小学议论文作文：谈谈提高写作水平的基本途径4
如何提高学生写作水平论文
谈如何提高学生的写作水平目前，学生普遍存在一种现象，认为写作很难，老师一布置写作文，学生就抓耳挠腮，无从下手，即使勉强写出东西来，也感到语言单调乏味，内容空洞，结构缺乏逻辑性，更有甚者，照抄照搬，或东拼西凑应付了事，要想改变这种现象，就迫切需要老师在指导学生作文上下一番苦功夫，怎样知道呢？我认为应从以下几方面着眼，首先，应引导学生平时多观察和思考；其次应做到精讲多练；最后还要有的放矢进行批改、讲评。
这样，学生慢慢就会对作文产生兴趣，作文水平就会逐步提高。
下面就以上几方面详细谈谈。
一、观察、积累鲁迅说过：“如果要写作，第一需要观察。
”观察就是用眼看，用耳听，用脑思考，例如景物，即从景物的形、声、味及结构方面去观察，也要从不同方位，不同角度，顺序去观察。
我们可以有目的，有计划的带领学生走出校门，置身其境，引导学生多角度，多侧面地观察自然，指导学生有顺序，有重点地描景状物，比如：观察秋天的田野，事先可指导学生阅读一些词汇，语法和修辞，然后，把学生带到田野里，指导其由远及近，由近及远，由点到面的观察，在观察时，一方面要精心选择形象鲜明的情境，激发学生的观察兴趣，另一方面要交给学生观察方法，然后，指导学生把观察到的景物有序地写下来，久而久之，学生就自然而然地养成了观察的好习惯。
其次要积累，积累是写作的需要，作文前，如果没有广撷博取，日积月累，就不能储十选一，厚积薄发，写不出好的内容来。
没有积累学生就无法获得大量的感性材料，更谈不上将感性认识上升到理性认识，以至闭门造车，写出来的文章只能是干瘪空洞。
只有不断积累，学生的见识感受才能越来越丰富。
二、精讲、多练精讲，就是要求老师抓住主要的在教学过程中讲的精当，能使学生触类旁通，引起联想，锻炼思维，发展智力。
精讲不是形式上的少讲，而是要给学生思考的余地，让学生有多练的时间。
所谓多练，就是要求学生多动脑、动口、动手，目的是为了使学生巩固所学的语文知识，进而获得实际运用的能力。
如何提升作文水平的作文
如何提升作文水平的作文作文是学生们在学习过程中必不可少的一环。
如何提升作文水平是每个学习者都需要探索的问题。
优秀的作文不仅能够锻炼思维能力，也是展示语言表达和逻辑思维的重要方式。
在以下内容中，将会分享一些提高作文水平的方法和技巧。
1. 增强阅读和写作量要提升作文水平，首先需要大量阅读和写作。
通过阅读优秀的作文和文章，能够提高自己的语感和写作技巧。
通过广泛阅读各类文章，可以丰富词汇量、提升表达能力。
同时，多写作可以锻炼思维能力和表达能力。
2. 注重积累素材写作时，积累丰富的素材非常关键。
平时可以注意观察身边的事物、感受生活，记录自己的思考和感受。
同时，积极参与各类活动，扩大自己的阅历和见闻，有助于拓宽写作的思路和内容。
3. 整体结构和逻辑一个好的作文应该具备清晰的整体结构和合理的逻辑顺序。
在写作时，可以采用经典的三段式结构：引言、正文和结论。
引言部分要点题引入，引起读者的兴趣；正文是文章的核心内容，可以分段展开不同的论点和观点；结论部分要进行总结和归纳，给人以深刻印象。
4. 注意语言表达和修辞手法作文的语言表达是考察写作者的重要指标之一。
为了提升作文水平，除了要学习丰富的词汇，还要注意运用多种修辞手法。
比如，比喻、拟人等修辞手法可以使文章更生动有趣；排比、对比等修辞手法可以增强表达的力度和效果。
灵活运用这些修辞手法，可以提升作文的审美效果。
5. 培养逻辑思维和论证能力逻辑思维和论证能力对于写作至关重要。
一个好的作文应该具备有力的论证和逻辑推理。
通过培养自己的逻辑思维能力，可以让文章的逻辑更加清晰严谨。
在论证时，可以通过提供事实、数据或论据来支持自己的观点，增加说服力。
6. 多参与写作指导和互评写作是一个持续学习和提高的过程。
多参与写作指导和互评活动，可以从他人的意见和建议中得到启发和提升。
可以请教老师、同学或专业写作指导员，提出自己的疑问和困惑，获取有效的反馈意见。
7. 反复修改和润色好的作文往往并非一蹴而就，需要进行反复修改和润色。
怎 样提高小学生作文水平 毕业论文
怎样提高小学生作文水平毕业论文随着社会的发展和变化，作文已成为人们日常生活中的一项必备技能。
在小学教育阶段，建立起良好的作文习惯对于孩子的未来成长有着重要的影响。
因此，提高小学生作文水平显得至关重要。
本文将从以下三个方面探讨如何提高小学生作文的水平。
一、培养孩子的写作兴趣首先，提高小学生作文水平的关键是培养孩子对写作的兴趣。
对于孩子来说，写作往往是一个枯燥乏味的任务。
因此，我们需要让孩子内心产生强烈的写作愿望，激发并保持孩子的学习兴趣。
有以下几种方法：1.鼓励孩子描述自己的生活经验、感受和思考，让孩子学会用文字表达自己的内心世界。
2.给孩子提供阅读素材丰富的书籍，如童话、小说、故事等，激发孩子的想象力，让孩子能够有所启发。
3.开展各种有趣的写作活动，如小组写作、写作比赛、创意写作等，激发孩子的学习兴趣和竞争意识。
二、提高语言表达能力第二，提高小学生作文水平需要加强其语言表达能力。
良好的语言表达能力是进行写作创作的基础，有以下几种方法：1.开展语言游戏、口语训练等活动，培养孩子的语言表达能力。
2.复习语文课本的语法知识，掌握基本的语言规则。
3.强化作文中的字词使用技巧，采用生动、具体、形象的语言表达方式。
三、加强写作技巧第三，提高小学生作文水平需要加强他们的写作技巧。
为了让小学生写的文章具有更好的内容、结构和表达，我们可以采取以下方法：1.模仿优秀的作品，让孩子学习借鉴其中的写作技巧。
2.让孩子掌握作文的基本结构，如开头、中间和结尾的梳理。
3.灵活运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，更好地表达自己的思想。
总之，提高小学生作文水平需要培养孩子的写作兴趣、加强语言表达能力、加强写作技巧。
通过多种途径的训练、指导，孩子们会逐渐养成良好的写作习惯，提高自己的作文水平。
这将对孩子的未来学习和生活产生积极的影响。
【作文】如何提升写作水平？教你4个方法!
