关于申报全国社区教育实验项目的通知

中国成人教育协会社区教育专业委员会

中成协社教（2010）3号

关于申报全国社区教育实验项目立项的通知

各社区教育实验区、示范区：

开展社区教育实验项目实践，是深入推进社区教育发展的重要抓手，是破解社区教育发展的难点、重点，创造社区教育工作的特色、亮点的重要途径。为此，社区教育专业委员会经研究决定，于2010年开展全国社区教育实验项目工作。凡是项目，都具有一次性、目标有限性、实践性（必须提供最终的产出或成果）和创新性等特点。项目从进程来分，又可分为待进行和已完成两种情况，实验项目属于待进行的一类，示范项目则属于已完成的一类。立项的实验项目将分重点项目和一般项目两类，遴选出的重点项目由申报单位独立进行，或招标组建团队集体攻关。本次申报的实验项目，自立项之日起，其实验周期一般为一年，力争年内完成。

随文附《全国社区教育实验项目指南》，请各实验区、示范区结合本地区实际情况，认真研究，找准项目，组织申报，于2010年4月30日前将《全国社区教育实验项目立项申报表》寄给：

南京北京西路15号，邮编：210024，江苏省教育厅成人教育协会。同时发送邮件至：.QQ号：；电话：025—

我会将进行评审，予以公布。

附件：1、全国社区教育实验项目指南；

2、2010年全国社区教育实验项目立项申报表

3、实验项目举例

中国成人教育协会社区教育专业委员会

二〇一〇年元月九日

附件1

2010年全国社区教育实验项目指南

1、新市民素质专题培训实验

2、社区（培训）学院标准化建设实验；

3、社区（市民）学校标准化建设实验；

4、社区教育特色课程建设实验；

5、社区学习超市建设实验；

6、市民“学习圈”建设实验

7、建设数字化学习社区实验；

10、构建社区教育体系实验；

11、社区教育学习资源平台建设实验；

12、远程教育参与社区教育发展的实验

13、社区居民学习共同体建设实验；

14、以社区教育帮扶弱势群体发展实验；

15、创建学习型社区实验；

16、创建学习型家庭实验；

17、社区教育工作者专业化建设实验；

18、社区教育适度引进市场机制的个案探索

19、社区教育长效运行机制实验；

20、社区教育的居民满意度测评实验；

附件2

附件3、[实验项目举例]

市民主体性社区教育模式研究------江干

区构建社区学习共同体的实验

杭州市江干社区教育实验项目组

一、项目概念界定与背景分析

学习共同体在国际上通常称为“学习圈”，已经有上百年历史。学习圈在瑞典是一种最常见的成人教育形式。1902年，奥斯卡·奥尔森（OscarOlsson）撰写了第一个学习圈的内容，发展了关于学习圈的观点和理论。学习圈有四点基本点：(1)学习费用是低廉的，没有任何人因为经济原因而放弃学习；(2)学习方法是简单的，每个人都能参与，无论他（或她）以前所受教育程度如何；(3)参与者之间都是平等的，都有相同的机会来表达自我，在规划学习方面都有发言权；(4)书本和图书馆在学习圈中起着举足轻重的作用。我们提出构建社区学习共同体，对其定义做如下解释：

1、学习共同体的定义

学习共同体(learningcommunity)主要是指一个由学习者与助学者共同构成

的团体，具有共同的目标，经常在具有一定支撑的环境中共同学习，分享各种学习资源，进行相互对话、交流和沟通，分享彼此的情感、体验和观念，共同完成一定的学习任务，通过共同活动形成相互影响、相互促进的人际联系，并对这个团体具有很强的认同感和归属感。

2、背景分析：

国外社区教育的发展经验对我区社区教育发展具有借鉴意义。比如瑞典是社区教育比较发达的国家之一，其成人教育形式“学习圈”倡导一种“大众成人教育”形式，每年瑞典国家学习协会平均组织30万个以上的学习圈，在900万总人口中，约有150万人参加学习圈学习。

