智能科学与技术本科专业规范概述

总体目标 主要能力 就业取向
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培养适应21世纪 社会主义现代化建
设需要，德、智、
体、美全面发展，
研 素质、能力、知识 究 协调统一，具有 型 “宽厚、复合、开
放、创新”特征的
高级复合型人才工 程科学技术人才。
具有扎实宽广的自然科学基础知 具有强的获取知识和综合 识、较好的管理科学、人文社会 运用知识的能力，发现问 科学知识和良好的外语综合应用 题和解决问题的能力。能 能力；具有脑与认知科学、信息 在信息网络、电子政务、 科学、智能科学、现代科学方法 电子商务、工业、科技、 学等宽广领域的基本理论知识和 教育、医疗、管理、国防 扎实的专业知识，掌握计算机、 现代化等领域从事各类信 智能系统、信息网络、信息处理、息处理、计算机应用、智 自动控制、系统优化的基本能力，能化产品研究、设计与开 能够综合运用所学知识与技能去 发等工作。 分析和解决实际问题。
本专业培养适应 具有较扎实的自然科学基础知识、具有较强的获取知识、综
21世纪社会主义 较好的管理科学基础、人文社会 合运用知识的能力，解决
现代化建设需要， 科学基础和外语应用能力，具备 实际工程问题的能力。能
应
德、智、体、美全 面发展，素质、能
电工电子技术、信息科学技术、 智能科学技术、控制工程、信息
研究型
以培养具有学术研究或应用研 究能力的人才为主。本科教育 是在通识教育基础上的宽口径 专业教育。
人才培养应在素质、能力和知 识诸方面协调发展，尤其是要 体现人才培养的综合性、复合 性和创新性。
学制：三--六年(实行学分制)
学位：工学学士
应用型
以培养在工程领域中具有应用复 合能力的人才为主。本科教育 是在通识教育基础上的宽口径 专业教育。
在信息网络、电子政务、 电子商务、工业、科技、
用 力、知识协调统一，处理、计算机与网络技术等较宽 教育、医疗、管理、国防
型 具有创新意识的复 广领域的工程技术基础和应用专 现代化等领域从事各类信
合型工程应用技术 业知识的能力。
息处理、计算机应用、智
人才。
能化产品研究、设计与开
发等工作。
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2.2智能科学与技术专业的人才培养规格
要求学生具有一定的创 新意识、创新精神。
同研究型
研究 型专 业应 加强
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2.2.1 素质结构要求
工程 意识
具有良好的工程意识，实 践意识、质量意识、节约 资源和保护环境意识。
具有较强的工程意识，实践 意识、质量意识、节约资源 和保护环境意识，善于从实 际出发解决工程问题。
应用 型专 业应 加强
综合
具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力和高雅
化 文学艺术修养 的品味。
素
质 现代意识
具有创新意识、竞争意识等。
理性意识
具有自我控制能力，理性的处理生活、工作和 学习中发生的各项事情。
人际交往意识 富有合作精神，善于与人交往。
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2.2.1 素质结构要求
有较强的逻辑思维、辨证思 科学 维、形象思维的能力，有理 思维 性的批判意识，尊重客观事 方法 物发展的、科学的、务实的
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一、智能科学与技术专业教育 的历史、现状及发展方向
1.1 智能科学与技术专业主干学科概况？ 1.2 主干学科的方法论？ 1.3 智能科学与技术专业的相关学科及影
响本专业教育的因素？
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二、智能科学与技术学科 专业培养目标和规格
2.1智能科学与技术专业的人才培养目标
科学技术型
工程技术型
（研究主导型／研究型） （教学主导型／应用型）
主义。
思 想 道
解决思想认识和思想方法问题。要求学生初步掌握辨证唯物主
思想素质 义，善于从相互联系、发展和对立统一中去观察ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分析和
解决问题，树立积极向上的世界观、人生观和价值观。
德 素
道德品质
主要解决品德行为问题。要求学生要有社会主义的道德品质和 文明的行为习惯。具有敬业精神和职业道德。
质
法制意识
要求学生做合法的社会公民。具有很强的法制意识和观念。以 法律为准绳，按法律办事。
专 工 分析 业 程 素养
素素 质 质 价值
效益 意识
具有较强的综合分析问题 的能力，能较快的协调和 处理实际工作中遇到的相 关技术问题。
在科技和工程实践中具有 市场意识和价值效益意识
具有较强的解决实际工程问 题的能力，能较快的分析和 处理实际工作中遇到的相关 技术问题。
同研究型
革新 精神
敢于革故鼎新，在实践中 敢于和善于使用新技术、 同研究型 新理论、新观点和新思想。
人才培养应在知识、能力、素质 诸方面协调发展，尤其是要体 现人才培养的综合性、复合性 和应用性。
学制：三--六年(实行学分制)
学位：工学学士
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2.2.1 素质结构要求
素质结构
要求 研究型与应用型
主要解决立场、观点、信仰问题。要求学生掌握社会发展及其
政治素质 规律的基础知识，坚持四项基本原则，热爱祖国,热爱社会
诚信意识 要求学生诚信做人，做事，做学问。
团队意识 要求学生具有协调配合的团队精神和能力。
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2.2.1 素质结构要求
素质结构
文化素养
要求
研究型与应用型
具有中华文化传统的道德美德，自觉传承和宏 扬伟大的民族精神。具有一定的人文科学（文、 史、哲等）知识，了解中国传统文化，对中外 历史有一定的了解。
文
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2.2.1 素质结构要求
素质结构
要求 研究型与应用型
身体 素质
健康的身体,良好的体魄
同研究型
身
心 素 质
心理 素质
健康的情绪，正确的自我认识， 良好的人际关系，健全的人格， 良好的环境适应能力。良好的 同研究型 气质与性格，坚强的意志，坚
思维方法。
专 业 素
科 学 素
科学 研究 方法
较好地掌握智能科学与技术 及其相关技术的科学研究方 法。尤其是控制论、系统论 和信息论的基本思想。
质质
求实 创新 意识
要求学生具有较强的创新意 识、创新精神。
科学 素养
具有求实、求真精神，有理 性的批判意识，了解自然科 学的重要发现和主要进展。
同研究型
掌握智能科学与技术及 其相关技术的科学研究 方法。尤其是控制论、 系统论和信息论的基本 思想。
智能科学与技术本科专业 专业规范
（讨论稿） 中国人工智能学会
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汇报内容
智能科学与技术专业教育的历史、现状及发展方向 智能科学与技术学科专业培养目标和规格 智能科学与技术学科专业人才素质、能力、知识结构 智能科学与技术专业教育内容和知识体系 智能科学与技术专业的教学条件 智能科学与技术专业规范的主要参考指标