歧义与歧解
歧义的产生及消除
系 意 为 领 导 者 和 群 众 一 起搞 技术 革新
, ,
这 样就 造成 了 对 句 子 的不 同 理 解
、 、
。
这 种 由 于 词性 不 明 的 歧 义 句 可 采 用 改 换 词 语 增 加 词 语 限 定 语境 等 方 法 来 明 确 词 性 消 除 歧
义 像
“
。
,
(
) 可 改换词语 变为 没有锁 上 5
词性不明
, , , 。
由 于 词 的 兼 类 一 个 词 可 以 同 时兼 具 不 同 的 词 性 造 成 这 个 词 在 句 子 中 的 句 法 功 能 不 明 确 形 成 句 子 的 歧义
( 5 ,J )
、
例如
:
李 的 自行 车 没 有锁
。 。
。
(6 ) 菜 热饭 不 热
(7 ) 领 导群 众 搞 革 新
。
因 而 研 究 歧义 产 生 的 原 因 及 消 除 的 方 法 就 显 得 至 关 重 要
, ,
,
。
汉 语 句 子 的 表达 形 式 相 同 但 意 义 不 同 这 种 同 形 异 义 的句 子 称 为歧 义 句 这里 所谓 的 句 子 实 际 上 包 含 了若 干 个 句 子
、 、 、 。
。
“
。
,
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八 客【 城
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这 称 由 丁 同 音 辛 两 谊 叹的 歧 义 可 用 增 加 某个 词 语 限 定语言 环 境 等 方 法 来 消 除 歧 义
几
如
1 )
一
向 不d l
,
行 可增 加 某 些 词 语 变成 “ 向 金 钱看 齐
“
, 。 ’ ,
英语语用歧义与解歧 term paper
英语语用歧义与解歧摘要：歧义是英语中常见的一种语言现。
随着跨文化交际的深入，语用歧义更是得到广泛的关注。
本文首先对歧义与模糊这两个概念进行对比和区别，然后将语用歧义进行分类，最后从语用的角度介绍了几种排除歧义的方法。
关键词：歧义；模糊；语用歧义分类；排除歧义语言是一种约定俗成的社会现象。
语言的形式和语言的内容之间没有必然的联系。
不同的语言形式可以表达同一语言内容,而同一语言形式也可以表达多种语义内容,后者就是语言中的歧义现象。
歧义现象是复杂的语言现象之一,它存在于一切语言中。
传统的歧义研究主要是从词汇、结构、语音的角度进行。
随着跨文化交际的不断深入和发展,歧义现象正越来越引起人们的关注。
20 世纪70 年代,英语语言学家们(Parlmer ,1976 ; Ruth.M. Kempson ,1977 ; etc. ) 就对英语中的歧义结构进行了广泛的研究。
他们从描写语言学的角度对这一现象进行了充分的论证和揭示, 从而总结出一些带普遍性的规律和辨别真假歧义的一些方法;美国描写语言学家引为自豪的成就之一,就是由L.Bloomfield 开创的直接成分分析法,解释了传统语言学所不能解释的因结构层次不同而产生的歧义现象;而在20世纪80 年代初, 胡裕树和张斌两位先生率先倡导用句法、语义、语用三个平面的理论来研究汉语语法。
他们指出: 句法分析着眼于语言符号与语言符号之间的关系, 语义分析着眼于语言符号与客观事物之间的关系, 语用分析着眼于语言符号与语言使用者之间的关系。
多年来, 他们的主张得到大多数学者的肯定。
可以说, 对语法结构进行句法、语义、语用多角度的观察, 突破传统的歧义的研究“小语法”范围,使其上升到一个新的理论高度,已逐渐成为我国语法学者的共识。
本文着重探究语用歧义的种类及解歧。
一、歧义与模糊一提到歧义，人们就会想到模糊（vagueness）。
Zadeh (1971) 认为模糊是“界限不太分明的类别”。
歧义的辨析与分解
明确概念
一、歧义的定义：
一个短语有两歧或多歧的 意义，有两种或几种可能的解 释，叫句法歧义现象。
牛奶面包
想起来了
探究原因
二、歧义产生的原因
Байду номын сангаас
探究原因
反对老师袒护学生 这份报告我写不好
原因一：短语的构造 层次不同
讨论：
学生家长 翻译小说 她原来在这里 他走了两小时了
