语句歧义现象的探讨

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浅谈现代汉语的歧义现象

浅谈现代汉语的歧义现象绪论歧义现象是现代汉语中存在的重要语言现象。

所谓歧义，就是指一个语言片段可以作两种或两种以上的语义理解。

众多前辈在有关现代汉语歧义现象的论著中，已经从宏观上全面的阐述了现代汉语中歧义的类型、歧义产生的原因以及消除歧义的方法。

根据语言的四要素，现代汉语的歧义现象可分为语音歧义、词汇歧义、语法歧义和语义歧义。

语音歧义是由语音原因引起的，汉语的一个音节可以对应多个不同的音素，语音歧义由此产生，如“产品全bù(不/部)合格。

”、“岸边停着一艘yóu chu án（游船/油船/邮船）。

”，这类情况一般见于口语，一旦进入书面语，歧义自行消失。

词汇歧义主要由词语的多义造成，如“我去上课”，可以理解为“我去讲课”，也可以理解为“我去听课”，这种歧义现象可以利用具体语境来分化。

语法歧义在歧义现象中时最复杂的，造成语法歧义的原因有以下几种：结构关系不同，结构层次不同，结构层次和结构关系都不同，词类不同，词与短语同形。

语义歧义主要是语义关系不同、语义指向不同而引起。

对于语法歧义和语义歧义，我们可利用层次分析、变换分析、语义特征分析和语义指向分析等方法来加以分化。

语言中要表达的意义是无限的，而表达意义的句法格式又是有限的。

要用有限的格式来表达无穷的意义，就致使同一句法格式可以表示多种意义，从而使语言中存在着大量的歧义句法格式。

在一些研究歧义格式的文献中，研究的最为深入的歧义格式有“名词（处所）+动词+着+名词语”、“在+Np+V+N”、“N1+的+N2”、“V+N1+的＋N2”、“动词（及物）+的+是+名词语”等。

本文在前人详细论述的基础上，选取本人在学习过程中遇到的几种典型歧义结构，举例分析其分化方法，并最终得出产生此类歧义句式的原因。

一、“名词（表处所）+动词+着+名词语”格式先来举两个例子：a.戏台上摆着鲜花。

b.戏台上演着京戏。

这两个句子格式相同，都属于“名词（处所）+动词+着+名词语”句式。

语句歧义现象的探讨

语句歧义现象的探讨语句歧义现象是比较复杂的，它涉及到语音、语义、语法等诸多方面的问题。

一、语句歧义现象的内涵语句歧义现象是指一个语言单位含有两个或两个以上意义的现象。

歧义短语只是其中的一个方面（胡裕树主编的《现代汉语》）。

歧义现象在口语中的存在没有在书面语中出现的那么普遍，口语中的歧义现象主要是由于说话的环境和表意不明造成的，而书面语中的情形则复杂得多。

交际中，对语言的要求是简明、连贯、得体，“简明”的含义是“简要”、“明白”，其中的“明白”的意思是表达的内容要明白无误，让人准确理解其含义，不要产生歧义，而影响交际的效果。

歧义就是表意不明，甚至会造成语病。

1、讲台上只有一架收音机，一边还站着一个人。

该句中的“一边”是个多义词，既可表示“其中一边”，也可表示“每一边”。

这两个意义同时并存，从而产生歧义。

2、热爱人民的总理在这个短语中，我们不能因为它只有一种语言形式，而忽略其组合的方式。

其组合的方式实际有两种：A.热爱人民的总理B.热爱人民的总理两种不同的组合方式，亦即两种不同的结构层次，所表达的意义也不同：A句的意思是“总理热爱人民”，B句的意思是“人民热爱总理”。