从我国社区教育目前的发展情况来看，以下几个方面的问题比较突出：一是社区居民参与率不高，老年人参与比率的较高与年轻人参与率较低形成了鲜明的对照。二是社区居民学习的主动性较差，大部分参与社区教育活动的居民处于被动学习状态；三是学习形式比较单一。所以我们尝试通过构建社区学习共同体，探索一种能够激发社区居民学习积极性的学习载体，以及适合成人教育的学习方式，提高居民参与率。

从江干社区教育的发展来看，发展社区学习共同体是城市化推进的必然要求。江干区绝大部分街镇是从2002年起陆续撤村建居，农民的居住方式从村落居住到城市公寓生活，身份发生了变化，但是，农民的观念、生活习惯以及素质，与城市发展对人的文明素质的要求存在差距。农民要融入城市生活，真正实现城市化，价值观念取向和休闲文化生活的转变不仅非常重要，而且是一个渐变长的过程。而实现农民思想转变的最佳突破口，在于他们出于共同意愿自发形成的互助型的、学习型的群众性组织。一个成熟的学习共同体是真正“从群众中来，到群众中去”的，不仅最贴近群众的生活，而且是最能实现文化整合和心理认同的关键力量。

目前，各街道、社区的教育活动主要有主题教育活动、专题知识讲座和各种技能培训等三种形式。这三种形式在促进社区教育发展的过程中发挥了重要作用。但不可否认，这些教育形式，普遍缺乏足够的持续性、原生性和延展性，教育活动一结束，学习也暂告段落。而社区教育的重要目的是让居民获得一种自主的、持续的、主动的学习原动力，以及在此基础上养成终身学习的良好习惯，而上述三种活动形式难以实现这个教育目标。因此，借鉴国外先进经验，分析江干目前的区情，我们提出开展构建社区学习共同体的实验项目，即以社区学习共同体构建促进江干社区教育发展，探索形成以政

府为主导力量、以社区学习共同体为主要载体、以市民参与为主体的“三主合一”的有江干特色的社区教育发展格局。

二、项目实施的基础

1.政策保障：政府高度重视，为社区教育发展奠定基础

江干区委、区政府高度重视江干社区教育的发展，把社区教育纳入区整个社会经济发展的总体目标中，并将社区教育作为重要内容纳入江干“十一五”规划。近几年，相继出台了一系列推动社区教育发展的相关政策，为江干社区教育发展提供了强大的政策支持。2004年区政府办下发了《江干区关于加强社区教育工作，推进学习型城区建设的实施意见》，特别是2009年社区教育工作委员会会议上，明确把构建学习共同体作为推进学习型城区建设的一个重要抓手，必将有力促进学习型城区建设。

2、组织保障:实践经验丰富的项目小组，为实验提供组织保障

成立社区学习共同体实验项目工作领导小组，由区社区教育委员会牵头，街道分管社区教育工作的领导为重要成员，教育局派驻街道的社区教育专干具体负责各项工作的实施，各社区文教干部协同参与项目实验工作。

项目组长：

副组长：

成员：

3、资源条件：丰富的社区教育资源，为居民学习提供基本条件

江干区丰富的教育文化资源为发展各种类型的学习共同体提供了基本条件。全区建立了1所社区学院，8所街道/镇社区分院，全区48个社区、50个村均建立了市民/村民学校，总建筑面积达到9120m2,；各街道、乡镇、社区的文化站、图书馆、电子阅览室等面向居民开放。这些既是社区教育的基地，居民学习的基地，也是各类居民团体活动的基地。同时，还组建起专职社区教育管理队伍、师资队伍和志愿者队伍，为社区教育发展提供了充分的人力资源条件。

4、组织要件：区域内成熟的社团，为实验提供研究基础

经过前期发展，社团成为江干社区教育发展的特色之一。据2008年统计，江干形成了集书法、绘画、集邮、摄影、剪纸、英语口语、风筝、空竹、丝网花等在内的文化艺术、体育健身、休闲娱乐共3大类21种社团。成熟的社区发展为本实验奠定了良好的研究基础。其中，社团中的骨干和精英成为学习共同体健康发展的人力保障。