如何提升写作水平？教你4个方法！Introduction写作是一种表达思想、沟通观点的重要技能。
无论是在学术领域，还是在工作和日常生活中，写作水平的高低都能直接影响到我们的表达能力和形象。
然而，许多人在提高自己的写作水平上感到困惑。
本文将介绍四个方法，帮助你提升写作技巧和水平，让你的文字更加生动、具有说服力和吸引力。
了解写作基本技巧要想提升写作水平，首先要了解基本的写作技巧。
这包括词汇的使用、句子结构、段落组织和篇章结构等。
合适的词汇能够准确表达你的观点，丰富文字的层次；恰当的句子结构能够使你的表达更加清晰流畅；良好的段落组织和篇章结构能够使你的文章逻辑严谨，并能引导读者理解你的观点。
多读多写要成为一个优秀的作家，唯有多读多写。
通过阅读优秀的文学作品、新闻报道和专业论文，我们可以学到不同类型写作的特点和技巧，丰富自己的词汇量和语言表达能力。
同时，我们还要经常进行写作练习，不断地模仿和实践。
通过多写，我们可以逐渐摸索到自己的写作方式和风格，培养自己的表达能力和独特的思考方式。
阅读多样的文学作品阅读文学作品是提升写作水平的一个重要途径。
文学作品有着丰富的语言表达和情感描写，通过阅读可以学到不同类型写作的特点和技巧。
从诗歌、散文到小说，每一种文学形式都有其独特之处。
通过阅读不同的文学作品，我们可以吸收到不同风格的表达方式，培养自己的审美能力和语感。
阅读专业文献和优秀的新闻报道除了文学作品，我们还应该多读一些专业文献和优秀的新闻报道。
专业文献可以帮助我们了解学术写作的要求和规范，提升自己在学术领域的写作水平。
而优秀的新闻报道则可以帮助我们掌握新闻写作的技巧和语言表达方式。
通过阅读专业文献和优秀的新闻报道，我们能够拓宽自己的知识领域，提高自己的语言表达和写作能力。
多进行写作练习阅读是提升写作水平的基础，而写作练习则是提升写作能力的关键。
通过不断地写作练习，我们可以锻炼自己的思辨和表达能力，培养自己的文字组织和篇章结构的能力。
【作文】提升作文水平的秘诀,写出优秀的文章
提升作文水平的秘诀，写出优秀的文章作文是学生学习中最为重要的一项技能之一。
无论是在学校还是考试中，都会经常遇到需要写作文的情况。
然而，很多学生常常觉得写作文很困难，不知道从何着手。
所以，提升作文水平成为每个学生需要面对的一个挑战。
那么，有什么秘诀可以帮助我们写出优秀的文章呢？本文将为大家分享几个有效的方法和技巧。
1. 从阅读中学习阅读是提升作文水平的重要途径之一。
通过广泛的阅读，我们能够积累大量的词汇、语法和表达方式。
不仅如此，优秀的文章会给我们提供一个好的范例来学习。
但是，仅仅阅读是不够的。
我们还需要学会分析和思考，理解优秀作文的结构和写作手法。
这样一来，我们将能够更好地运用这些技巧到自己的写作中。
2. 多写多练任何技能的提升都需要不断地练习，写作也不例外。
要想写出优秀的文章，我们就需要多写多练。
无论是课堂作文还是业余练习，都能够帮助我们提高写作水平。
在写作过程中，我们也要注重细节。
例如，选择恰当的词汇，使用正确的语法，注意段落之间的衔接等。
这些细节的重视将直接影响到文章的质量。
3. 多思考多积累写作是需要思考的过程。
在写作之前，我们应该先对话题进行深入思考，明确自己的观点和论点。
只有深思熟虑，才能写出有逻辑、有条理的文章。
此外，我们还需要积累各种各样的知识。
只有拥有丰富的知识储备，我们才能在写作中举一反三，丰富文章的内容，并且做到言之有物。
4. 善用写作工具在写作过程中，我们可以利用一些写作工具来辅助我们的写作。
比如，有些人喜欢使用思维导图，将自己的思路梳理清楚；有些人喜欢使用语法检查工具，及时发现和更正错误；还有些人喜欢使用词典和短语手册，来丰富自己的表达。
这些工具能够帮助我们更高效地进行写作，并且提高文章的质量。
所以，我们应该善于利用这些工具。
5. 遵循写作结构写作结构对于写好一篇文章非常重要。
一个清晰的结构能够帮助读者更好地理解文章的内容，并且让文章整体更具有逻辑性和连贯性。
一篇好的文章一般由引言、正文和结尾三个部分组成。
【作文】提升作文水平的技巧与方法
【作文】提升作文水平的技巧与方法作文是学生在学校教育过程中必不可少的一环。
它不仅仅是一个学科，更是一种思维方式和表达能力的培养。
无论是在学校考试还是在实际生活中，写作都扮演着非常重要的角色。
然而，很多学生在写作时遇到了困惑，不知道如何开始写，如何组织文章结构和如何提高写作水平。
本文将提供一些实用的技巧和方法来帮助大家提升作文水平。
1. 培养阅读和积累词汇阅读是提高写作水平的基础。
通过广泛阅读各类文章和书籍，可以积累大量的词汇和句型，扩大语言表达能力。
此外，在阅读中也可以学习到不同的写作风格和思维方式，为自己的写作提供借鉴和启发。
2. 构思和整理思路在开始写作之前，我们需要先构思并整理好自己的思路。
可以通过列出关键词、写关键句以及画思维导图的方式来整理思路。
这样可以确保文章的逻辑清晰，避免在写作过程中迷失方向。
3. 制定写作计划写作计划是提高写作效率的关键。
通过制定写作计划，我们可以合理安排时间和任务，避免拖延和临时抱佛脚。
可以将写作任务分解成多个小目标，每个小目标设定一个时间节点，这样可以更好地管理自己的时间和进度。
4. 提高语言表达能力语言表达能力在写作中非常重要。
为了提高语言表达能力，我们可以通过做各种写作练习和参加写作班等方式来锻炼自己的写作技巧。
另外，我们还可以多听多说，不断积累和运用丰富的词汇和句型，培养流畅和准确的表达能力。
5. 注重写作的逻辑与连贯性作文的逻辑和连贯性是评判作文好坏的重要标准之一。
为了提高写作的逻辑与连贯性，我们要注意段落的连接和衔接，确保文章各部分之间有机地衔接起来。
此外，还可以通过使用转折词、连接词和过渡句等手段来加强段落之间的逻辑关系，使整篇文章更加连贯。
6. 多练习，提高写作速度写作是一个需要长时间积累和不断磨砺的过程。
通过多练习，我们可以提高自己的写作速度和写作技巧。
可以写一些日记、小故事，或者模拟各类写作题目进行练习。
通过不断地练习，我们可以提高自己的写作水平，并且在考试或工作中更加得心应手。
4种方法提高写作水平_写作指导
４种方法提高写作水平_写作指导在现代社会中，写作已经成为了一项基本技能。
无论是在学业上还是在工作中，写作都是一项必不可少的能力。
然而，许多人发现自己在写作方面存在困难，很难写出一篇流畅、准确的文章。