二、语句歧义现象的诸种类型（一）词语的兼类和多义1、词语兼类黎锦熙老先生说：“词无本品，依句辨品。

”“品”即词类。

用动态的眼光来看词性是很有实际意义的。

词语兼类是指一个词具有两种或两种以上的词性。

在语言的实际运用中，词语兼类的情况非常普遍。

1、我要热饭。

在这个语言单位里，“热”可以是形容词，也可活用为动词。

既可表示“我要什么东西”的意思，也可表示“我要做什么”的意思。

该句中的结构实际上也是两种：A.我要热饭B.我要热饭2、词语多义我们知道，单义词在汉语词汇中是少数，而词语的多义性是其词语的特点。

在一定的语言环境中，多义词可以受到某些限定，很少发生歧义现象。

但在有些环境里，歧义现象依然存在。

2.1：从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。

句子出现歧义的原因

句子出现歧义的原因
（1）由多义词产生的歧义。

（2）由句法关系不明产生的歧义。

（3）由语义关系含糊造成的歧义。

（4）由层次不清产生的歧义。

歧义解释：谓语言文字的意义不明确，有两种或几种可能的解释。

歧义造句：
实验一考察句法歧义句条件下，心理负荷与时距估计的关系。

为解决句法分析中的结构性歧义，引入了语义相关度计算。

查询解析可能相差甚远，因为描述与位置的关系很复杂，更何况还存在拼写错误、语言歧义和不良数据等。

也许歧义的最普通的原因是由于粗心导致的词序。

这样，每当您对一个句子中的一个单词的含义拿不准时，就可以将鼠标悬停于该单词上方，这时静态消除歧义信息将显示为一个弹出窗口。

语言的歧义现象已引起广泛的关注，但歧义结构的化解与翻译仍无定法。

1。

汉语中的歧义现象

汉语中的歧义现象
汉语中歧义现象：
汉语歧义现象是在汉语（即汉语标准语）中表现出来的一种文字语言现象，即
相同的句子在不同的语境下表达的意思可能截然不同。

汉语歧义的形成，有一定的历史背景，可以说也是文化和历史熏陶的结果。

汉语中的歧义，使文本的表达立意遭到严重的错误解读。

因此，在日常应用中，要尽量避免出现歧义的现象，从而清晰明确地展示信息，准确地传达信息。

比如，在生活中，提出一个问题时，我们不能用歧义句，而应采取增补或改写将歧义句进行纠正。

另外，熟悉汉语历史和文化背景也有助于帮助我们判断谚语和比喻等词语表达
中所含歧义现象。

例如，在传统中国，结婚和死亡也是概念上的同义词，这种歧义正是反映了当时的文化和社会往事。

此外，还可以通过各种视角来深入地分析表达歧义的文本，比如社会语言学视角，以及比较语言学和语义学等学术视角。

这些都可以有助于更好地探究歧义的现象，并加以研究，以达到消解歧义的目的。

总结起来，汉语歧义现象在日常生活中影响着我们的表达方式，以保持文章清晰、文意明确，可以从历史文化和语言学视角研究、认识歧义现象，从而有效消解歧义，实现更加准确的交流。

法律文书中的语言歧义现象

法律文书中的语言歧义现象在法律文书中，语言歧义是一个普遍存在的问题。

由于法律文书必须依据字面意思来解决争议或引导行为，语言歧义可能导致对法律适用的错误解读或理解，从而影响了正常的法律运作和司法公正。

本文将探讨法律文书中常见的语言歧义现象，并提出一些解决这些问题的建议。

一、词语歧义词语歧义是法律文书中最常见的问题之一。

法律文书中使用的大部分词语都有着复杂的法律定义，而这些定义不同于日常生活中的常规用法。

因此，在解读法律文书时，人们常常会根据自身的理解和经验来理解这些词语，导致误解或错误的解释。

一个典型的例子是“合理”，在不同的法律背景下，可以有着不同的解释。

为解决词语歧义问题，有两个主要的方法。

首先，法律文书应尽量减少使用有争议性的词语，并明确定义。

其次，应建立起一个统一的法律术语系统，确保每个术语都有明确的定义。

这不仅可以减少解释的歧义，还可以提高法律文书的可读性和可理解性。

二、法律条文之间的矛盾在一份法律文书中，可能存在不同法律条文之间的矛盾。

这可能是由于历史原因，不同条文的制定时间不同，或者是由于立法者的疏忽造成的。

无论是什么原因，这种矛盾都会导致法律的不确定性和混乱。

为解决法律条文矛盾问题，应通过立法或法律修正来明确或修改有矛盾的条文。

此外，司法解释和判例法也可以在某种程度上填补法律条文矛盾的空白。

通过统一解释和判例的应用，可以使法律适用更加一致和合理。

三、法律文书的专业性法律文书通常具有高度的专业性，其中包含了大量复杂的法律术语和句法结构。

这些术语和结构对非法律专业人士来说可能很难理解。

在某些情况下，这种专业性可能导致歧义和误解。

为解决法律文书过于专业的问题，应采取以下措施。

首先，在法律文书中尽量使用通俗易懂的语言，并用简明扼要的方式进行表述。

其次，法律文书可以搭配解释说明，以帮助非专业人士更好地理解其中的含义。

第三，可以提供在线资料、解释和常见问题解答，以供需要的人查阅。

四、文本间的结构歧义一份法律文书可能由多个部分组成，包括序言、定义、条款等。

论“歧义”