每个短语有哪几种可能的理解？
原因二：短语的语法 结构不同 原因三：短语的语义 结构不同 原因四：多层定语 位置不当
解决方法
三、歧义的分解方法
1、设置具体语境
2、改换词语或调整语序 3、变换句式
实战运用
四、高考对歧义的考查方式：
1、歧义的分解；
2、歧义的辨析。
实战运用
1、下面的句子有歧义，请在其前面或后 面的横线上加上一句话，使原句的意思变得明 确：
① ②
我要炒肉片 开刀的是他父亲
实战运用
2、下列新闻标题中句意明确的一句是:
小结
五、小结
1、歧义的定义； 2、歧义产生的四种主要原因；
3、分解歧义的三种方法；
4、歧义在高考中的考查方式。
作业
六、课后作业：
1、搜集生活中句法歧义现象的例子， 在班上讨论产生歧义的原因；
2、再查找一些病句题中有歧义的选项， 进一步提高辨析歧义病句的能力。
歧义的辨析与分解
……操与宫坐久，忽闻 庄后有磨刀之声。操曰： “吕伯奢非吾至亲，此去 可疑，当窃听之。”二人 潜步入草堂后，但闻人语 曰：“缚而杀之，何如？” 操曰：“是矣！今若不先 下手，必遭擒获。”遂与 宫拔剑直入，不问男女， 皆杀之，一连杀死八口。 搜至厨下，却见缚一猪欲 杀。宫曰：“孟德心多， 误杀好人矣！” ……
现代汉语中有关“歧义”的几个问题.doc
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现代汉语中有关“歧义”的几个问题.doc 现代汉语中有关歧义的几个问题摘要：歧义是一种语言形式蕴含两个或两个以上的意义，表达时往往会产生不同的理解。
产生歧义的原因有很多，语音、词义、层次或语境等各方面的因素都有可能造成歧义。
可以利用上下文语境、换用适当的词语、增删词语或调换词语的顺序等多种手段来消除歧义。
歧义作为一种特殊的语法现象，广泛地存在于生活和学习中，非常值得我们深入研究。
关键词：歧义；现代汉语；语义；语法歧义作为一种特殊的语法现象广泛地存在于我们的生活和学习中，有时也许可能会贻笑大方，但有时会带来一些意想不到的麻烦。
一、什么是歧义吕叔湘、朱德熙先生在《语法修辞讲话》中指出：歧义是一句话有两种说法。
裘荣棠先生在《歧义浅析》里说过：歧义就是一句话有两种或两种以上的解释。
确切地说：歧义是一个短语或句子蕴含着两个或两个以上的意思，没有把确1 / 12切的意思表达清楚，使人可以有两种或几种不同的理解。
例如：热爱人民的军队，当作偏正词组来看时，热爱人民的?军队是修饰和被修饰的关系，意思时指对人民有深厚感情的军队；当作一个动宾词组看，热爱?人民的军队是支配和被支配的关系，意思是热爱军队，因为军队是人民的。
现代汉语中存在着多种类型的歧义句和歧义现象，但有些歧义现象可以借助上下文的语言环境来分辨，是可以排除的。
有时，标题上的歧义可以借助正文的内容来排除。
对这样的歧义句，一般来说，是应该允许存在的。
积极地利用歧义，可以构成双关语或歇后语等修辞格，使言语生动。
但是在大多数情况下，特别是在上下文无照应的情况下，使人不能分辨的歧义句就会给读者带来麻烦。
无疑，这会影响人们的交际和汉语纯洁健康的发展。
歧义多解
病因会诊
（1）他走了一个多钟头了。
（“走”有“行走”和“离开”两种不同的解 释，故而本句可理解为“行走”了一个多钟头， 也可理解为“离开”了一个多钟头。）
（2）躺在床上没多久，他想起来了。 （“想”可指“回忆”，也可指“打 算”、“希望”）
一、多义词引起歧义
3、我家养了一些杜鹃。 4、小李说：“老王这人真黑。” 5、我和小红挺好的。
4、(2005 天津卷 4C)山上的水宝贵,我 们把它留给晚上来的人喝。
高考链接
• 5、为纪念建党90周年，“唱支山歌给 党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届 时校长和其他学校领导也将登台参加 比赛。（2011江苏卷） • 6、根据气象资料分析，长江中下游近 期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的 部分地区可能有短时小到中雨。（安 徽卷）
本课结语