5、经费保障：

社区教育经费列入区、街（镇）财政预算。区级按常住人口人均元计全年45万，街（镇）同比拨款用于发展社区教育，鼓励市民参加各类教育培训。为构建和培育社区学习共同体，2009年起区政府追加30万元作为研究专项经费。

三、项目假设和实验内容

（一）实验假设：

假设通过学习共同体构建，能够有效提高社区居民社区教育参与率，吸引居民自觉、积极、主动参与，使市民成为社区教育的主体力量，更多地满足居民接受教育的相异性、多样性和互动性，不断促进居民养成参与学习的自主性、持续性和习惯性。

（二）实验目标

1、通过实验，培育和发展一批社区学习共同体，使区域内4个城市社区的学习共同体平均达到5个，总数达到110个；农村城市化社区实现平均一个社区构建2个学习共同体，总数达到40个。同时结合社区本土文化特色，提升社区学习共同体的品质，引导社区学习共同体发展成为“自觉学习型组织”，形成“一街一品，一社一特”的教育特色。

2、通过开展实验项目，探索形成学习共同体的网络、运行、管理、评价等有效机制。

3、探索具有社区教育特色的、符合社区居民学习特点的学习组织方式。

4、从长远发展来看，为形成以政府为主导力量、以社区学习共同体为主要载体、以市民参与为主体的“三主合一”的有江干特色的社区教育发展格局进行有效探索。

（三）实验内容

1、学习共同体的组建

制订学习共同体的标准，明确一个学习共同体的基本构成要素，包括组织的共同愿景、组织的准入条件、成员的规模及构成、活动组织的基本要求等等，形成一个具有较强可操作性和现实性的基本标准。

人员组织。充分调查了解全区目前现有的民间团体的运行情况，将其中符合学习共同体基本构成要素的团体，纳入到学习共同体的体系中；在正在开展或者已经开展的各种培训或者教育活动中，选择其中相对固定的学员组建学习共同体；在对市民的学习需求、兴趣爱好、个人特长等方面进行调查

了解的基础上，筛选出部分有参与意愿、相同兴趣爱好的人员，组成学习共同体。

骨干培训。在组建的学习共同体中，选择有工作热情、有一定组织管理能力的成员，作为学习共同体的负责人进行专门培训，最终形成一批社区学习共同体的骨干成员。

2、学习共同体的运行

政策设计：出台促进学习共同体发展相应的政策，制订指导性意见，加强对学习共同体日常管理，保证学习共同体的有序运作。学习计划指导，学习共同体开展活动的预案与计划；活动设计指导，组建学习共同体专家指导小组，加强对学习共同体开展学习活动的指导；过程监控，定期进行学习活动开展情况的调查，对学习计划的实施情况进行监控；阶段性效果反馈，对学习共同体开展的各种学习活动进行效果反馈，以及时发现存在的问题，并进行相应调整等。

3.考评机制

建立学习共同体建设评估指标体系，进行绩效评估，根据对学习共同体发展的实际情况，以及提供服务的数量、质量，学习共同体自身的能力与业务水平等方面的评估情况，给予相应的财政资助或补贴，优胜劣汰，促进学习共同体规范、健康发展；建立学习共同体骨干个人表彰制度、先进学习共同体评比活动，激励学习共同体发展；多渠道提供学习共同体交流平台，记录和认可学习共同体发展成果。通过各种措施，建立多样化评估机制，促进学习共同体的规范化发展。