论“歧义”在语言学中，歧义指一个词语或语句可以有多个不同的解释或意义。

这种现象在我们日常生活中是非常常见的。

如果我们没有注意到或者不能有效地处理这种情况，那么就会造成许多误解和沟通障碍。

在本文中，我们将探讨“歧义”这个话题，分析其原因、种类以及对我们实际生活的影响，并提出一些应对策略。

首先，歧义的原因在于语言本身虽然是一种相对精确的符号系统，但它仍然受到很多因素的影响。

例如，同一单词可能有不同的词性，而不同的语境、语调、语速等也会影响某个单词的含义。

同样，某些表达方式的语法结构也会导致歧义，比如复合句和倒装句等。

其次，歧义有很多种类。

最简单的是词义的歧义，即同一个词在不同语境下有不同的意思。

例如“银行”既可以指金融机构，也可以指河边的岸边。

还有语法上的歧义，即相同的语法结构可以有不同的意思，比如“他看到了女孩和她的妈妈”，是指女孩和女孩的妈妈还是女孩和说话者的妈妈不清楚。

再比如语气和语调上造成的歧义，例如两个人看到一个漂亮的女孩走过来，一个人说“天啊，她好漂亮啊”，有可能是在称赞她的美貌，也可能是在惊讶她巨大的体型。

最后，歧义对我们的生活和工作产生了许多负面影响。

歧义的存在导致我们经常需要进一步询问或者解释，容易造成时间的浪费和沟通上的不便。

有时候，歧义会导致严重的后果，比如医疗错误、法律纠纷等。

在商业活动中，歧义也给交易带来不必要的风险，可能会导致双方产生误解和不满。

为了避免歧义的出现，我们可以采取一些应对策略。

首先，我们需要时刻注意语言的语境和语气，确保自己的表达清楚、简洁、准确。

如果对方的话有歧义，我们也需要善于主动询问和解释，以便彼此更好地理解。

对于某些场合的语言，可以提前进行共识、定义，减少歧义的出现。

此外，我们还可以在写作文章时注意逻辑、文法等方面，以确保文字表达的准确性和清晰性。

综上所述，歧义是语言交流中不可避免的现象。

如果我们能够认识到歧义的本质和存在的原因，采取合适的应对策略，就能更好地减少歧义产生的风险，提高沟通效率和交流质量。

歧义短语(句子)的辩析

歧义短语（句子）的辩析如果一个短语（句子）表示二种或以上的含义，给读者或听者造成理解上的偏差甚是误解，那儿这个短语（句子）就叫做歧义短语（句子）。

语言的歧义现象产生的原因大致有二类：一、词语歧义；二、语法歧义。

如果我们根据歧义产生的原因和其具体结构分析，可以大致将具分为以下几种类型：1、中心词是一个名词，前面有二个定语，而第一个定语既可修饰限定第二个定语，又可修饰中心词而造成歧义。