日常生活中，我们若不留意歧义 现象，势必会影响到语言表达的准确 性和有效性，因此我们要学会辨析歧 义，避免歧义，让沟通变得更容易。
作业
完成课本6篇关
于饮食习惯与健康的文章,批评的人很 多。 4、开刀的是他父亲。 • △可指医生。 • △也可指病人。
• 1、搜集史料不容易，鉴定和应用史料 更不容易，中国过去的大部分文学家 主要力量就用在这方面。 • 2、 在三年的高中生活中，我的进步 很大，因为老师对自己都是严格要求 的。
辨析技巧：看句中字词是否存 在多音现象
三、同音词引起歧义（口头歧 义）
• • • • • • 1、 这些产品全（bù）合格。 （不/部） 2、吃这种药可以（zhì）癌。 （治/致） 3、对面走来一（duì）青年。 （对/队）
校园笑话
• 一位腼腆的男生终于鼓足勇气问自己心仪 的女孩：“你喜欢什么样的男生？”女孩 听到男生的问话，爽快地回答说：“我喜 欢投缘的。”男生听了女孩的话，摸摸自 己的头伤心地问道：“头扁一点的不行 吗？”
汉语语句歧解的语义所指分类
对现 代汉语 语 病 的研 究 ， 一直 以来 都 受 到 广大
２ 语 义 所 指 上 的歧 解 分 类
语义所 指 是指词 语 在句子 里在 语义 平面上 指 出
语 言研究 者们 的关 注 ， 其 是 在汉 语 走 向世 界 的 当 尤 今社 会 中 ， 更加 引起人 们 的注意 ， 如何 正确 认识 和解
２ １ 语义所 指不 明 ．
１ 歧 解 和歧 义 的 区别
歧 解 和歧 义 都 属 于病 句 的一 种 类 型 ， 又是 两 但
个 不 同的概念 。歧 义 主要是 句法 层面 的现象 。 歧 解 的 出现 主 要 是 理 解 上 的语 言认 知 失 误 问 题， 是受话 者 无意 曲解 了发 话 人 的 言语 信 息 内容 的
决语 病也成 为 一个 研 究 热 点 。基 于 这 一点 ， 文 就 本 以语 病 的一 种类 型歧 解 为 例 ， 语 义 上 进 行一 个 简 在
单 的分类 和解释 。
和说 明 的方 向。语义 所指 上 的歧解 主要 是指在 语言 交流 过程 中对 言语 表 达 的 内容 所 指 上 的语 义 曲解 。 根据 所指 的方 向不 同大 致 可 以分 为 语 义所 指 不 明 、 语 义所 指相 悖 和语义 所指偏 离 三种类 型 。
第２ ０卷
第 １ 期 １
长
春
大
学
学
报
Ｖ０ ． ０ Ｎｏ． １ １２ １
２１ ００年 １ １月
Ｊ ０ＵＲＮ ＨＡＮＧＣ ＡＬ ＯＦ Ｃ ＨＵ Ｕ ＶＥ Ｉ Ｙ Ｎ ＮＩ ＲＳ Ｔ
ＮＯ 解 的语 义所 指 分 类
齐 峰 ， 李春 雷
言语 现象 … 。例 如《 雷雨 》 ， 朴 园 问周 萍 ：你 知 中 周 “
英语中的歧义与解歧
歧义（ambiguity）指的是一种语言表达的模糊性或多义性，即一个语句、短语或单词有多个可能的解释或理解方式。
解歧（disambiguation）则是为了消除歧义，使得表达更加清晰，让听者或读者能够准确理解说话者或作者的意图。
在英语中，歧义可以出现在不同层次，包括语法、词汇、语境等。
以下是一些例子：
1. 语法歧义：
- She saw the man with the telescope.
-这个句子存在歧义，因为它可以被解释为她是用望远镜看到那个男人，或者那个男人本身持有望远镜。
2. 词汇歧义：
- I saw her duck.
-这个句子可能有两种解释，一种是"我看到她躲避"，另一种是"我看到她的鸭子"。
3. 语境歧义：
- They are flying planes.
-在没有上下文的情况下，这句话可能指他们正在驾驶飞机飞行，也可能指他们在放飞纸飞机。
解歧方法：
-语境明确：提供足够的上下文信息，以便读者或听者能够准确理解语句的意思。
-重新表达：通过重新组织句子结构或更换词汇，使得表达更加明确。
-明确说明：在交流中明确指出具体的含义，以避免混淆。
解歧的过程是为了确保信息的准确传达，尤其是在交流中，清晰的表达是有效沟通的关键。
在写作和口语表达中，留意可能导致歧义的地方并采取措施进行解歧是良好沟通的实践。
谈汉语的歧义现象
谈汉语的歧义现象1.概说所谓歧义，简单地说就是指一句话有两种或两种以上的理解，是一种“语富”现象。
