旁逸斜出地让读者找不到方向。如2007年山西中考满分作文《好想说声对不起》的开头：三年时光流水般逝去。坐在窗前，看鸟语花香，回想过去，我好想说声对不起。不是对不起别人，也不是对不起外物，而是对不起我的人生。开门见山点明中心的好处是为作文“定调”。 2.选择典型的材料。如2007福建中考满分作文《感谢文学》除了开头就点明“我感谢中国文学”这一中心外，还在文中使用了能突出中心的“我感谢诗经乐府”“我感谢唐诗宋词”和“我感谢余秋雨的文学”等典型材料，使文章中心十分突出。 3.多点开花，强化中心。题目透露中心，开头点明中心，正文突出中心，结尾深化中心。 4.一文写一人，一文一中心 【文题再现】 本单元的作文题目是： 一、书包是我们每个人必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离，假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确立中心的角度？试根据提示将你想到的填写在下表中。（表格见课文） 二、以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，自定中心，写一篇作
七年级语文下册：第二单元 第二单元写作
第二单元写作：选择恰当的抒情方式 活动一：赏析下面两个片段。 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……?片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! 教师导入本课中心[.Com] 片段二：之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。 活动二：朝花夕拾 （一）文章不是无情物----文海拾贝 1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！——《羚羊木雕》 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——《荷叶母亲》 3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。——《我的老师》 4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！——《我的老师》 5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？——《再塑生命的人》 6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。——《春》 7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。——《散步》 8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……——《秋天的怀念》 9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。——《走一步，再走一步》
初中关于爱的作文题目大全
初中关于爱的作文题目大全【导语】以下是由整理的初中关于爱的作文题目大全，大家一起来看看吧。 【初中关于爱的作文：关爱无处不在】 在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。人与人之间的关爱，在生活中无处不在。 镜头一 期末考试正在进行着，时间一分一秒地流逝着，我已呆坐在椅子上有半个小时了，因为有一道数学题我怎么想也想不出来。看着时间一分一秒的“逃”，我开始出冷汗并浮躁起来。“怎么了？没事吧？”一个温柔的声音飘入我的耳际，原来是监考老师来到我的身旁，伴随而来的是一包面巾纸。我看了监考老师一眼，心里有说不出的感激。老师笑着给了我一个坚定的眼神：“如果热，把窗户开开，别闷着。”看着老师远去的背影，我的心里已澎湃起伏了。一股热流顿时温暖了我的全身，我精神也为之一振，头脑也清醒多了。我先避开那道难题，集中注意力检查前面的题，保证这些题不丢分。待检查完后，由于情绪镇定了，后面的那道难题居然也有了灵感，并顺利地完成了。 啊，是老师的关爱给了我力量，老师的爱就像一盏明灯，是它照亮了我解题的方向。 镜头二 窗外的雨哗哗地下着，我独自一个人呆坐在教室里，没错，我没有带雨具，也没有人来接我。同学们一个个被家长接走了，天渐渐地黑了，教室里也慢慢暗了下来，对面楼的最后一盏灯也无情地熄灭了，我的心里如同结了一层厚厚的冰箱，孤独、冰冷、难受。这时，同学小燕突然进来了。我好奇地问：“你怎么来了？”“给你送伞呀。”她回答得是那么干脆，那么自然，那么随便，而我心里却激起了不寻常的波澜，它冲破了我心里的坚冰；也似倒进了一杯热水，它融化了我心里的冰箱。我心里感到好温暖好感动。
人教版初一上册第二单元作文：初一上册语文第二单元作文500字
初一上册语文第二单元作文500字 本文是单元关于人教版初一上册第二单元作文的初一上册语文第二单元作文500字，欢迎阅读。 星期天一早，我像往常一样打开电脑，发现桌面上多出了几个图标：语文王国、数学王国、英语王国…… 这是怎么回事？我语文最好，就点了一下“语文王国”。桌面上出现了一行字：“欢迎你来到语文王国，祝旅途愉快！”我向四周一看，呀，我怎么来到了一个陌生的地方？ 管他呢，我还没吃早饭呢，先去快餐店填肚子吧。我走进快餐店，点了一份大餐，三下五除二就吞下了肚。吃完一摸口袋，糟了，没带钱！正在我惶恐不安的时候，服务员走了过来，温柔地说：“请小姐写一篇文章，作为你的餐费。”嘿嘿，写作文不成问题，天天上“创网”，还会怕作文？于是，我大笔一挥，写下了一篇500字的作文。“谢谢你的惠顾，欢迎下次再来！”服务员朝我鞠躬。 出了快餐店，我开始四处闲逛。不知不觉天黑了，我走进一家宾馆。店员面带微笑地对我说：“请写20个成语作为房费。”这容易，狼心狗肺、顶天立地、画蛇添足、狐假虎威……OK了！由于我写成语的速度快，又全对，店员把我领进了总统套房！哇噻，回去后，我一定要向同学们好好炫耀一番！ 洗漱完毕，我想看电视，发现遥控器上有一道“锁”：若想看电视，先背出5条名人名言。哼哼，小菜一碟。“高尔基说：浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀……”吔！锁开了！ 我往床上一躺，“呼”的一下又被弹了起来。仔细一看，床单上有一张字条：请背诵唐诗一首。我忍住脾气，把《咏柳》背了一遍，通过！
第二天，我想回家了。我在房间里翻了翻，发现电话旁有一张纸：背诵一段古文，你就能回家。我想起在学校看过的《学奕》，就背这篇吧！“奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志……”房间里响起了一个声音：“你可以回家了！”一道亮光闪过，等我睁开眼睛时，我已经坐在了电脑前。电脑桌面上出现了一行字：你的语文王国之旅结束，欢迎你接下来去数学王国旅游！ 语文从我身边徜佯而过，呼唤我感悟唐风宋韵的淋漓酣畅。 语文从我身边流淌而过，呼唤我领会豪词壮赋的慷慨激昂。 语文从我身边轻舞而过，呼唤我心动美文小说的婉转悠扬。 语文是什么？语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须，是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离，是魏王的老骥之志，是孔明的锦囊妙计，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪。是“君子好逑”的《诗经》，是“魂兮归来”的《楚辞》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是响彻人间的千古诗赋，是名垂青史的四库全书…… 我气馁时，它呼唤我坚强。它告诉我：孔子膑脚，而论《兵法》，不韦迁蜀，世传《吕览》，左丘失明，劂有国语，韩非囚秦，《说难》《孤愤》，《诗》三百篇，大抵圣贤发愤所作。语文呼唤我学会奋斗，它告诉我：海伦·凯勒两耳失聪，双目失明，但成了博士、作家。朱彦夫身残志坚，用血和泪铸就了荡气回肠的《极限人生》，被誉为“中国的保尔”；林肯丑陋，却是美国历史上最有作为的总统之一；丘吉尔臃肿，却领导英国战胜了德国；拿破仑矮小，却率领法国军队凯旋。我回应了语文的呼唤：我能行，我是最棒的。 我浮躁时，它呼唤我淡定，它教会我：要“行至水穷处，坐看云起时”，赏