如“出席会议的有三个学校的代表”、“桌子上放着许多朋友送来的礼物”等。

2、一个表修饰限定的词语连着一个并列的名词性短语，修饰词既可以修饰前一个名词，也可理解为修饰整个并列的名词短语。

如“拿着篮球的老师和同学们站在操场上”就是一例。

与此近似的情况还有一个并列的名词短语连着一个名词的情形。

如“他哥哥和妹妹的三个朋友参加了他的生日晚会”。

3、一个成份既可属前，也可属后造成歧义。

如“在北大的图书馆”、“你们三人一组”等。

4、一个动词连着一个由名词（代词）修饰限定的偏正短语，动词的支配对象既可理解为偏正短语的中心词，也可理解为偏正短语的限定词。

如“咬死了猎人的狗”、“关心自己的孩子”等短语。

5、二个动词加一个名词，后面的名词可作为任一动词的支配对象造成歧义。

如“我正在考虑修改方案”。

6、由一个词多重的词性或意义造成歧义。

如“学习文件”、“进口机电产品”、“我倒了一杯茶”、“小马的问题”等短语（句子）。

7、有一些短语（句子）的主语既可作为动作的承受者（承事者），又可作为动作的发出者（施事者）造成歧义。

如“鸡不吃了”、“小王去打针了”等句子。

歧义的存在，严重影响了读者对作品的理解，干扰了社会交际中的信息交流。

因此，我们在话语交流和写作过程中，应尽量避免、消除歧义短语（句子）的存在。

消除歧义的办法主要有五种：1、更换或增添词语。

如：这些孩子实在没办法。

①、（对）这些孩子（，我）实在没办法。

②、这些孩子实在没办法（去完成这项艰巨的任务）。

浅谈现代汉语中的歧义现象

一
歧义是语言中普遍存在的现象，巧妙地运用歧义现象，突出语言的表现力，使语言含蓄、表里双关，
体现特定的语用价值。
１．歧义对拓展文学的意义空间
文学是语言艺术，作者有效地利用歧义的意义未确定性和多义性特点，使语言明晰又含蓄，以拓展
一
（３）变换句式，有时也可以消除歧义。例如， ①Ａ．台上摆着酒席。酒席摆在台上。Ｂ．台上摆着酒席。台上正在摆着酒席。
３．利用语境
、
歧义的类型
对于歧义类型的描写，赵元任在《汉语中的歧义现象》作过概括的论述，可以有不同的分类角度，根据歧义语言片段是否出现于一定的语境中，把歧义分为词汇歧义和语篇歧义；根据说话者或作文者是否有意造成歧义，把歧义分为有意歧义和无意歧义等。现在，我们从歧义产生的语言系统内部的根源角度，把歧义分为语汇歧义、语法歧义、语用歧义。这种分类最能反映语言形式和内容之间的种种关系。
１彳４用语音
（１）轻声。轻声可以帮助区别词性和词义，有时还能区别不同的语法关系。例如， ①他爬过山没有？ ②我想起来了。
作品的意义空间，使之含义深远，从而使作品富有美学价值，显示出语言具有的独特魅力。如：雪莱的诗 “ 冬天来了，春天还会远吗？ ” 其有意造成的具体意向和抽象意向之间的象征性语用歧义，使得诗超出了字面的限制，给读者留下了丰富的想象空间。

浅谈句子歧义产生的常见原因及其消除方法

浅谈句子歧义产生的常见原因及其消除方法胡国俊所谓句子的歧义，就是指一种语言表达形式产生两种或两种以上可能的理解。

近几年来，语文高考试题中关于歧义内容的考查也常有出现，有的考查歧义句的辨识，有的考查歧义句多种意思的理解，也有的考查歧义的消除，等等。

因此，很有必要引导学生对歧义现象产生的常见原因及消除方法进行分析和归纳，以有效地提高学生理解和运用语言的能力。

那么，句子歧义产生的常见原因和消除它的方法又有哪些呢？一、歧义产生的常见原因1.读音不同造成歧义汉字绝大多数是单音的，但也有一些字词是多音的，这种多音的字词在口语表达时不会造成歧义，但在书面表达时有时会造成歧义。