“歧义”是包括汉语在内的许多语言都存在的一种重要语言现象。
歧义给我们的生活带来一些误解的麻烦，也为文学作品的魅力增添了奇妙的一笔，所以我们要了解歧义，掌握它的结构类型、产生原因、运用等几个方面的规律，以使它更好地为我们所用。
2.歧义的类型和原因分析歧义的类型在汉语界一直没有统一的看法。
赵元任《汉语中的歧义现象》曾对歧义现象从不同角度加以分类。
根据歧义语言片段是否出现于一定语境（上下文或现实情境）之中，把歧义分为语汇歧义与话语歧义；根据歧义语言片段引起或造成歧义的可能性的大小，把歧义分为高度歧义与低度歧义……黄德玉认为“语言中的歧义与言语中的歧解都离不开语境”，并据此把语境分为“语言内语境和语言外语境”。
我们认为现代汉语的歧义可分为两大类：语言因素产生的歧义和非语言因素产生的歧义。
下面我们具体来谈。
2.1语言因素产生的歧义语言因素涉及到语音、语义和语法，它可以细分如下：2.1.1语音2.1.1.1音同形异。
如：（1）这是一个gōngshì。
“gōngshì”这个语音形式可以表达“公式、公事、宫室” 等不同书写方式和意义，但用于书面或进入不同语境时则变成了单义，不会引起误解。
2.1.1.2音同形同这是在口头语和书面语上都易造成歧义的情况。
如：（2）请立即上马。
在书写上只有一种形式，可在意义上却可表达为：“工程上马”或“某人跨上马背”。
脱离了上下文，对句子的理解就容易产生分歧。
2.1.1.3音异形同这就是我们常说的多音字造成句子歧义的情况。
如：（3）这头发长（cháng或zhǎng）得奇怪。
这种情况只能导致书面歧义。
2.1.2语义词的语义不总是单一的，因而在表达时就可能产生各种各样的理解,即常说的一词多义引起的歧义，这是很常见的。
有一个文字游戏，老张向老李借钱,欠条写成：“老张借小李Χ元钱。
汉语中语句歧解的语义所指分类探析
汉语中语句歧解的语义所指分类探析作者：李菡来源：《艺术科技》2014年第10期摘要：汉语作为汉民族的一种语言，是人类交际的重要工具，在使用过程中，如果运用不当，或者表达不够准确，就会引起理解上的误差，从而影响人们的沟通和交流。
本文从语义所指的角度，对汉语中语句歧解问题进行了分析和探讨，希望可以帮助人们更加准确的使用语言。
关键词：汉语语句歧解；语义所指分类0 前言在经济全球化的带动下，汉语作为使用人数最多的语言，逐渐开始走向世界，得到了越来越多的重视。
一直以来，由于汉语的复杂性，对于现代汉语语病的研究都是语言研究人员关注的重点。
如何对汉语语病进行正确认识和解决，是汉语语言研究的热点问题。
所谓语病，是指在语文中措词失当或者不合逻辑的问题，包括词语不当、语序不当、搭配不当、成分蔡确、结构混乱、表意不明等。
这里以语句歧解为例，从语义上对其进行简单分析。
1 语句歧解的相关概念歧解与歧义存在一定的相似性，但是在概念上存在着很大的区别，一般来讲，歧义多是句法上存在的现象，而歧解则多是语言认知方面的失误，是受话者根据受自身理解的影响，曲解了发话人的语言信息。
例如，在《雷雨》中，周朴园针对周萍在外赌博、鬼混等问题，对其进行了批判“你知道你现在做的事是对不起你父亲的么？并且也对不起你母亲么？”但是他的话引发了周萍自身的其他记忆，从而出现了语句的歧解问题，产生了理解上的偏差。
2 汉语中语句歧解的语义所指分类在汉语中，语义所指，主要是指一个词语在语义平面上所指出的方向。
而语义所指上的歧解，是指在语言的交流过程中，对言语表达的内容所指上的语义曲解。
根据语义所指的方向的不同，可以将其分为三种，主要包括：2.1 所指不明语义所指不明，指在语言表达中，没有明确表达出客观对象与语言信息之间存在的相互联系，从而引发的理解层面上的偏差，使得整个语句的结构比较混乱。
语义所指不明包括两种不同的类型：（1）代词语义所指不明：代词在现代汉语中有着非常广泛的应用。
浅析现代汉语中的歧义现象及分化方法
091现代汉语中存在的歧义现象成因复杂、形式繁多，这不单单展现出现代汉语的错综复杂，更体现出现代汉语的精细微妙。
在日常生活中广泛存在的歧义现象，对人们的交际、交流形成了一定的制约,对信息的顺利传递造成了必然的影响。
