阅读启智书香立人主题班会课件
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15
世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看 20分钟、有 的可5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超 级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。
小组讨论：听听同学们的见解
小学生应该多读一些知识性强， 具有一定文学价值的书籍。
16
17
阅读方法知多少
1、边读边思——你知道了什么故事或什么道理
13Βιβλιοθήκη Baidu
人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘， 尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但 却没有方向，找不到自己真正想去的目标， 当然，也无法确定自己的位置所在。
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似 一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望； 投入不少，但却得不到什么回报。
14
三、激发读书的兴趣，感受亲子共读的乐趣 1、邀请家长一边画画一边讲故事《小蝌蚪找妈妈》 2、家长和孩子表演《狐假虎威》 3、主持人请同学谈感受
20
感谢大家的聆听与指导！
21
? 而不喜欢看书的孩子，即便是一年级，整 天就是做作业，而且干也做不完，孩子童 年的记忆都是做作业，完全是被动的和痛 苦的，这样的孩子很少有学习好的，会出 现孩子很努力，但是很吃力的现象，会进 入恶性循环。
活动背景：
? 4、不养好鸡何来蛋：语文是所有科目的 基础，就仿佛是母鸡，其他科目是蛋。语 文不好的孩子，对题意的理解不到位、不 深刻、不准确。这种情况会从小学一直影 响到高中，小学时读不懂题，大一些是很 难抓住题的核心，更不要说能把握采分点 了。
45%
40%
15%
1小时以内小时以
阅读时间（每天）1小时以上小时以上 内
随意
4%
36%
53%
不花时间 7%
活动背景：
? 1、不会表达：从小没有爱上自己阅读或 听别人阅读的孩子，头脑中是空的，他 说话的逻辑性和用词的准确性会很差， 简单地说就是“说不明白话”。而常听 故事、和家长常沟通的孩子，会惟妙惟 肖地叙述他要表达的事情。
（注意表述要完整，否则锻炼不了口才和思维）
2、读写结合——做标记、摘录、读书笔记写感受 3、坚持积累——每天安排一段时间看书。要善于
利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。
18
19
书是一杯蜜，是辛勤的 蜜蜂采千百朵花的精华酿成 的；书是一杯茶，只有细细 品尝，才能透过苦涩，品出 芬芳。读书是一种幸福，读 书是一种享受，读书是一种 境界，读书使我们的生活变 得更加精彩！孩子，坚持每 天阅读吧。坚持不懈的阅读 可以改变一个人的一生！
43%
阅读内容
学习类
25%
阅读方式
经常有计划
调查情况统计
爸妈要求才去读 22% 提高成绩 22%
老师要求读 13% 消磨时间好玩 3%
喜欢 45%
不怎么喜欢 5%
睡前 28%
课间、午休 29%
文学故事类 18%
科幻类 17%
有时有计划
没有计划
娱乐书 40%
38%
53%
9%
遇到不认识的字问别人
自己查工具书 跳过去不读随便读
活动准备
? 排练相关的表演、朗诵 ? 制作阅读心语卡片 ? 有序组织好家长
活动过程（主持人准备）
学会以 读促悟
1、明确读书的重 要性（乐读）
3、选择有价值、 有意义的书（优 读）
11
。动活子亲 的乐快项一 成变读阅把
一、导入
读
书是我们永远的朋友 它陪伴我们走过人生的春夏秋冬
书
书是我们的精神之树
活动目的
? 1、通过活动，让学生明白 书是知识的源泉，书也会给 你们带来良好的道德品格和 健全的人格，从而使更多的 学生爱看书。
? 2、读书要有选择地读，读 有价值、有意义的书。
重难点
? 重点：通过活动激发学生的 阅读兴趣，让学生明白阅读 的重要性，强化阅读习惯。
? 难点：能够持续的有选择的 读，读有价值、有意义的书 。
在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂
小
书中有人类无穷的财富
诗
我们可以从中自由地汲取营养 书是人类发展的录象机
我们可以在其中看到前辈的足迹
书是知识和智慧的海洋
我们在书海的遨游中慢慢长大
书是你的、我的
书是人类永恒的朋友
12
二、明确读书的重要性 1、听听古今中外的名人对于读书的深刻体会和独 到见解。（班主任 PPT）
活动背景：
? 2、识字量差：上学后学习生字会很吃 力，小学的3500个生字用一行一行写生 字的方法练，耗时长，效果差。而喜欢 阅读的孩子在学习写之前都认识了，学 得又快又准确。
活动背景：
? 3、良性循环和恶性循环：喜欢阅读的孩 子识字量大，不断地看各种课外书籍，学 习很轻松，做作业快，有大量的时间再去 阅读，进入学习和求知的良性循环；
——读好书、做好学生主题班会
1
1、活动背景 2、活动目标 3、活动重难点 4、活动准备 5、活动过程 6、活动反思
一、活动背景 二、活动目标 三、活动重难点 四、活动准备 五、活动过程 六、活动反思
调查项目
阅读目的
自己喜欢而去读
自己阅读的
65% 扩大知识面
69%
阅读兴趣
比较喜欢
50%
喜欢阅读的时间双休日