本文将介绍四种方法，帮助提高写作水平。
首先，阅读是提高写作能力的重要途径。
通过阅读优秀的文章，我们可以学习到许多写作技巧和表达方式。
在阅读中，我们可以注意到作者的句子结构、词汇选用以及逻辑思维方式。
因此，我们应该多读一些优秀的作品，如文学经典、新闻报道、专业文章等。
通过广泛的阅读，我们可以培养自己的语感和写作感觉，从而提高写作水平。
其次，写作要讲究逻辑性和条理性。
一篇好的文章应该有清晰的结构和明确的逻辑关系。
在写作之前，我们可以先做一个提纲，将文章的主要内容分为几个部分。
然后，根据提纲来完成每个部分的写作。
在每个部分中，我们可以运用举例、引用、对比等手法来展开论述，使文章更有条理。
此外，我们还可以使用连接词和过渡词来引导读者，使文章的整体结构紧凑有序。
第三，积累词汇并正确运用是写作的关键。
一个丰富的词汇储备可以丰富我们的表达方式，使文章更富有吸引力。
我们可以通过背单词、阅读以及写作练习来积累词汇。
同时，我们还应该注意词汇的正确用法。
在写作过程中，我们应该避免使用一些模糊的词汇，而是选择准确、明确的词汇来表达观点。
此外，我们可以通过学习常用的固定搭配和惯用语来提升文章的表达能力。
最后，写作是需要反复修改和润色的。
一篇好的文章不是一蹴而就的，而是需要经过反复的修改和润色。
在完成初稿之后，我们可以对文章进行审查和修改。
我们要检查文章是否通顺，逻辑是否清晰，语法是否准确。
此外，我们还可以邀请他人对文章进行审阅，听取他们的意见和建议。
通过修改和润色，我们可以对文章进行完善，使其更具说服力和可读性。
综上所述，提高写作水平需要付出努力和时间。
通过阅读、逻辑和条理性、词汇运用以及修改和润色等方法，我们可以逐步提高自己的写作能力。
小学生写作之道：如何提高作文水平？
最近，我发现我的作文水平不够好，总是得不到老师的夸奖。
于是我决定努力提高我的作文水平。
以下是我总结出的一些小学生写作之道，希望对大家有所帮助。
首先，要读书。
阅读可以开拓我们的思维，丰富我们的词汇量。
我每天都会读一些好书，像儿童文学、百科全书等。
读完后，我会用自己的话去复述故事内容，并试着用一些新的词汇来描述。
这样可以帮助我学会一些优美的表达方式，提高我的写作水平。
其次，要多写多练。
写作就像是唱歌、跳舞一样，需要不断地练习才能进步。
我每天都会找一些话题写一篇短文。
开始时，我写的可能很简单，但随着练习的增多，我的写作水平也在慢慢提高。
而且，我还会请老师和父母给我提意见，指出我的不足之处，然后我再改正。
第三，要多思考。
写作不仅仅是把想法写下来，还要思考如何让文章更有逻辑性，更有条理性。
我会花一些时间整理我的思绪，构建文章的框架。
然后，再逐步展开每个段落的内容，确保文章的连贯性和流畅性。
这样就能让读者更容易理解我的意思。
第四，要多借鉴。
写作并不是一个孤立的过程，我们可以从其他人的作品中学习，吸取经验。
我常常会去图书馆借一些优秀的作品来阅读。
通过欣赏和分析别人的作品，我可以学到很多写作技巧和好的表达方式。
当然，我也会在写作中融入自己的创意和想法，使自己的作文更有个性。
最后，要保持积极的心态。
写作是一项需要长期坚持的事情，我们不可能一蹴而就。
所以，我们要保持积极的心态，相信自己能够不断进步。
即使遇到困难和挫折，我们也要勇敢地面对，并从中吸取经验教训。
只要我们坚持下去，一定能够提高作文水平。
通过这些小学生写作之道，我相信我的作文水平会有很大的提升。
希望大家也能按照这些方法来提高自己的作文水平。
相信只要我们用心去做，就一定能取得好的成绩！。
提升小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法
提升小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法在小学阶段，培养学生的议论文写作能力对于他们的语言表达和思维能力的发展具有重要意义。
然而，许多小学生在写议论文时常常感到困惑。
本文将探讨提升小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法，并给出相应建议。
一、拓宽知识面和积累素材小学生在写议论文之前，需要对所讨论的话题有一定的了解和掌握。
因此，拓宽知识面和积累素材是提升写作能力的关键。
教师可以通过带领学生阅读相关的书籍、观看教育类节目以及进行讨论，让学生对不同的话题有更深入的了解，丰富他们的知识储备。
此外，编写学生读书笔记、撰写观影感想等活动也是一种有效的拓宽知识面和积累素材的方式。
教师可以要求学生在阅读一本书或观看一部电影后，写下自己的思考和感受，从而培养学生的观察力和思考能力。
二、培养批判性思维和分析能力在写议论文时，学生需要运用批判性思维来对不同观点进行分析和评价。
因此，培养学生的批判性思维和分析能力是提升写作能力的重要环节。
教师可以通过提出问题、讨论案例以及进行辩论等方式来激发学生的思维，激发他们对不同问题的深度思考和分析能力。
同时，引导学生学会运用逻辑思维和论证方法，以清晰、有力地表达自己的观点和论据。
三、培养写作习惯和技巧养成良好的写作习惯和技巧对于提升小学生的议论文写作能力至关重要。
下面给出一些培养写作习惯和技巧的方法：1. 给予写作任务和指导。
教师可以定期布置写作任务，提供明确的指导和要求，让学生有规律地进行写作训练。
同时，教师可以针对学生的写作进行点评和指导，帮助他们发现不足并改进。
2. 阶段性写作训练。
在写作训练中，将整个写作过程分为几个阶段，如选题、构思、写作、修改等。
引导学生逐步完成每个阶段，培养他们的自我约束力和规划能力。
3. 鼓励多样化表达。
引导学生使用多种表达方式，如比喻、对比、举例等，使文章更加生动有趣。
同时，培养学生运用不同的句式和词汇，提升文章表达的多样性和流畅度。
四、提供实践平台和交流机会给学生提供实践平台和交流机会，让他们将写作能力应用于实际的情境中，是提升写作能力的有效途径。
【作文】提高作文水平的秘诀与方法
【作文】提高作文水平的秘诀与方法作文是学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。
然而，很多学生在写作文时感到困惑，不知如何下笔。
那么，如何提高作文水平呢？本文将介绍一些秘诀和方法，帮助学生们从容应对作文。
1. 提前准备写好一篇作文，首先需要提前准备。