因而分化现代汉语中的歧义现象是很有研讨意义的。
研究分析现代汉语中的歧义现象就是透过语言表面相同的形式，去挖掘语言本质上的不同语义，去考察表达多种可能的语言内容。
本文拟对现代汉语中存在歧义现象的原因及分化歧义句式的方法做浅层的探讨分析。
一、现代汉语中歧义现象的成因分析（一）语音造成的歧义1.同音同形字词造成的歧义如：（1）“别给我戴帽子！”的“帽子”可以理解为：①一种戴在头部的服饰；②罪名、坏名声。
2.同音异形字词造成的歧义如：（2）“同学们好，我是Zhang老师。
”的“Zhang”可以理解为：①张姓氏；②章姓氏。
3.多音字词造成的歧义如：（3）“还欠款300元。
”的“还”可以理解为：①读音为“huan”，已经还了欠款300元；②读音为“hai”，还剩下欠款300元没有返还。
4.轻重音造成的歧义如：（4）“我想起来了。
”可以理解为：①重音放在“想”，指事情被想起来；②重音放在“起来”，指想要将身体起来一些。
（二）词汇造成的歧义1.一词多义造成的歧义如：（5）“母亲走了。
”的“走”可以理解为：①离开；②去世。
2.词语、短语同形造成的歧义如：（6）“我想要炒白菜。
”的“炒白菜”可以理解为：①偏正结构的词，是一道菜名，指炒的白菜；②动宾结构的短语，重点是放在“炒”这个动作。
3.连词“和”造成的歧义如：（7）“她丢下弟弟和哥哥玩去了。
”可以理解为：①她丢下了弟弟，和哥哥玩去了；②她将弟弟和哥哥都丢下，然后去玩了。
（三）语义造成的歧义1.语义关系不同造成的歧义如：（8）“他谁都了解。
”可以理解为：①“他”是施事，他很熟悉大家，都了解；②“他”是受事，大家对他都很了解、熟悉。
2.语义指向不同造成的歧义如：（9）“他有个将军孙子很神气。
(完整版)浅谈现代汉语中的歧义问题
浅谈现代汉语中的歧义问题歧义是自然语言中普遍存在的现象，歧义现象的研究对探讨语言形式和内容的关系,揭示语法规律是很有意义的，“一种语言语法系统里的错综复杂和精细微妙之处往往在歧义现象里得到反映。
现代汉语的歧义研究作为歧义研究的一个组成部分，是随着现代意义上的中国语言学的产生而产生的，并且因为歧义本身纠集着太多语言学中的璞玉浑金，集中体现了语言形式和意义之间的矛盾，所以现代汉语的歧义研究一直是汉语语言学研究中一个非常引人关注的问题.因此，分析歧义现象会给我们许多有益的启示,使我们对于语法现象的观察和分析更深入。
"一、歧义的意义与成因.歧义是指同一语言形式包含两种或多种不同意义的现象。
歧义又叫同形,一个着眼于内容，一个着眼于形式，是一个问题的两个方面。
歧义必须以同形作为前提，不同形就无所谓歧义.语符系统的有限性给歧义的存在创造了必要的条件。
语言以有限的符号结合生成无限个言语形成。
语义内容和形式之间没有必然的联系。
不同的语言形式可以表达相同的意思,同一语言形式也可以表达不同的意思。
关于歧义的成因大致可以归纳为以下几个方面:1。
由同音词或同音词语造成的歧义。
2。
由同形多义词或同形短语造成的歧义.3。
结构关系不同。
4.结构层次不同.5.语义关系不同。
6.语义指向不同。
7。
施受关系不同.8。
词语辖域不同.9。
词语范围所指不同。
10.词的次范畴小类的语义特征不同.11。
蕴含不同.12。
预设不同。
13。
隐含共联项。
歧义的产生从根本上说，它是由客观世界的无限复杂性同语言表达手段的有限性之间的矛盾造成的.二、歧义的类型。
歧义的类型研究。
关于歧义的类型是歧义问题中研究得最早、最多的方面。
石安石《说歧义》从不同的角度来分类: 从语体的角度可以分为书面语的歧义和口语的歧义; 从歧义产生的语言系统内部根源的角度，歧义又可以为词汇歧义和组合歧义。
吴英才、李裕德合著的《现代汉语的歧义》则把歧义分为：词引起的歧义，简单词组的歧义, 复杂词组的歧义,句子的歧义, 修辞性歧义, 标点符号的歧义。
英语中的歧义与解歧
英语中的歧义与解歧
刘宇红;余璐
【期刊名称】《青海民族大学学报（教育科学版）》
【年(卷),期】2004(024)006
【摘要】本文探讨了英语中常见的歧义现象及其成因,提出了相应的解歧方法,并且对歧义、模糊的关系作了一番比较.最后从文学作品与商业广告的角度探讨了歧义的积极作用.