世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看 20分钟、有 的可5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超 级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。
小组讨论：听听同学们的见解
小学生应该多读一些知识性强， 具有一定文学价值的书籍。
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阅读方法知多少
1、边读边思——你知道了什么故事或什么道理
13Βιβλιοθήκη Baidu
人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘， 尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但 却没有方向，找不到自己真正想去的目标， 当然，也无法确定自己的位置所在。
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似 一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望； 投入不少，但却得不到什么回报。
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三、激发读书的兴趣，感受亲子共读的乐趣 1、邀请家长一边画画一边讲故事《小蝌蚪找妈妈》 2、家长和孩子表演《狐假虎威》 3、主持人请同学谈感受
20
感谢大家的聆听与指导！
21
? 而不喜欢看书的孩子，即便是一年级，整 天就是做作业，而且干也做不完，孩子童 年的记忆都是做作业，完全是被动的和痛 苦的，这样的孩子很少有学习好的，会出 现孩子很努力，但是很吃力的现象，会进 入恶性循环。
活动背景：
? 4、不养好鸡何来蛋：语文是所有科目的 基础，就仿佛是母鸡，其他科目是蛋。语 文不好的孩子，对题意的理解不到位、不 深刻、不准确。这种情况会从小学一直影 响到高中，小学时读不懂题，大一些是很 难抓住题的核心，更不要说能把握采分点 了。
45%
40%
15%
1小时以内小时以
阅读时间（每天）1小时以上小时以上 内
随意
4%
36%
53%
不花时间 7%
活动背景：
? 1、不会表达：从小没有爱上自己阅读或 听别人阅读的孩子，头脑中是空的，他 说话的逻辑性和用词的准确性会很差， 简单地说就是“说不明白话”。而常听 故事、和家长常沟通的孩子，会惟妙惟 肖地叙述他要表达的事情。
（注意表述要完整，否则锻炼不了口才和思维）
2、读写结合——做标记、摘录、读书笔记写感受 3、坚持积累——每天安排一段时间看书。要善于
利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。
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书是一杯蜜，是辛勤的 蜜蜂采千百朵花的精华酿成 的；书是一杯茶，只有细细 品尝，才能透过苦涩，品出 芬芳。读书是一种幸福，读 书是一种享受，读书是一种 境界，读书使我们的生活变 得更加精彩！孩子，坚持每 天阅读吧。坚持不懈的阅读 可以改变一个人的一生！
43%
阅读内容
学习类
25%
阅读方式
经常有计划
调查情况统计
爸妈要求才去读 22% 提高成绩 22%
老师要求读 13% 消磨时间好玩 3%
喜欢 45%
不怎么喜欢 5%
睡前 28%
课间、午休 29%
文学故事类 18%
科幻类 17%
有时有计划
没有计划
娱乐书 40%
38%
53%
9%
遇到不认识的字问别人
自己查工具书 跳过去不读随便读
活动准备
? 排练相关的表演、朗诵 ? 制作阅读心语卡片 ? 有序组织好家长
活动过程（主持人准备）
学会以 读促悟
1、明确读书的重 要性（乐读）
3、选择有价值、 有意义的书（优 读）
11
。动活子亲 的乐快项一 成变读阅把
一、导入
读
书是我们永远的朋友 它陪伴我们走过人生的春夏秋冬
书
书是我们的精神之树
活动目的
? 1、通过活动，让学生明白 书是知识的源泉，书也会给 你们带来良好的道德品格和 健全的人格，从而使更多的 学生爱看书。
? 2、读书要有选择地读，读 有价值、有意义的书。
重难点
? 重点：通过活动激发学生的 阅读兴趣，让学生明白阅读 的重要性，强化阅读习惯。
? 难点：能够持续的有选择的 读，读有价值、有意义的书 。
在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂
小
书中有人类无穷的财富
诗
我们可以从中自由地汲取营养 书是人类发展的录象机
我们可以在其中看到前辈的足迹
书是知识和智慧的海洋
我们在书海的遨游中慢慢长大
书是你的、我的
书是人类永恒的朋友
12
二、明确读书的重要性 1、听听古今中外的名人对于读书的深刻体会和独 到见解。（班主任 PPT）
活动背景：
? 2、识字量差：上学后学习生字会很吃 力，小学的3500个生字用一行一行写生 字的方法练，耗时长，效果差。而喜欢 阅读的孩子在学习写之前都认识了，学 得又快又准确。
活动背景：
? 3、良性循环和恶性循环：喜欢阅读的孩 子识字量大，不断地看各种课外书籍，学 习很轻松，做作业快，有大量的时间再去 阅读，进入学习和求知的良性循环；
——读好书、做好学生主题班会
1
1、活动背景 2、活动目标 3、活动重难点 4、活动准备 5、活动过程 6、活动反思
一、活动背景 二、活动目标 三、活动重难点 四、活动准备 五、活动过程 六、活动反思
调查项目
阅读目的
自己喜欢而去读
自己阅读的
65% 扩大知识面
69%
阅读兴趣
比较喜欢
50%
喜欢阅读的时间双休日