在动笔之前，我们可以先思考一下要写作文的主题、要传达的思想和要用的论据。
这样可以帮助我们更好地组织思路，提高作文的逻辑性和连贯性。
1.1 理清思路在准备阶段，我们应该先思考作文的整体框架和结构。
通过列出关键词、制作思维导图或写一个大纲，可以帮助我们整理好主题的要点和深入思考每个段落的内容安排。
1.2 积累素材作文需要有丰富的素材支撑。
我们可以通过阅读书籍、报纸、杂志等，积累各种各样的知识和经验。
同时，我们也可以记录下自己的观察和感受，以备写作时使用。
2. 打下良好的基础要想写好作文，必须打下良好的基础。
母语的学习是提高作文水平的基础，同时，也需要多读优秀的作文和文章。
通过模仿和学习，我们可以借鉴他人的写作技巧和思维方式。
2.1 提升语言能力良好的语言能力是写作文的基础。
通过大量阅读，我们可以积累词汇和学习正确的表达方式。
另外，我们还可以通过背诵优秀的作文和诗歌，培养自己的语感和语言表达能力。
2.2 启发思维写好作文需要有独特的思维和观点。
我们可以通过培养自己的思辨能力和批判性思维来提高作文的深度和创新性。
培养自己的思维能力可以从小事情开始，例如读一本好书后进行思考和讨论，或者对周围的事件进行思考。
2.3 多读优秀作文优秀的作文可以给我们提供写作的灵感和借鉴。
我们可以选择一些优秀的作文集或文章，多读多思考。
同时，我们还可以参加一些作文比赛和写作培训，提高自己的写作技巧和水平。
3. 注意写作技巧除了基础要扎实，一些写作技巧也可以帮助我们提高作文水平。
3.1 使用多样的句式和表达方式作文中使用多样的句式和表达方式可以增强文采，让文章更富有变化和吸引力。
提高写作水平,掌握作文技巧与范文
提高写作水平，掌握作文技巧与范文引言写作是一项重要的沟通和表达能力，掌握好写作技巧和范文对于提高写作水平至关重要。
不论是在学校作文考试中，还是在日常工作生活中，都能够展现出写作的重要性。
然而，许多人在写作时常常遇到困难，目标不明确，不知如何下笔，缺乏自信。
本文将分享一些提高写作水平并掌握作文技巧的方法和范文。
如何提高写作水平写作是一项需要不断练习和积累的技能。
以下是一些提高写作水平的方法和建议：1. 阅读广泛阅读是提高写作水平的基础。
通过阅读不同类型的文学作品、报纸、杂志、博客等，可以扩展词汇量，了解不同的写作风格和结构，并从中学习到一些表达和句子的技巧。
2. 学习文学修辞手法文学修辞手法是写作中常用的技巧，可以帮助表达更加生动和形象的意思。
例如，比喻、拟人、夸张等都可以使文章更加有趣和吸引人。
学习和熟练使用这些修辞手法，可以提高文章的表达能力。
3. 练习写作练习是提高写作水平的关键。
需要不断进行写作练习，积累经验和提高技能。
可以选择自己感兴趣的话题进行写作，或者练习写一些范文，以增加对不同类型文章结构的了解。
4. 寻求反馈在提高写作水平的过程中，及时寻求他人的反馈和建议是非常重要的。
可以请老师、同学、朋友或写作指导者帮助评审文章，提出改进意见，从中学习和成长。
5. 写作工具的应用利用一些写作工具也可以帮助提高写作水平。
例如，使用语法检查工具可以帮助纠正语法错误，使用词汇工具可以帮助扩展词汇量，使用写作软件可以提供更好的写作环境和编辑功能。
掌握作文技巧除了提高写作水平外，掌握一些作文技巧也是写作中必不可少的。
下面是一些常用的作文技巧：1. 明确主题和目标受众在写作之前，需要明确文章的主题和目标受众。
确定了主题和受众后，可以更加有针对性地进行写作，使文章更加准确和有目的。
2. 结构清晰良好的文章结构对于读者来说是非常重要的。
文章应该有一个明确的引言、主体和结论，并且各部分之间应该有逻辑和连贯的关系。
【作文】提升写作水平,写好优秀作文的技巧
【作文】提升写作水平，写好优秀作文的技巧引言写作是一项重要的沟通技能，在学术、职场以及日常生活中都发挥着重要作用。
然而，许多人在写作时遇到困难，无法准确表达自己的想法，使文章缺乏逻辑和吸引力。
提升写作水平并写好优秀作文需要一定的技巧和方法。
本文将分享一些实用的技巧，帮助读者在写作中取得突破，提升写作水平。
1. 锻炼语言表达能力语言能力是写作的基础，因此，提升语言表达能力是写好作文的关键。
读者在阅读文章时，所关注的是作者所传递的信息和观点，语言表达是否准确和清晰决定了读者能否理解和接受这些信息。
因此，通过大量阅读和写作来提升语言表达能力是非常重要的。
1.1 多读书阅读是提升语言表达能力的最佳途径。
读书可以扩展词汇量，增加语感和句式的多样性。
通过读书，可以获得丰富的想法和观点，为写作提供素材和灵感。
因此，建议读者多读各种类型的书籍，包括小说、历史、科学等，以提升语言表达能力。
1.2 学习词汇词汇是语言的基础，掌握丰富的词汇可以使写作更加准确和生动。
在写作过程中，使用恰当的词汇可以提升文章的质量。
建议读者定期学习新词汇，可以通过背单词卡片、词汇书籍以及参加词汇培训班来扩展词汇量。
2. 准备充足的素材写作过程中，充足的素材可以使文章更加丰富和有说服力。
因此，在写作前，建议读者进行充分的准备工作。
2.1 确定主题和目标在写作前，需要明确文章的主题和目标。
清楚地了解自己想表达的内容和目的，可以帮助整理思绪，避免文章内容杂乱无章。
2.2 收集信息收集信息是准备素材的重要环节。
需要为文章找到相关的资料和信息，包括书籍、网络资料、参考文献等。
通过收集信息，可以对主题有更深入的了解，并且可以增加文章的可靠性和说服力。
3. 构建良好的结构良好的文章结构可以使文章更具逻辑性和连贯性，提升文章的可读性和吸引力。
3.1 引言引言是吸引读者注意的重要部分。
通过引入主题和概述文章内容，可以引起读者的兴趣并且明确文章的目的。
在写作引言时，可以使用引语、故事、问题等吸引读者的注意。
【作文】如何提高作文的写作水平,取得好成绩？
如何提高作文的写作水平，取得好成绩？作文是学生学习语言的重要组成部分。
写作水平的提高，对于学生取得好成绩至关重要。
然而，很多学生在写作方面遇到了困难。
那么，如何提高作文的写作水平，取得好成绩呢？下面我将分享一些方法和技巧。
1. 多读多写要提高写作水平，首先要多读。
读书能帮助我们丰富词汇量，学习各种表达方式。
通过不同类型的阅读材料，我们可以了解各种写作风格和结构。
同时，多读也可以培养我们的思维能力，拓展我们的思路。
除了多读，多写也是非常重要的。
写作是一个积累的过程，只有不断地写作，才能不断地进步。