【总页数】3页(P111-113)
【作者】刘宇红;余璐
【作者单位】湘潭大学,外国语学院,湖南,湘潭,411105;湘潭大学,外国语学院,湖南,湘潭,411105
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.语言中的“歧义”与言语中的“歧解”——三论“歧义”研究中应该划界的几个问题 [J], 黄德玉
2.浅析英语句法歧义及解歧策略 [J], 裴好文
3.汉英翻译文本中的歧义和语境解歧——以《私人生活》英译本为例 [J], 范捷
4.汉英翻译文本中的歧义和语境解歧———以《私人生活》英译本为例 [J], 范捷
5.歧解靠歧义歧义生妙趣 [J], 吕金花;杨艳丽
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对汉语歧义句的分析
对汉语歧义句的分析作者：潘艳洁来源：《校园英语·下旬》2016年第12期【摘要】歧义问题长时间以来一直是现代汉语语法研究中的一个热点。
本论文在综述前人对歧义所做研究的基础上，结合自己对歧义问题的认识，分三部分来论述现代汉语的歧义：1.歧义的界定。
2.歧义的类型。
本论文把歧义分为语音歧义，词义歧义，语法歧义和语用歧义四大类。
3.岐义的化解。
根据不同的歧义类型，用三种方法对歧义进行化解：层次分析法，变换分析法和语义指向分析法。
【关键词】歧义歧义界定歧义类型歧义化解一、歧义的界定歧义是语言中普遍存在的现象，如果语言使用者在交际活动中考虑不周没能排除这种多义性，就会产生歧义。
那么什么样的语言现象是歧义呢？歧义如何界定？1.研究者给歧义下的定义有20多种，很多研究往往将多义与歧义混为一谈，但多义并不等于歧义，二者具有本质的区别：多义的存在是一种客观现象，而歧义是在人们的交际中产生的，是可以消除避免的。
从语言学的角度讲，多义性是语言单位的一种特性，歧义是当一种语言表达形式的意义有两种或两种以上解释时产生的，这种歧义是孤立的，脱离了一定的语境或上下文，如果能够给出必要的附加信息、相关的背景知识和语境，歧义就会消失，也就是说，歧义是相对而不是绝对的。
2.歧义与模糊也不相同。
歧义是一种语义不确定现象，在结构上可作两种或两种以上分析，即同一语言形式表达的不同意义都是合乎语法和逻辑的，如“热爱人民的军队”一热爱/人民的军队，热爱人民的/军队，两种意义都成立。
模糊主要是指语言符号所表达的意义之间存在着界限不明，意义不清的现象。
3.还有歧义与岐解。
歧解，是指在特定的语境中，交际双方对同一语句产生的不同理解。
歧义是指句法歧义，句法歧义指由句法内部因素而形成的两种语义结构。
而语境因素是歧解产生的关键因素，在歧解现象中，常伴随有句法歧义现象，但语境因素仍起关键作用。
歧义是句法现象，而歧解是语用现象，歧义作为句法现象，同双关、暗示、模糊是有区别的，而且作为句法现象的歧义一般是可以在一定的语境中消除的。
[论文]汉语歧义研究综述)
![[论文]汉语歧义研究综述)](https://img.taocdn.com/s3/m/d27ed5b01a37f111f1855b19.png)
[论文]汉语歧义研究综述汉语歧义研究综述文章主题: 汉语歧义研究综述发表时间: 2004年04月10日 23时21分发表作者: 汉语学习发表内容:汉语歧义研究综述《汉语学习》，2001/04，41～50页尤庆学撰(武汉大学中文系)摘要：本文对四十年来的汉语歧义研究进行全面综述.在分类综述研究概况、歧义界定、歧义分类、歧义格式、歧义指数、歧义分化、歧义成因、消歧手段、意义优选和歧义度的基础上进一步讨论了汉语歧义研究的地位和前瞻问题.关键词：汉语歧义;研究;综述;地位,前瞻一、研究概况吕叔湘、朱德熙先生的《语法修辞讲话》（1952）已注意到汉语歧义现象，举例分析了一些歧义实例，认为歧义是一种表达上的毛病，应当避免。
汉语的歧义研究始于赵元任先生用英语写成发表在国外的《汉语的歧义问题》（1959），（注：Ambiguity in Chinese，Studia SericaBernhard KarlgrenDedicata，Copenhagen，1959汉译见参考文献[78]。
）该文探讨了歧义界定、歧义分类、歧义成因、歧义分化、歧义消解和歧义度等重要问题。
文炼先生的《论语法学中“形式和意义相结合”的原则》（1960）从语法的形式和意义既统一又矛盾的角度论及歧义现象。
朱德熙先生的《论句法结构》（1962）用直接成分分析法分化了歧义实例“咬死了猎人的狗”，用变换分析法分化了“屋里摆着酒席”。
吕叔湘先生的《语文札记》（1965）（注：《论语法学中“形式和意义相结合”的原则》（1960），《上海师范学院学报》第2期；《论句法结构》（1962），《中国语文》第8、9期；《语文札记》（1965），《中国语文》第4期。
）论及“他的老师当得好”这类句子本身不能排除两解，是真正的“歧义”。