例如：①这个人的头发长得奇怪。

②好a读书不好b读书。

例①中的“长”字是一个多音字，既可读zhǎng，作动词用；又可读cháng，作形容词用。

在句中“长”字读音不同时，意思显然不一样。

例②中的“好”字也是一个多音字，既可读hǎo，“易于，便于”的意思；又可读hào，“喜爱、喜欢”的意思。

“好a”和“好b”两者读音互异时，句子的意思就不同。

2.重音不同造成歧义朗读时因对句中词语的重音停顿不同，整句话的意思就会不一样。

这种情况在口语表达时不一定会出现歧义，但在书面表达时会出现歧义。

例如：①你为什么打他?②天亮时，我想起来了。

例①中朗读的重音分别停在“打”和停在“他”时，整句话的意思就不一样了。

如果停在“打”，那说明不应该动手打，而应该采取其他的方法好好教育；如果停在“他”，那说明该打的对象不是“他”，而应该是其他人。

同样，例②中朗读的重音分别停在“想”和停在“起来”时，整句话的意思也不一样了。

如果停在“想”，那意思是回忆起什么来了；如果停在“起来”，那是想起身、起床的意思了。

3.停顿不同造成歧义有时句子因停顿的地方不同，会引起意义上的差别，这在口语中不会造成歧义，但在书面表达时会引起歧义。

例如：① a.这份报告，我写／不好。

初中语文句子歧义归纳总结

初中语文句子歧义归纳总结语文是我们学习知识的重要科目之一，其中句子的理解和运用是学习语文的基础。

然而，语言本身的特点使得句子往往存在着歧义，给我们的理解带来了困难。

本文将对初中语文中常见的句子歧义进行归纳总结，以帮助同学们更好地理解句子的意义和运用。

一、句子歧义的定义句子歧义是指一个句子在不同的语境下存在着不同的理解和解释。

这种歧义可能是因为词汇的含义多义性，也可能是因为句子结构的模糊性或者陷阱。

了解句子歧义的存在并能够正确理解和使用这些句子，对我们提高语文水平、准确表达思想非常重要。

二、词汇歧义的例子1. “他看见了一只大鸟。

”这句话中的“大鸟”是指体型较大的鸟类，但从上下文中无法确定具体是哪一种大鸟。

2. “他喜欢读书。

”这句话中的“读书”可以指阅读，也可以指读书写字。

3. “孩子们高兴地跑着进了教室。

”这句话中的“进了教室”可以理解为孩子们已经跑进了教室，也可以理解为孩子们正跑着去进教室。

1. “张三没有跑步。

”这句话可以理解为张三本身没有进行跑步活动，也可以理解为张三没有进行跑步这个行动。

2. “老师让学生拿起书。

”这句话中的“拿起书”可以理解为老师让学生进行拿书这个动作，也可以理解为老师让学生将书拿在手中。

3. “小明说刘翔比他跑得快。

”这句话中的“他”既可以理解为小明，也可以理解为刘翔，造成了句子的歧义。

四、语境歧义的例子1. “这个问题太难了。

”这句话中的“太难了”具体有多难是无法确定的，需要根据具体的情境进行理解。

2. “请所有同学回答问题。

”这句话中的“所有同学”在语境上不明确，是指全班学生还是指部分学生？3. “张华说他喜欢她。

”这句话中的“他”和“她”具体指的是谁需要根据上下文来理解。

1. 确定词义：通过上下文的线索来确定词语的具体含义。

2. 分析句子结构：理解句子中的主语、谓语、宾语等要素的关系。

3. 根据语境理解：通过上下文的信息来推断句子的意义。

4. 多角度思考：在不同的语境下，思考句子的可能理解，并推敲最合理的解释。

浅析汉语语法中的歧义现象

浅析汉语语法中的歧义现象浅析汉语语法中的歧义现象摘要:汉语歧义现象长期以来一直是汉代汉语语法研究的一个热点,进入21世纪之后,学者在前人研究的基础上进一步对汉语歧义现象进行了探讨.在本次课程论文中,我将从汉语语法中的歧义类型、影响和消除办法三方面对歧义现象进行浅析.关键字: 现代汉语语法歧义什么是歧义？一言以蔽之，歧义是指一个语言片段可以作两种或两种以上的解释。

如：1、开刀的是他父亲。

句中“开刀的”既可指主刀做手术的大夫，也可指“被做手术的患者”。

同一个句子出现不止一种的理解，这就是我们所要浅析的现象——歧义。

而我今天将从歧义的分类、影响和消除的办法这三方面对汉语中歧义现象进行论述一、歧义的种类歧义在划分种类时可以有多种依据，这里我将歧义划分为句法结构和语法结构两大类。

（一）. 句法结构造成的歧义1句法结构关系不同。

汉语语法中结构关系有五种基本类型，分别是主谓结构、偏正结构、述宾结构、述补结构和联合结构。

一个歧义句可以划分为不同的句法结构，如：2、学生家长都来了3、他想起来了。

例五，是谁来了？句中的“学生家长”，到底是联合结构“学生和家长”，还是偏正结构“学生的家长”呢？而例六，是他要起床了，还是他想起了什么事？我们是该理解为述宾还是述补？（2）层次构造不同，句法结构关系相同。

（3）语义特征不同造成的歧义最后，我们来看语义特征不同造成歧义的现象。

但当语义特征有多种意思时，句子便会产生歧义！如：11、小张租了一辆车“租”既可以理解从他人处取得，也可以是给予，到底是小李将车借给别人了，还是说小李从他人那里借到了车？这个我们不得而知。

因为语义特征指代不明致使产生歧义的现象在我们的口语交际中数不胜数，二、歧义的作用任何一种语言现象都有它产生的原因, 在其产生后也必将起到一定的作用, 歧义现象也不例外。

在言语交际中, 我们可以把它的作用概括为两类: 积极作用和消极作用。

( 一) 积极作用交际者善动心思, 巧用歧义话语, 则会产生一些意想不到的语用效果。

汉语交际中句子歧义现象的探析

汉语交际中句子歧义现象的探析摘要歧义现象是客观存在的一种语言现象,它给人们的交际带来一些不利影响。

本文通过分析歧义产生的原因及类型,积极寻找消除歧义的方法,深入探究歧义句在层次结构和语义等方面的深层原因,以期达到正确使用句子、利于交际的目的关键词:歧义句原因分析方法句式中图分类号:H08 文献标识码:A歧义现象是客观存在的一种语言现象,在汉语交际中影响表达与理解的情况绝非偶然。