可以从简单的日记开始写起，逐渐尝试各种类型的作文，比如记叙文、议论文、说明文等。
每次写作之后，要及时查看自己的错误，并进行修改。
2. 学习优秀范文学习优秀范文是提高写作水平的有效方法。
通过阅读优秀范文，我们可以学习到好的表达方式和结构。
可以选择一些经典的作文范文进行学习，分析其中的亮点和特点。
同时，也可以向身边的优秀写手请教，向他们学习他们的写作技巧和经验。
3. 提升词汇量词汇量的提升对于写作水平的提高至关重要。
丰富的词汇可以让我们的表达更加准确、生动。
要提升词汇量，可以通过读书、背单词、做词汇练习等方式进行。
同时，要学习词汇的用法和搭配，以免造成用词不准确的错误。
4. 注重句式多样性在写作中，句式的多样性可以让我们的文章更加丰富多彩。
通过运用不同的句式，可以使文章更加具有表现力和吸引力。
在写作中，可以运用简单句、复合句、并列句、独立结构等不同的句式。
同时，要注意句子的长度和复杂度，避免出现过长过复杂的句子。
5. 抓住主题，分段论述在写作中，要抓住主题，一条线索贯穿全文。
要清楚地表达自己的观点和论点。
同时，在论述的过程中，要合理地分段，每一段都围绕一个中心思想展开。
每一段之间要有过渡，以保持文章的连贯性。
6. 注意语法和拼写语法和拼写是写作中非常重要的方面。
错误的语法和拼写不仅会影响文章的质量，还会降低读者的阅读体验。
提高小学生议论文写作能力的有效途径与实践
提高小学生议论文写作能力的有效途径与实践提高小学生的写作能力是每位语文教师都面临的重要任务。
而议论文作为一种重要的文体，更是考验孩子们思辨能力和表达能力的良好练习。
本文将探讨一些有效的途径和实践方法，帮助小学生提高议论文写作能力。
一、培养思辨和批判思维能力提高小学生的议论文写作能力，首先要培养他们的思辨和批判思维能力。
这可以通过以下途径来实现。
1. 提供示范和启发性的材料。
教师可以给学生提供一些有争议性的话题，如“是否应该开放手机使用”等，引导学生思考不同观点以及支持这些观点的理由和证据。
同时，也可以给学生展示一些优秀的议论文范文，让他们学习优秀的写作思路和表达方式。
2. 引导学生进行讨论与辩论。
教师可以组织小组或全班讨论，让学生就某个话题展开辩论。
在辩论中，学生可以提出自己的观点，并进行理由和证据的支持，从而培养他们的思辨和批判能力。
同时，教师还可以起到引导和点评的作用，帮助学生更好地理解辩论的技巧和规则。
二、系统化的写作训练除了培养思辨和批判思维能力，系统化的写作训练也是提高小学生议论文写作能力的关键。
以下是几种有效的训练方法。
1. 练习论点与论证。
教师可以给学生提供一个话题，并要求他们写出自己的论点，并进行论证。
在写作过程中，学生需要明确自己的观点，并列举理由和证据进行支持。
然后，教师可以对学生的写作进行点评和改进，帮助他们提高写作质量。
2. 引导学生进行结构化的写作。
在写作训练中，教师可以引导学生按照一定的结构进行写作，如引出话题，论述自己的观点，列举支持观点的理由和证据，以及总结等。
这样的结构化写作训练可以帮助学生更好地组织自己的思路，同时也有利于提高写作的连贯性和逻辑性。
三、丰富的阅读经验阅读是提高写作能力的重要途径之一。
为了提高小学生的议论文写作能力，教师可以引导学生多读一些优秀的议论文，使他们对不同主题和观点有更多的了解。
1. 多读优秀的议论文范文。
教师可以为学生准备一些精选的议论文范文，如名人演讲、优秀的社论等，并引导学生分析这些范文的特点，从中学习写作技巧和表达方式。
提升小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法
提升小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法提升小学生议论文写作能力是培养学生思辨能力、创造力和表达能力的重要途径。
在当下重视学生综合素质发展的背景下，如何有效地教授小学生撰写议论文的技巧和方法成为一项重要课题。
本文旨在探讨提升小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法，为教师和家长提供指导和参考。
一、培养阅读习惯，扩大知识面阅读是写作的基础，培养小学生的阅读习惯对提升写作能力至关重要。
教师和家长可以通过设计有趣的阅读活动，引导学生主动阅读各类文学作品、科普读物、新闻报道等。
同时，要鼓励学生广泛阅读，积累丰富的知识和词汇量，扩大他们的思维边界和表达能力。
二、注重实践演练，培养写作技巧实践是提升小学生议论文写作能力的关键。
教师可以通过课堂讲解、讨论和作文指导等方式，教授学生写作的基本技巧，如如何开头、如何引用例证、如何构建逻辑框架等。
同时，设置写作任务，根据学生的年龄和基础，逐步引导他们进行论证、举例、总结等写作活动。
透过多次实践演练，学生可以逐渐掌握写作的要领，增强自己的写作能力。
三、培养批判思维，提高逻辑思维能力批判思维和逻辑思维是写作中不可或缺的要素。
教师可以通过启发式问题的提问、逻辑推理的训练等方式，培养学生的批判思维和逻辑思维能力。
例如，可以将学生分成小组，让他们就一个具体话题展开辩论，引导他们理性思考，提供合理的论据和答辩，从而锻炼他们的辩证能力和逻辑推理能力。
四、激发创新思维，鼓励独特观点议论文写作需要学生有独特的观点和见解，而不仅仅是机械地重复别人的意见。
为了培养学生的创新思维，教师可以引导他们开展独立性思考，鼓励他们提出自己的观点、证据和结论，并批判性地评估和论证。
此外，也可以提供一些有趣的话题，让学生展开自由写作，发散思维，激发他们的创意和创新潜力。
五、提供及时反馈，培养自我反思能力提供及时的反馈和评价对学生进步至关重要。
教师可以针对学生的写作作品进行评价，指出其优点和不足之处，并提供具体的修改建议和改进方案。
提升小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法
提升小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法为了培养小学生的写作能力，特别是议论文写作能力，采用一些有效的途径和实践方法是至关重要的。
本文将介绍几种有效的方法来提升小学生的议论文写作能力。
一、培养思辨能力思辨能力是写好议论文的基础。
要帮助小学生提升思辨能力，可以通过一些思维训练游戏和辩论活动来培养。