朱德熙先生的《“的”字结构和判断句》（1978）对“的”字结构判断句的歧义问题进行了详细考察，并提出了“歧义指数”概念。
吴葆棠先生的《现代汉语词组歧义现象初探》（1979）对歧义问题有相当全面的论述，是国内首篇汉语歧义研究的专文。
谈汉语的歧义现象
谈汉语的歧义现象作者：刘涛来源：《现代语文(语言研究)》2007年第08期1.概说所谓歧义，简单地说就是指一句话有两种或两种以上的理解，是一种“语富”现象。
“歧义”是包括汉语在内的许多语言都存在的一种重要语言现象。
歧义给我们的生活带来一些误解的麻烦，也为文学作品的魅力增添了奇妙的一笔，所以我们要了解歧义，掌握它的结构类型、产生原因、运用等几个方面的规律，以使它更好地为我们所用。
2.歧义的类型和原因分析歧义的类型在汉语界一直没有统一的看法。
赵元任《汉语中的歧义现象》曾对歧义现象从不同角度加以分类。
根据歧义语言片段是否出现于一定语境（上下文或现实情境）之中，把歧义分为语汇歧义与话语歧义；根据歧义语言片段引起或造成歧义的可能性的大小，把歧义分为高度歧义与低度歧义……黄德玉认为“语言中的歧义与言语中的歧解都离不开语境”，并据此把语境分为“语言内语境和语言外语境”。
我们认为现代汉语的歧义可分为两大类：语言因素产生的歧义和非语言因素产生的歧义。
下面我们具体来谈。
2.1语言因素产生的歧义语言因素涉及到语音、语义和语法，它可以细分如下：2.1.1语音2.1.1.1音同形异。
如：（1）这是一个gōngshì。
“gōngshì”这个语音形式可以表达“公式、公事、宫室” 等不同书写方式和意义，但用于书面或进入不同语境时则变成了单义，不会引起误解。
2.1.1.2音同形同这是在口头语和书面语上都易造成歧义的情况。
如：（2）请立即上马。
在书写上只有一种形式，可在意义上却可表达为：“工程上马”或“某人跨上马背”。
脱离了上下文，对句子的理解就容易产生分歧。
2.1.1.3音异形同这就是我们常说的多音字造成句子歧义的情况。
如：（3）这头发长（cháng或zhǎng）得奇怪。
这种情况只能导致书面歧义。
2.1.2语义词的语义不总是单一的，因而在表达时就可能产生各种各样的理解,即常说的一词多义引起的歧义，这是很常见的。
语篇理解中歧义句歧义消解的认知解读
人 文 论 坛173INTELLIGENCE························语篇理解中歧义句歧义消解的认知解读吉林师范大学 衣丹彤摘 要：在语篇理解过程中，歧义句的理解可作为一个核心问题来研究。
歧义句的形成有两种情况：一是句子中含有歧义词或短语；另一种是句法结构产生的歧义。
面对这两种最普遍的歧义现象，作者将从认知角度分析产生歧义的原因，并相应地提出消解歧义的策略，以便为读者提供有效的阅读方法，进而正确地理解语篇主旨。
关键词：语篇 歧义句 原因 策略近些年来，语言学家们对语篇理解中的核心问题——歧义的研究投入了更多的关注。
由于语言的灵活性及语言理解的不可通达性，歧义成为了一种比较普遍的语言现象，常常影响着人们对语篇主旨的准确理解。
国内外学者在歧义研究上取得了大量有意义的研究成果。
但是，试图用某种单一或简单的方式去解释多层、复杂的意义必然具有片面性，因此，本文将从认知的多角度对语言歧义产生的原因进行分析，并以此为根据提出歧义消解的相关策略。
一、语篇理解中的歧义现象在语篇理解中，歧义是一种普遍的现象。
这种现象具体表现在词汇歧义与语法歧义上。
研究语篇中词的加工理解，就不可避免地涉及到歧义词的研究。
所谓的歧义词是指同一词汇由于词义不同，词类不同或同一词汇在不同的语言环境中表达的意义有所不同而产生的歧义。
词汇歧义有三种模型：（1）一词多义引起的歧义。
例如，在句中“Rumor had it that， for years， the government building had been plagued with problems. The man was not surprised when he found several spiders， roaches， and other bugs in the corner of his room.” “bugs”就是歧义词，它既指虫子也指窃听器。
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歧义与歧解
作者：李醍
来源：《活力》2011年第05期
[摘要]歧义是自然语言中普遍存在的现象，那么，什么样的语言现象是歧义呢?歧义在定性方面存在分歧，很多语法书往往将歧义与歧解混为—谈，看做是同—概念的不同表达方式，但歧义并不等于歧解，歧义与歧解是两个既有联系又有区别的术语。
[关键词]歧解；歧义；界定
歧义是自然语言中普遍存在的一种复杂的语言现象。
歧解是在交际中实际出现的、对同一句例有不同理解的言语现象，本文主要从歧义与歧解人手，探讨二者之间的关系。