例如“他什么人都认识”,既可以理解为他交游广泛,认识的人多,也可以理解为他的知名度高,很多人都认识他。

“人才是最重要的”,可以把“才”理解为副词,也可以把“才”与“人”结合在一起理解为“人才”。

“出租汽车”可以理解为偏正结构,也可以理解为动宾结构等等。

歧义现象的研究对于揭示形态不发达的汉语语法很有意义,它能发现隐藏在语言形式背后的语法要素,汉语有词类这个语法范畴,句子有结构层次、结构关系和语义关系等语法方面的规则一歧义产生的原因及类型词、短语、句子都有歧义现象,内因是语言内部存在着大量同音词、多义词、兼类词和同形结构等,外因有交际场合、背景、听话人敏感程度、社会经历、文化程度、联想能力等。

主要包括以下几种类型(一)语音方面1 同音词在口语和书面语中都可能产生歧义例①:我想起来了a.“起来”读“qǐlái”时,表示“我想起身了”;b“起来”读“qǐlai”时,表示“我想到了”2 多音词在书面语中由于没有注音,常会产生歧义例②:到1999年底,他还欠款1000元a.“还”读“hái”指“仍旧”,表示“他仍然欠款1000元”;b.“还”读“huán”指“归还”,表示“他归还了欠款1000元”3 不同的语音停顿显示出的语意和结构往往不同而造成歧义例③:我们两个人分一个西瓜a.“我们/两个人分一个西瓜。

”表示“我们每两个人分一个西瓜。

”b.“我们两个人/分一个西瓜。

”表示“我们两个人合分一个西瓜。

”(二)词义方面1 多义词造成的歧义例④:我就管他a.“就”表示“只”;b.“就”表示“偏”2 兼类词造成的歧义例⑤:这辆车没有锁a.“锁”为名词,表示“这辆车没有配锁”;b.“锁”为动词,表示“这辆车没有锁上”(三)语法方面1 结构关系不同造成的歧义例⑥:昨天没有学习文件a.“学习/文件”构成偏正短语,表示“学习的文件”;b.“学习/文件”构成动宾短语,表示“学习文件活动”2 层次不同造成的歧义(1)数量短语作定语易产生歧义例⑦:两个学校的学生来到人民公园a.划分为“两个/学校的学生”表示“学校的两个学生来到人民公园。