例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的讨论和争辩，激发他们思考问题、辨别对错、提出观点的能力。
同时，老师还可以引导学生通过讨论提供充分的理由和证据来支持自己的观点，培养他们分析问题和表达观点的能力。
二、注重写作结构良好的写作结构能够使论证思路更加清晰有条理。
在训练小学生写作时，可以教给他们基本的写作结构，例如引言、论点提出、论证和结论。
还可以用图表、思维导图等方式帮助他们整理和组织自己的观点。
此外，老师还需要指导学生如何通过连接词、段落扩展句等方式来使文章的逻辑关系更加紧密，使文章有逻辑性和连贯性。
三、扩充词汇量丰富的词汇量是写好议论文的关键。
小学生的词汇量通常较为有限，因此教师应该通过多样化的方式来帮助学生扩展词汇。
可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式来激发学生的兴趣，增加他们的接触和使用频率。
此外，老师还可以鼓励学生多读书，多接触各类文本，以增加他们的词汇积累。
四、注重思维训练除了培养思辨能力外，还应该注重学生的思维训练。
可以选择一些思维导图、逻辑思维训练等教学方法，帮助学生整理思维、构建逻辑链条。
通过训练能够让学生更好地了解自己的论据和观点，并能够清楚地将其表达出来。
五、多样化的写作实践在提升小学生议论文写作能力的途径中，多样化的写作实践是不可或缺的。
除了课堂内的练习外，还可以开展写作比赛、写作展览等活动，提供写作的实践机会。
同时，也可以鼓励学生写日记、读书笔记、写读后感等，以提高他们的写作能力和表达能力。
总结起来，想要提升小学生的议论文写作能力，需要培养他们的思辨能力，注重写作结构，扩充词汇量，进行思维训练，并进行多样化的写作实践。
提高小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法
提高小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法议论文是小学阶段语文教育中重要的写作形式之一，培养小学生的议论文写作能力对于提高他们的思辨能力、逻辑思维能力以及语言表达能力至关重要。
本文将从几个方面介绍提高小学生议论文写作能力的有效途径与实践方法。
一、提前准备在小学生写议论文之前，进行充分的准备工作非常重要。
首先，他们应该选择一个主题，这个主题一方面要与他们所了解和关心的事物相关，另一方面又要具有一定的争议性，能够引发辩论。
其次，小学生需要进行背景知识的积累和调研，收集相关的信息和观点，以便能够有理有据地表达自己的观点。
最后，他们需要构思自己的议论文结构和论证思路，在大致确定了主题、观点和证据后，可以进行提纲的拟定。
二、合理组织文章结构一个好的议论文应该有清晰的结构，使读者能够快速地了解到作者的观点和论证思路。
小学生在写议论文时，可以按照以下结构组织自己的文章：1.引子：引出主题，激发读者的兴趣，让读者愿意继续往下阅读。
2.观点陈述：明确自己的观点，并简要阐述自己观点的原因。
3.正文论证：从不同的角度出发，提出论据和证据，有条理地展开合理的论证。
4.反驳对方观点：列举对方的观点，并给出自己的理由进行反驳。
5.总结：总结整篇文章，重申自己的观点。
三、注重逻辑思维训练逻辑思维在议论文写作中是非常重要的。
小学生可以通过以下方法来提高逻辑思维能力：1.进行逻辑思维训练：可以进行逻辑思维题目的训练，比如逻辑思维游戏、逻辑思维题目的解答等，这对于提高小学生的逻辑思维能力有很大的帮助。
2.培养思辨能力：小学生可以通过看新闻、讨论社会问题等方式来培养自己的思辨能力，学会从不同的角度思考问题。
3.学习逻辑连接词：小学生需要学习和掌握一些逻辑连接词，比如“因为”、“所以”、“但是”等，这样能够更好地组织自己的观点和论证。
四、多进行实践提高小学生的议论文写作能力需要进行大量的实践。
老师可以设计一些相关的写作任务，让学生进行实践，例如给他们一个争议性的话题，让他们各自表达自己的观点，并进行辩论。
提高小学生议论文写作能力的有效途径与实践
提高小学生议论文写作能力的有效途径与实践议论文是一种常见的写作形式，它要求作者通过论述、分析和论证，表达对某一问题或观点的立场。
对于小学生来说，提高议论文写作能力对于他们的语言表达、思辨能力以及批判性思维的培养都具有重要意义。
本文将探讨提高小学生议论文写作能力的有效途径与实践。
一、培养阅读习惯阅读是提高写作能力的基础。
小学生应该培养广泛的阅读兴趣，通过阅读各种文学作品、新闻报道、历史故事等，积累知识和思考素材。
阅读不仅可以提升词汇量，还可以拓展思维，培养对不同观点的理解和分析能力。
二、分析优秀范文小学生可以通过分析优秀范文来学习议论文的写作技巧。
老师可以给学生提供一些经典的议论文范文，引导他们仔细阅读，分析文章结构、论证方式、用词等，帮助他们理解并模仿其中的优秀之处。
学生也可以自行查找相关的优秀范文进行分析。
三、引导思考、辩论和讨论在提高小学生议论文写作能力的过程中，引导思考、辩论和讨论是非常重要的方法。
老师可以设立一些有争议性的话题，组织学生进行辩论或小组讨论，让他们学会从不同的角度思考和表达观点。
通过这样的活动，学生可以培养逻辑思维和言辞表达能力，提高他们的写作水平。
四、训练提出论点和论据的能力议论文的核心是明确的论点和充分的论据。
小学生在写议论文之前，应该学会提出明确的论点，并通过论据来支持和论证自己的观点。
为了帮助他们训练这一能力，老师可以设计一些练习题，要求学生提出自己的观点并给出至少三个相关的论据。
五、注重写作过程在教授小学生写议论文时，注重写作过程比注重结果更为重要。
老师应该引导学生从头脑风暴、列提纲、写草稿等一系列写作过程中，逐步完善自己的文章。
同时，老师也要关注学生的写作心得和问题，并给予及时的指导和反馈。
六、实践写作提高议论文写作能力离不开实践。
学校可以组织一些写作比赛或活动，鼓励小学生动手写作，并提供指导和支持。
同时，也应该鼓励学生在日常生活中多进行写作实践，例如写日记、写读后感等，培养他们的写作习惯和积累写作经验。
【作文】写作技巧：提升作文水平的方法
【作文】写作技巧：提升作文水平的方法作文是学习语言能力的重要一环，通过写作可以巩固语法知识，提升词汇量，培养思辨和表达能力。
但是，很多时候我们在写作时会遇到困难，感到乏力和无从下笔。