一、什么是歧义
歧义现象是一种复杂的语言现象之一，人类使用语言是用有限的字、词表达无限的含义，也就是说语言是人对于有限手段的无限运用，掌握语言的人能借助有限的词汇和支配词汇的规则生成并理解无限多的、从未听到过的语句，语言借助词的组合及其同外部条件的结合能够表达各种意义包括超过语句本身的意义，这是创造性运用语言的结果，同时，这又是经济、高效使用语言的体现。
语言的表达形式和意义之间的关系常常不是一对一的，而是一对多的，如果语言使用者在交际活动中考虑不周，或一时疏忽，没能排除这种多义性，就会产生歧义。
那么什么样的语言现象是歧义呢?歧义如何界定?语言学界存在分歧。
研究者给歧义下的定义有20多种，其中吕叔湘、朱德熙(19521、赵元任(1959)、徐仲华(1979)、黄成稳(1982)、祝注先(1984)、路平(1986)、石安石(1994)和王本华(1999)的定义较有代表性。
这些定义可以概括为歧义是指同一语言形式表达几种不同意义的现象，但彼此间存在不同程度的差异，反映了研究者在歧义的定性认识方面有分歧，这主要表现在同形之“形”和歧义之“义”上。
为进一步确定歧义研究的范围，20世纪80年代中后期语言学界还展开了一次歧义划界的讨论，讨论主要围绕歧义与多义、歧义与模糊、歧义与笼统、歧义与修辞、歧义与歧解等方面展开。
通过研究歧义就可以考察某一语言形式表达多种语义内容的可能性，同时，也可以通过形式与内容之间的矛盾找出语言现象中种种复杂的对立关系。
二、什么是歧解
“歧解”这～术语是王建华(1987)在《语境歧义分析》一文中首次使用的。
“歧解”是在交际中实际出现的、对同一句例有不同理解的言语现象，它不同于“歧义”，也不同于“多义”。
“多义”是语词(语音语义结合体)平面的，“歧义”是语句(句“型”)平面的，“歧解”是语用(句“例”)平面的。
“多义”可能导致“歧义”，但“歧义”不一定都是由语词的“多义”引起的；“歧义”可能导致“歧解”，但“歧解”不一定都是由语句的“歧义”引起的。
歧解，是指在特定的语境中，交际双方对同一语句产生的不同理解。
歧解不同于歧义。
歧义是指句法歧义，句法歧义指由句法内部因素而形成的两种语义结构。
而语境因素是歧解产生的关键因素，在歧解现象中，常伴随有句法歧义现象，但语境因素仍起关键作用。
歧义是句法现象，而歧解是语用现象，作为句法现象的歧义，同作为语用现象的双关、暗示、模糊等现象是有区别的，而且作为句法现象的歧义一般是可以在一定的语境中消除的。
三、歧义与歧解二者的关系
黄德玉(19911、王希杰(1993)和张黎(1996)讨论了歧义与歧解的区别和联系，比较一致的看法是歧义指语言层面静态的抽象多义，歧解指言语层面动态的具体多义，歧义可能导致歧解，但歧解并非都是由歧义引起的。
歧解即语境歧义，歧义常指句法歧义。
徐思益(1985)指出句法上的歧义着眼于语言分析，属于语句的语义内容；语境中的歧义现象着眼于说话分析，属于说话的思想内容。
歧解／语境歧义中的意义不一定是字面意义／认知意义，有时指隐含意义中的预设义、蕴涵义、推断义或会话含义等，这是引起其与歧义划界的主要原因。
歧解是受话者无意误解了发话人的言语信息内容的一种言语现象，是一种“理解的错位”。
歧义是由句子本身的原因而形成的，而歧解是在交际过程中，受话者依据自己的认知背景对话语作出的理解。
歧义与歧解既有联系又有区别，歧义是表达上的问题，是表达者用一种语言形式传递了多种语言信息的语言现象。
歧解是理解上的问题。
是受话者无意曲解了发话人的言语信息的语言现象。
歧解有的可能是由话语的歧义引起的，有的则不一定，本来没有歧义的话语，有时也会被人歧解。
如，对于同一古典诗词作品的文义，有时存在着两种或多种相互分歧乃至矛盾对立的解读，可谓之“歧解”。
言之成理、持之有据的歧解，有助于扩大和丰富诗词作品的社会认识功用和艺术审美效果，是值得提倡的。
历年来，在语言研究中人们经常遇到界限不分明的情形，尽管语言学家们竭尽全力去使其精确化，结果却往往令人失望。
歧义与歧解相关而相异，常常被人们混淆而误用，这种现象归根结底是由歧义界定的不确定、不明确引起的，歧解等语言现象的广泛存在往往会造成歧义理
解、界定的扩大化倾向。
这种扩大化倾向势必会掩盖对真正歧义现象的认识，这对语言分析、语言运用都是不利的。
因此，对这些特征进行仔细观察和重新界定，分析其成因，明确其范围，使之各司其职，是十分重要和必要的。
参考文献：
[1]赵元任.汉语中的歧义现象.赵元任语言学论文集[C]／／商务印书馆,2002.
[2]周明强.歧义、歧解和用歧的认知问题[J].语言文字应用,2004,(3).
[3]黄德玉，语言中的“歧义”与言语中的“歧解”[J].安庆师范学报,1991,(4).
[4]戴岳.语境歧义现象浅析[J].贵州民族学院学报,2001,(3).
[5]张黎.言语交际中的歧解现象[J].语言教学与研究,1996,(4).。