浅析现代汉语歧义句

浅析现代汉语歧义句在我们平时的说话、写作中，明白清晰，简言意赅是最基本的要求。

但往往有些句子言简而意未明，容易让人产生误会，这就是歧义现象。

歧义是自然语言中普遍存在的现象。

歧义现象的研究对探讨语言形式和内容关系，揭示语法规律很有意义。

“一种语言语法系统里的错综复杂和精细微妙之处往往在歧义现象里得到反映。

因此分析歧义现象会给我们许多有益的启示，使我们对于语法现象的观察和分析更深入。

”一、歧义句的解释说明如：“放弃美丽的女人让人心碎。

”一是说男人放弃了美丽的女人心碎，但也可以解释。

如：“为女人放弃了追求美丽的权利。

又如：“咬死了猎人的狗。

”这句话中猎人和狗谁死谁活难以分清。

在这种句子里，有多重的解释方式，让人很难确定到底是哪一种，就会让人产生误解。

如果一个句子有两种或者两种以上的解释，就会产生歧义。

二、歧义产生的原因1.同读音易造成歧义有的字音词音可以清读也可以重读，不同读法有时会使句子表示的意义不同。

例如：“我想起来了。

”这里的“起来”的两种不同的读音使句子有两种意义。

读qǐ lá时表示我想起身了，读qi la时，表示我想到了。

逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。

例如“我是上海人”这句话，没有特殊的意思，只要按语法重音的规律来读，把“上海人”稍稍加重一点儿就可以。

如果把把重音放在“是”上，那么潜在的意思就很明确，即有人说你不是上海人，而你把重音放在“是”上就是纠正对方的说法。

多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音有时就会出现歧义。

例如“他在办公室看材料。

”看读kān 时，表示“看守”；读kàn 时，表示“阅览”。

2、不同停顿易造成歧义。

例如：这苹果不大/好吃。

表示苹果味道好。

这苹果/不大好吃。

表示苹果味道不好。

我们五人/一组。

表示我们这一组有五个人。

我们/五人一组表示每五个人分为一组。

3、词语限制模糊易造成歧义（1）某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。

语言学中的歧义现象

语言学中的歧义现象引言：语言是人类沟通交流的重要工具，但在使用语言时往往会遇到歧义现象，即一个词语、短语或句子可能有多种不同的解释或理解方式。

这种歧义现象在语言学中被广泛研究，因为它对于语言理解和语言处理具有重要影响。

本文将探讨语言学中的歧义现象，包括词汇歧义、语义歧义和语用歧义。

一、词汇歧义：词汇歧义是指一个词语有多个不同的含义或解释。

这种歧义现象常见于多义词。

例如，“球”这个词可以指代体育比赛用的球，也可以指代地球。

在不同的语境中，词汇的意义可能会发生转变，导致歧义产生。

另外，词汇歧义还可能由于发音相似而产生。

例如，“花”和“话”在口语中容易混淆，造成交流上的困扰。

二、语义歧义：语义歧义是指一个句子或短语在意义上可以有多种不同的解释。

这种歧义现象通常由于词语之间的关系模糊或语义结构不明确而产生。

例如，“我看见了她的孩子”这个句子可以有两种解释：我看见了她的孩子，或者我看见了她，她的孩子也在场。

这个句子的意义依赖于上下文的信息和语境的理解。

三、语用歧义：语用歧义是指一个句子或短语在使用时可能具有不同的意图或表达方式。

这种歧义现象与语言使用者的意图和语境有关。

例如，“你可以关上门吗？”这个句子可以是一种礼貌的请求，也可以是一种命令。

这个句子的意义在于发话人的语气、面部表情和上下文的背景。

四、处理歧义的方法：为了避免歧义产生，语言学家提出了一些处理歧义的方法。

一种方法是通过上下文来确定词语或句子的具体意义。

上下文提供了额外的信息，帮助我们理解和解释语言表达的含义。

另一种方法是通过语音、语调和语气来传递更多的信息。

语言不仅仅是文字的组合，还包括非语言因素，如语音和语调，它们可以用来强调或解释表达的意思。

此外，逐渐增加的语境信息和背景知识也有助于我们更好地理解和解释语言的含义。

结论：语言学中的歧义现象是语言多样性的一种体现，它使得语言更加灵活和丰富。

然而，歧义也可能导致交流上的误解和困扰。

了解和解决歧义现象对于有效的沟通和理解他人意图至关重要。

汉语句法中的歧义现象

汉语句法中的歧义现象语法系统里的错综复杂和精细微妙之处往往在歧义现象中得到反映。

分析歧义现象会给我们许多有益的启示，让我们对语法现象的观察和分析更加深入。

一、多义句所谓语法歧义指的是句子的多义现象。

一个词不止一个意思叫做多义词，那么一个句子不止一个意思也可以叫做多义句。

多义句有两种：1.句子里有某个（些）词是多义词，因此，句子相应的就成了多义句，例如：他一天不吃饭也不行。

“饭”或指米饭，或指每天定时吃的饭食。

与此相应，这个句子也有两种意思：一种意思是说他一天也不能饿着，另一种意思是说他天天都得吃米饭。

这种多义句不牵涉句子的结构，是词汇范围里的事，与语法无关，不在本文讨论范围之内。

2.语法上的多义句，例如：“反对的是少数人。

”离开了一定的上下文，这句话的意思是不确定的，因为其中的“反对的”可以指“反对者”（施事），也可以指被“反对者”（受事）。

这个句子不止一种意思，跟“反对”这个具体的词的意义无关，因为我们把“反对”换成别的动词，句子还是可能两种意思。

例如：看的是病人关心的是她母亲扮演的是一个有名的演员援助的是中国相信的是傻瓜事实上，只要动词是双向的，句子都可能有两种意思。

由此可见，这些句子的“多义性”是代表这些句子的抽象的“句式”所固有的，并不是组成这些句子的那些具体的词的词义引起的。

二、产生歧义的原因语法研究的根本目的在于找出语法结构和语义之间的对应关系。

如果我们能够把多义句式分化为单义句式，那就说明我们在语法结构上找到了产生歧义的原因所在。

目前，能够用来分化多义句式的依据不外乎：组成成分的词类；层次构造；显性语法关系；隐性语法关系。

以下分别讨论这四种情况。

（一）比较“在黑板上写字”（后简称S1）和“在家里吃饭”（后简称S2）的构造都是“在+MP+D+M”，但是，这两个句子是有区别的。

S1可以变换为：把+M+D+MP。

S2不能这样变换。

在S1里，“在+MP”表示的是人或事物（M）的位置。

在S2里，“在+MP”表示的是事件（D+M）发生的场所。

浅谈汉语言文字的歧义现象

浅谈汉语言文字的歧义现象导读：本文浅谈汉语言文字的歧义现象，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