本文将为大家介绍一些提升作文水平的方法和技巧，帮助大家写出优秀的作文。
1. 打牢基础写作的基础是语言基本功，包括词汇量和语法。
在写作之前，我们需要有足够的词汇量来表达自己的想法，同时，要确保语法的正确性。
要想打牢基础，我们首先要多读书，多积累词汇。
可以选择自己感兴趣的小说、故事书、报刊杂志等进行阅读，同时，可以使用词汇记忆软件或者词汇卡片来扩充词汇量。
在语法方面，我们可以通过学习语法书籍或者参加语言培训班来加强语法知识的掌握。
此外，要注意不断反复训练，通过翻译句子、改错题等方式加深对语法规则的理解。
2. 多模仿优秀范文学习写作最好的方法就是多读优秀范文，从中学习别人的写作技巧和表达方式。
可以选择一些经典的作文，如古文、名人的演讲稿等进行阅读和模仿。
通过模仿优秀范文，我们可以学习到一些好的句子结构、段落组织和思维逻辑。
当然，在模仿的过程中要注意保持自己的风格，不要完全抄袭他人的作品。
3. 多练习提升写作水平最重要的是多写多练习。
只有不断地写作，我们才能找到自己的写作风格，发现自己的不足之处，并逐步提升自己的表达能力。
可以选择一些写作练习题或者定期写日记，每天保持一定的写作量。
在练习的过程中，可以找一些写作伙伴互相交流，相互批评和鼓励。
多听取他人的建议和意见，可以帮助我们发现自己在写作中的盲点和不足，从而改进。
4. 拓宽视野写作需要丰富的内容支持，因此拓宽自己的视野非常重要。
可以通过阅读各种各样的书籍和文章，关注时事热点，学习不同领域的知识。
除了书籍，还可以通过观看电影、纪录片、参加讲座等方式来扩充知识。
拓宽视野不仅可以为我们的写作提供更多的素材，还可以帮助我们更好地理解世界，提高自己的思辨能力。
5. 思维导图在写作之前，可以使用思维导图进行思路整理。
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谈谈提高写作水平的基本途径提起写作，许多同学感到很头痛，其实写文章和作其它事情一样，只要用平常心去待之，谁都可以写出好文章的。
只是就像十二亿人不可能都成为伟人和科学家一样，即使作文能力较强的人也不可能都成为作家、记者或编辑。
但是，不管怎么说，写作是一种能力，是一个人一辈子都需要的重要能力。
因此，我建议学弟学妹们，还是要抽出一些精力和时间来研究和探讨一下写作文的问题。
我不敢说，文章写得多么好，不过，自己写出的文章还能吸引一些人，或者说有些与众不同，这也是高考作文得满分的一个原因吧！说到体会和经验之类，我劝学弟学妹千万不要生搬硬套，牵强模仿。
试想，写作能力强的人决不是那些整天捧着《高考作文指导》，《议论文写作大观》的学生。
说穿了，那些作文功底厚实的学生，其它学科也差不了哪去，因为他们大多都掌握了一套适合自己的学习方式和方法。
熟话说：;台上一分钟，台下十年工;，用于写作上是再恰当不过了。
回顾自己从小到大的成长经历、文学底蕴的积累和所谓的写作体会，无非是;勤练+ 多读;。
先说;勤练;。
本人是从小学二年级就开始记日记的，起初的日记是再幼稚不过的了，但是爸妈每天都鼓励我。
写日记的同时还在日记本上下的空白处，图上小草，小鸟，小树，房屋之类的幼儿画，显得图文并茂，那时起就培养了我的写作兴趣。
当我写满一本日记时，爸妈和老师高兴得像我出了一本书一样，逢人就夸我。
在满足我虚荣心的同时，也使我读书和写作的兴趣更加高涨。
从开始的呆板日记，到后来的一事一感，科幻寓言，顺口溜，歌谣等等，只要有感而发，我是非记下来不可。
我的体会是，小学期间练习写作，不要抱有什么目的。
也不要受间架结构，层次分明，中心突出等的束缚。
看到什么写什么，想起什么写什么。
哪怕是描写书房里的一些摆设，只要写出来就好。
有时把大人讲的故事，通过自己的笔描述一遍，也是值得的。
小学期间的写作，好比建高楼大厦之前的砌狗窝、搭鸡架、垒猪圈、建地震棚之类，不管好坏，只要能遮风挡雨便可。
到了初中，当然要上一个层次。
基本上是有目的的训练，记叙文、说明文为重点。
修辞、描写是要追求的，写出的文章也应是中心明确、内容比较充实，应该做到有感而发。
据我观察，初中学生写作文，最大的弊端就是一味的模仿。
多数学生手捧;优秀佳作集;，整天的看啊，背啊，这种作法严重的束缚和扼杀了青少年学生的思想和智慧。
我认为初中的学生应该大量的阅读各类图书。
古今中外、天文地里、伟人论谈、文学名著，尽可能涉猎，从中吸取营养。
在博览群书的基础上，把自己的所思所想、所见所闻，形成文字，想必是一篇篇很好的佳作。
进入高中，有针对性的写作训练，是必然的，为了迎接高考，除了将老师留的作文题，进行系统的训练之外，还要针对自己的薄弱环节，进行针对性的训练。
我这个人思想比较活跃，喜爱追求个性，在审题时容易出现偏激。
这也是老师和我比较担心的问题。
因此对于审题，我进行了专门的训练，先后收集命题作文、话题作文、给材料作文等几十种题目进行训练。
使我终于明白了审题立意，是文章的灵魂，是;路线和方针;的问题。
练完了审题立意，又进行巩固性的训练了开头与结尾。
我将报刊杂志上好的议论文、杂文等裁剪成册，逐篇分析研究，发现那些脍炙人口的好文章，其开头和结尾真是精彩纷呈，决不象作文指导上固定的几种写法。
从报刊杂志上我不仅学会了几十种开头和结尾方式，还积累了大量的写作素材，为成功完成高考作文奠定了基础。
在;勤练;方面，无论从小学的信手拈来，到初中的读写结合，还是高中时期的针对性训练。
其中，都凝结着我的感情历程，与亲人，与老师，与朋友，与同学；看古比今，看人比已，析伟人名家与凡人百姓之不同，点点滴滴尽在笔尖流露和抒发。
我想这不仅是最好的锻炼，同时又是积累生活，创造财富，认识世界，感悟人生的绝佳途径。
再谈;多读;。
古语云：;多读胸中有本，勤写笔下生花;。
;读书破万卷，下笔如有神;。
纵观古今中外名人大家，无一不嗜书如命。
我们虽不能与那些成功人士相提并论，但以他们为榜样，学习他们的爱读书，善分析的精神是应该的。
我从小学三年级开始沉醉于案头书，家中的老爸不爱读书爱藏书，在我刚刚读懂报纸的时候就把老爸书柜里的《三国》、《西游记》、《水浒传》翻出来看，至今不知看过多少遍。
反正案头自有，每日必看而已。
当我看到《儒林外史》、《封神演义》之书时，以觉文学价值不大了。
至初中时便开始迷恋于古文，什么《三国志》、《战国策》；什么《论语》、《诗经》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《老、孟子》都是我涉猎的对象。
