新版人教版英语五年级上册全册教案
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记忆和开展话题的讨论。本册 Let ’s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握 （即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活 动。
Let ’s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言 的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
二．学情分析 . 五年级有二个班，每班学生数均在 60 左右。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、
写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较 大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智
三．教材分析 五年级上册学生用书 Let ’s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生
Read and write 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填 充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在 Let ’s spell 部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字 母组合的单词整合成趣味句子。
13
11.24---11.28 Unit 4 What can you do ? Part B
14
12.1-Leabharlann Baidu-12.5
Unit 5 There is a big bed. Part A
15
12.8---12.12 Unit 5 There is a big bed. Part B
16
12.15---12.19 Unit 6 In a nature park. Part A
要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。 做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。 优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知 识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 六．教学进度
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义 的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
四．教学目标 1．能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。（包括教师、课程、食物、家
务活动、居家家具、自然景物等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成 1 个手工制作。 3．能听懂、会唱 6 首歌曲。 4．能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 5．能完成 6 个自我评价活动。 6．能理解 6 个幽默小故事。
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12.22---12.26 Unit 6 In a nature park. Part B
18
12.29---1.2
Recycle 2
19
1.5---1.9
期末复习 Units 1-2
20
1.12---1.16
期末复习 Units 3-4
21
1.19---1.23
A
8
10.20---10.24 Unit 3 What would you like? Part
B
9
10.27---10.31 Recycle 1
10
11.3---11.7
期中复习
11
11.10---11.14 期中考试
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11.17---11.21 Unit 4 What can you do ? Part A
7．能了解 6 条日常生活谚语。 四．教材重难点 重点： 卷
能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 难点： 1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 五．教学措施 整体措施： １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而 保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走” ； 2、让后进生获得成功； 3、让后进生充分发展自己的才能。
2017—2018 学年度五年级英语第一学期教学计划以及教案 本学期我将担任五年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
更多 一. 指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本 宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
附教学进度表：
周次
时间
教学内容
1
9.1---9.5
Unit 1 What ’ s he like? Part A
2
9.8---9.12
Unit 1 What ’ s he like? Part B
3
9.15---9.19
Unit 2 My week. Part A
由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元 8 课，其中 6 节新授课，计两周一个单元。书本知识共 42 课，不排除因为 课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有
数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将
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9.22---9.26
Unit 2 My week. Part B
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9.29---10.3
复习 Units 1-2
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10.6---10.10 Unit 3 What would you like? Part
A
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10.13---10.17 Unit 3 What would you like? Part
Let ’s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言 的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
二．学情分析 . 五年级有二个班，每班学生数均在 60 左右。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、
写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较 大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智
三．教材分析 五年级上册学生用书 Let ’s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生
Read and write 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填 充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在 Let ’s spell 部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字 母组合的单词整合成趣味句子。
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11.24---11.28 Unit 4 What can you do ? Part B
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12.1-Leabharlann Baidu-12.5
Unit 5 There is a big bed. Part A
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12.8---12.12 Unit 5 There is a big bed. Part B
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12.15---12.19 Unit 6 In a nature park. Part A
要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。 做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。 优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知 识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 六．教学进度
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义 的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
四．教学目标 1．能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。（包括教师、课程、食物、家
务活动、居家家具、自然景物等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成 1 个手工制作。 3．能听懂、会唱 6 首歌曲。 4．能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 5．能完成 6 个自我评价活动。 6．能理解 6 个幽默小故事。
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12.22---12.26 Unit 6 In a nature park. Part B
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Recycle 2
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期末复习 Units 1-2
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期末复习 Units 3-4
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10.20---10.24 Unit 3 What would you like? Part
B
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10.27---10.31 Recycle 1
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11.3---11.7
期中复习
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11.10---11.14 期中考试
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11.17---11.21 Unit 4 What can you do ? Part A
7．能了解 6 条日常生活谚语。 四．教材重难点 重点： 卷
能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 难点： 1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 五．教学措施 整体措施： １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而 保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走” ； 2、让后进生获得成功； 3、让后进生充分发展自己的才能。
2017—2018 学年度五年级英语第一学期教学计划以及教案 本学期我将担任五年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
更多 一. 指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本 宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
附教学进度表：
周次
时间
教学内容
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9.1---9.5
Unit 1 What ’ s he like? Part A
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9.8---9.12
Unit 1 What ’ s he like? Part B
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9.15---9.19
Unit 2 My week. Part A
由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元 8 课，其中 6 节新授课，计两周一个单元。书本知识共 42 课，不排除因为 课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有
数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将
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9.22---9.26
Unit 2 My week. Part B
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9.29---10.3
复习 Units 1-2
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10.6---10.10 Unit 3 What would you like? Part
A
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10.13---10.17 Unit 3 What would you like? Part