学习方法班会PPT课件

d、采用各种记忆方式。
如特征记忆；歌诀记忆-；形象记忆；比较记忆1；1
策略！！
1 心中要有明确的学习计划
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学习上不要有“蜗牛行为 ”
3 要掌握正确的思考方法
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有明确的学习计划
学习计划
没有计划， 学习必定以 挫败结局
有计划，学 习就会变得 清晰、明朗
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有明确的学习计划
学什 什 么么 是是 不应 应该
一天，但你的追求，你的努力至少会
使成功与我们拉近了距离，为走向成
功铺了一条道路，在这条道路上你披
荆斩棘，洒下辛勤的汗水，闪耀着人
类的智慧
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今天：
我们站在同 一起跑线上
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成功 我正在到达成功的途中。
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但是 ! 成功，离我们还很远 ……很远……很远！
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要想富，先修路。要想学，先自觉。
意- 力。
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a、做好课前准备。 听课
精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛， 头脑清醒，是学好知识的前提条件。
b、集中注意力。
思想开小差;会分心;爱讲话等一切干扰都要靠 理智来强制自己专心听讲，靠意志来排除。
c、认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自 己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的 讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和 推理而得，会比先听现成- 结论的学习效果好。 3
途
复习掌握知识
径
提高解题速度
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作业
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作业的目的
审题
分析问题
解决问题
巩固检验自己
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复习的方法
a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容 回忆一遍。
b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得 越牢，效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。这是补充课外知识的好方法 。
e、补缺补漏。系统掌握知识结构。
❖了。即使那肥美的鲦鱼一次次 地擦着它的唇鳃不慌不忙地游 过，即使鲦鱼的尾巴一次次拂 扫了它饥饿而敏捷的身体，多 次碰壁的鲮鱼却再也没有进攻 的欲望和信心了。美食张嘴可 得，鲮鱼却活活饿死。
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❖这个故事告诉我们 一个什么样的道理?
只要不断追求、永不放弃，相信成功
终会有来临的一天，或许你等不到那
f、循环复习。
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提高记忆能力
❖ 记忆是随时间变化的——在学习后的几天 内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后 遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在 最容易遗忘的那几天里巩固复习。
1. 选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人
的情况不同所以没有一个绝对的定论。但
是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不
变的真理。为了同遗忘作斗争，要正确安
为 什 么 而 学
该学
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应 该 怎 样 学
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学习上不要有“蜗牛行为”
没有计划 的行进。
蜗牛行为
没有拼搏 的意识。
速度慢得惊人。
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鲮鱼和鲦鱼的实验
鲮鱼
鲦鱼
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❖曾有一个有趣的实验，生物学家把鲮 鱼和鲦鱼放进同一个玻璃器皿中，然 后用玻璃板把它们隔开。开始时，鲮 鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，渴望能吃到自 己最喜欢的美味，可每一次它都“咣” 地一声撞在了玻璃上，不仅没有捕到 鲦鱼，反而把自己撞得晕头转向。碰 了十几次壁后，鲮鱼沮丧了。当生物 学家轻轻将玻璃板抽去之后，鲮鱼对 近在眼前唾手可得的- 鲦鱼却视若无睹17
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌 龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩 地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。
启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。
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勤奋、持之以恒。学习是一种 艰苦的脑力劳动，不能象兔子 那样干事稍微有点起色，就骄 傲自满。你的强项很可能被你 变成自己的绊脚石。
于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地 从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。
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提高记忆
c、交替地分配学习时间段可以提高记忆。
科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经 细胞时反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长， 神经细胞的反应便消失了，就是所谓的疲劳。休 息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如 此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读 几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头 脑疲倦。”因此我们可以“分配交替”地进行记忆 。
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发挥你的想象力，给兔子和乌龟设 计第二场甚至第三第四场比赛……
Come on, let’s do it again……
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兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失 利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自 信而导致粗心大意、疏于防范。
如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可 能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意 了。
掌握科学的学习方法
科学的学习方法
预习
听课
作业
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复习
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预习
重点、难点
❖ 在浏览教材的总体内容后再细读，
❖ 充分发挥自己的自学能力，
❖ 理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或 是看不明白,分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道
路，形成期待老师解析的心理定势；这种期待的
心理可以调动起我们的学习热情和高度集中的注
听课
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老师讲课的重点。
f、 做好课堂笔记。
笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之 一。笔记---可以克服大脑记忆方面的限制 。做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官 协同工作可帮助学习。
g、注意和老师的交流，目光交流，提问式
交流，都可以促进学- 习。
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作业的目的
提高思维能力
当辛劳成为一种习惯，
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当勤奋成为一种充实，
无聊的嬉戏就将变成一种空虚。
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
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龟兔赛跑新编之启示录
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龟兔赛跑对我们的启示
Baidu Nhomakorabea
很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都 说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决 雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到 乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树 下休息一会儿，然后再继续比赛。
排复习时间要选择最佳学习时间段。
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正确安排复习时间
a、及时复习。
把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。 其生理基础是对暂时神经联系不断强化， 使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快 后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚 未大规模开始前进行。
b、在时间和量上合理安排复习。
实验证明：相对集中一段时间学习同一内 容，记忆效果好。但也要适当分散，因为 复习时间过于集中容-易发生干扰；过于分9 散容易发生遗忘。