当然，废寝忘食也是常有之事。
吃饭时几乎总是老妈喊了又喊，叫了又叫。
最后连拉带拽，把我拎到饭桌上，我胡乱吃几口饭便飞奔床头，继续琢磨关羽到底姓关还是姓冯之类的事情。
时至今日，我切深体会到，这些诗书典籍不愧是中华民族文学史和哲学史上的愧宝。
无论从事什么工作，如若不看真是遗憾！遗憾！在这里我奉劝学弟学妹们，抓住精力充沛，记忆良好的青春少年之际。
多看几本诗书典籍，不仅眼前得利，还会终身受益，切记！切记！在阅读古籍诗词的同时，千万不能忘了收看时政要闻，关注现代英模，现代败类和现代百姓的日常生活。
特别是进入高中以后，不管学习多么紧张，每天必抽出30－60分钟时间，听新闻，看焦点，阅读报刊杂志，关注百姓生活。
这样在撰写文章的时候，才能紧密联系现实生活，使文章具有时代感。
要知道，一个现代词汇，一个现实生活的例证，将使你的文章突显时代特征，给读者留下良好印象，因而也就抓住了得分要点。
上面叙述的是平时学习时应该努力积累和掌握的，既使不为高考也应该那样去做。
如果应付高考进行作文，除了基本功过硬之外，也是有些技巧可言的。
为什么？因为高考作文有评分标准，达不到他的要求，自已认为写的很精彩也难以得高分，因而，深刻领会高考作文评分标准及得分要点是十分重要的。
大家知道，从2004年开始，高考作文的评分权重作了调整，将基础等级评分由原来的50分调低到40分。
将发展等级评分由原来的10分调高到20分。
发展等级分数的增加，反映了高考作文评价指导思想的趋向和变化，说明考察的重点是倡导学生个性突出，敢于创新，鼓励学生出类拔萃。
根据我的体会，多数考生都可以将基础等级的40分拿到手，差别主要在发展等级的20分。
只有多拿发展等级的分数，才能显示出你的与众不同和写作功底。
发展等级的特征，或者说是具体要求是;深刻，丰富，有文彩，有创意;。
首先谈;深刻;。
所谓深刻是指你对某个问题（论题）的理解程度。
同是一个现象，有的人只是看到现象的表面，而看不到它的本质。
只见树木，不见森林，这是人与人之间思想上的差距。
反映在文章中也就看出高低上下了。
记得高中时有一个高考作文练习题，说日本某考察团到中国一化工企业参观，其中，外方考察团一成员的领带系的有些特别，陪同的中方负责人就十分注意这个人的举止，当考察团参观化验室时，该成员领带不经意间掉入化学器皿中，这一细微动作被中方考察团发现，在考察团即将离开时，中方负责人吩咐接待部门，以该考察人员领带弄脏会影响形象为由，给该考察人员换了一条新领带。
根据上述材料写一篇文章。
针对这个问题，有的同学以中方热情好客为中心而阐述；有的同学则以防止商业机密泄露和技术流失为中心进行论述；有的同学在文章中把外国人臭骂一顿。
其实这个事件的深刻意义在于要求作者透过现象看本质，不能就事论事，要抽出;透过现象看本质;这个论题去阐述现实生活中的类似事件。
比如法论功的问题；最近美元的贬值问题；台湾公投问题。
这些都是现象与本质的问题。
试想论述中方热情好客或是防止泄漏商业密秘和技术流失与论述台湾公投与台独、美元贬值与挽救美国经济相比哪个论题更深刻，更大气，更显出作者思想的洞察力与敏锐性。
其次谈;丰富;。
依我理解丰富即有血有肉，丰满富裕之意。
因而，养料充足，营养全面乃丰富之源泉。
有的同学吃的多，但消化不良很难现丰富之形态。
这里便有技巧可言。
文章的主题和立意确定之后，一定要将与主题相关的材料进行加工剪辑，使之符合自己文章的;身形;。
丰富之意决不是臃肿，也不是材料越多越好。
如果把文章比作人体，要作到;五官端正，身材适中，三围合理;，这样才能提高;回头率;。
用于文章之中是要求作者在材料的组织过程中要细致、耐心、周到，在文章的某些细节上下功夫。
如对议论文中论据的精辟分析，观点的真情表露，例证的恰如其分，都能体现出内容丰富的特征。
2004年吉林有一高考满分作文，题目是《掌声辩证法》，我仔细研究了一下。
要说这篇文章写的多么出色，我并不认同，但对于丰富二字，该文确实值得称颂。
1100多字的文章，作者竟引用了;孟子;、;韩伯牙;、;钟子朝;、;陶文王;、;姜太公;、;诸葛亮;、;刘备;、;毛泽东;、;居里夫人;、;拿破伦;等十几个古今中外名人名言及事例，虽是一带而过，但并非文不对题，这里反映出考生渊博丰富的史学功底，从而掩盖了其它评分要点的不足（有兴趣者可查阅《中国作文网》）。
所以我说;尺有所长，寸有所短;，只要将你的写作优势和个性特征充分淋漓地发挥出一、二点，便可夺得发展等级的一半分以上，那时何愁拿不到作文高分。
再次谈;有文采;。
有文采是指文章词语生动，句式灵活，使文章具有意韵。
有文采要求作者善于运用各种修辞手法和名言警句，如排比、比喻、对偶、设问、拟人、夸张等，使文章更具可读性。
如果说;深刻;是考察作者判断和分析是非能力，是对文章思想性的要求，那么有文采就是考察作者的艺术鉴赏力，是对文章艺术性和欣赏性的要求。
用好修辞手法，可以化腐朽为神奇，可以使文章生动活泼锦上添花，还可以使文章的观点通俗易懂，具有说服力。
请看下面的一段文字，;…有个’老大难’单位，过去就是老虎屁股摸不得。
后来下了决心，管你是谁，六十岁的老虎屁股也好，四十岁的老虎屁股也好，二三十岁的老虎屁股也好，都得摸。
一摸就见效了;。
（《邓小平文选》1975－1982第32页）这是邓小平同志在《各方面都要整顿》的文章中阐述的观点，利用比喻和排比的修辞方式，形象生动地点明了;只要敢于负责，没有办不了的事情，没有解决不了的难题;这一论点，让人过目不忘。
大家一定不会忘记;特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献;的排比句式，这是作者运用修辞方法弘扬载人航天精神的精典之笔。
这就是修辞的魅力。
使文章增采的另一有效手法，就是引名言警句诗词佳偶。
名言警句是中华民族几千年来大浪淘沙积淀下来的文字珍宝，具有权威性和哲理性，催人奋进，给人以启迪和警示。
多少名言警句，鼓舞和激励着一代又一代仁人志士，或追求真理，或奋发有为，或精忠报国，或一飞冲天。
因而，在文章中经常引用恰当的名言警句，可以起到一石三鸟之功效。
如我们要写一篇关于爱国主义的文章，那么可以引用家喻户晓的古诗《示儿》，;死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁;。
这是南宋时期伟大的爱国主义诗人陆游在人生弥留之际，写给儿子的遗嘱。