浅谈汉语言文字的歧义现象文/齐跃飞一、歧义指说话或文字表达上有两种或几种可能的解释，如：怀念人民的周总理。

二、歧义产生的原因语言的要素包括语音、词汇、语法以及文字等，然而这些要素所包含的内容都是有限的，人类交际所需要的表达则是无限的，以有限的手段表达无限的内容，必然会出现重合和交叉，这种重合和交叉便产生了歧义。

三、歧义的类型1.词性模糊引起的歧义①摩托车没有锁—把它锁好不就行了！（动词）买一把锁就行了。

（名词）②铁锤锤表锤不烂—铁锤没有烂。

（名词）这块表很特殊，锤不烂。

（动词）2.结构关系不明产生的歧义①你们领导也应该带头—你们领导（同位关系）你们的领导（偏正关系）②我们公司正准备出口商品—出口商品（动宾关系）出口的商品（偏正关系）3.施动关系不明①咬死了猎人的狗—猎人的狗被（老虎）咬死了。

（被动句式）就是这只狗把猎人咬死了。

（主动句式）②校长也应该检查—校长也应该接受检查。

（被动句式）校长也应该去参加检查。

（主动句式）4.语音歧义①母亲背着儿子去跳舞—bēi 背着bèi 避开②县长毛兔会议在此报到—cháng（长毛兔）zhǎng（县长）（选自《新笑话集锦》）5.方言引起的歧义老不死—怎么老都不死骂人的话6.重读、轻读不当引起的歧义①一天早上就写了三封信—就：只，意指太少三封：意指太多②孙子在读书—轻读：儿子的儿子重读：春秋伟大的军事家孙武7.词义变迁引起的歧义①还来就菊花—今：（欣赏）菊花古：喝菊花酒②率妻子邑人来此绝境。

—古：妻子和儿女今：指夫人8.标点符号引起的歧义（1）有个吝啬鬼要开酒店，请秀才写对联，且要合乎心意：一要人丁兴旺，二要酿酒发财，三要店中无老鼠，四要养肥猪。

秀才因为平常最恨这些吝啬鬼，便挥毫写下了以下对联：酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死横批：人多病少财富（2）唐朝书画家、江南四大才子之一的祝枝山（祝允明），虽出身名门豪富，却疾恶如仇，常替老百姓说话，有一财主请他写对联，他就分别在大门和二门写上：明年逢春好不晦气终年倒运少有余财此地安能居住其人好不伤悲（3）家产归谁。

浅谈汉语句子中的歧义现象

浅谈汉语句子中的歧义现象浅谈汉语句子中的歧义现象2010-11-30 19：02歧义现象是语言的一种普遍现象。

在言语交际过程中，一句话如果存在歧义，就会影响到人们对话与的正确理解。

因而，我们在交际中应尽量避免歧义现象的出现。

这就要求我们在话语表达时，应做到表意明确，避免歧义。

本文针对汉语句子中的歧义现象作一概括的论述：首先对歧义进行概念上的界定，然后根据歧义形成的原因再将其归纳成不同的类型，最后在针对不同的歧义类型提出相应的方法以便消除。

一、歧义句的概念界定歧义句又叫同形句，指一个语言片断可以作两种或两种以上的语义理解。

换句话说，就是可以这样理解也可以那样。

理解的句子歧义现象在口语中的存在没有在书面语中出现的那么普遍，口语中的歧义现象主要是由于说话的环境和表意不明造成的，而书面语中的情形则复杂得多。

二、歧义句产生的原因及其类型(一)语汇歧义语汇歧义，是因词的多义性而形成的歧义。

如：(1)你应该放下包袱。

(2)湖北已向玉树调拨了救灾物资。

(3)李明借王玉一本书。

例"包袱"可以理解为"用布包起来的包儿"，也可以理解为"某种负担"。

例介词"向"有"从"和"往"两个相反的意义，因而造成句子的歧义。

例动词"借"有表示取得义的"借进"和表示给予义的"借出"两个对立的义项，因此也可作不同的理解。

(二语法歧义语法歧义是因结构层次的不同而形成的歧义。

语法歧义在歧义现象中是最为复杂的。

有的语言片段可以作两种或几种不同的结构层次分析，表示不同的意思。

例如：(4)a.咬死猎人的狗b.咬死猎人的狗(5)a.重要的书和手稿b.重要的书和手稿例按a种切分，是偏正关系，意思是"狗咬死猎人"；按b种切分，是动宾关系，意思是"狗被咬死"。