四、实验方法：

调查研究法：调查社区居民的学习需求，构建适合居民的学习共同体。

行动研究法：对社区学习共同体的构建、运行进行过程引导和控制，以达到实验预期的要求。

五、实验主要过程：

准备阶段（）：方案设计和总体规划阶段。全面调研、摸清情况、明确思路、设计方案、制定计划。

实施阶段（）：相关条件的准备、推动相关政策、制度出台、研究解决工作中出现的各种问题，并就操作技术和工作程序进行相应调整。

总结阶段（）：撰写项目实验报告；召开现场会，在全区总结推广好的经验做法；表彰先进学习共同体；编辑社区学习共同体案例集等。

六、项目实施的预期效果：

一是提高社区居民社区教育参与率，用社区学习共同体强烈的草根性和参与性，将一个个“点”的凝聚逐成“燎原”之势，呈现出居民积极参与的发展态势。

二是不断激发社区居民主动学习的积极性，使参与的居民能够对共同体产生强烈的认同感和归属感，获得一种自主的、持续的、积极主动的学习原动力，养成终身好学的学习习惯，对促进社区教育的普及和发展产生重要的社会影响。

三是不断扩大社区学习共同体的集群规模，并提高社区学习共同体的品质品位。社区学习共同体普遍达到有专门场所、有必要设施、有年度计划、有活动记录、有成员名册、有社团成果等基本要求，形成“一社一品”，推进社区教育品牌化发展。

四是建立社区学习共同体运行机制。比如出台《社区学习共同体构建标准》、《社区学习共同体章程》、《社区学习共同体运行规范》等，逐步构建一个合理的实践操作体系。出台《社区学习共同体考核标准》、集体评优等一系列与社区学习共同体构建运行相关的制度，有效促进社区学习共同体健康发展。

五是不断推动项目工作团队的科研热情，激发社区文教干部从事社区教育工作的热情，不断提升专业水准，培养社区学习共同体骨干成员，在社区教育中发挥领跑带头作用。

2009年8月

PLC实验室项目申请书

大学实验室建设项目申请书项目名称：可编程控制器实验室系统建设项目负责人：_______________________ 项目所属单位：_______________________ 项目申报日期:

一、项目总论 1．项目名称：可编程控制器实验室系统建设2．项目总投资：项目总投资45 万元。二、建设目标及主要建设内容 1．建设目标为了更好让学生理解课堂上的理论知识，提高学生动手能力，增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时为学生创建一个开放式实验平台，特此进行可编程控制器实验室建设。创建该实验室能达到以下目的：（1）满足本科教学实验的要求，丰富教学内容、提高教学水平和学生的培养质量；加强对本科生创新能力的培养，为学生的毕业设计以及教师的教学科研课题提供实验平台的支撑。（2）实验仪器性能和试验能力达到贵州省内同级实验教学的水平。（3）实验室建设规模和水平满足创建独立学院实验室建设的需要。2．项目建设主要内容重点是满足本科教学的需要，使每个学生都能够动手操作实验设备。主要内容是可编程控制器软件和硬件平台的搭建。软件平台主要是PLC 编程应用软件。硬件平台主要包括PLC 主控制器，PLC 控制器实验台，PLC 可编程控制器演示装置、编程用电脑、显示器、电动机、触摸屏、变频器等。需要开出的实验包括与、或、非逻辑功能实验、定时器、计数器功能实验、跳转、分支功能实验、移位寄存器实验、数据处理功能实验、微分、位操作实验、三相异步电动机启保停控制实验、单按钮异步电动机控制实验、交通信号灯PLC自动控制实验、搅拌器的PLC自动控制实验、LED数码官显示PLC 自动控制实验、四层电梯的PLC 自动控制实验、加工中心刀具库选择控制实验、艺术彩灯造型的PLC 控制实验、步进电机的PLC 控制、自动送料装车系统控制实验、自动售货机实验、水塔自动供水控制系统实验、邮件自动分拣实验、全自动洗衣机控制系统模拟实验、电镀过程控制实验、PLC 网络通信实验、PLC 控制变频器调速实验、PLC 触摸屏控制实验等。具体设备见附件，设备清单表

实验室建设项目资金申请报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 实验室建设项目资金申请报告

编号：FS-DY-20638 实验室建设项目资金申请报告实验室建设项目资金申请报告(发改委甲级资质) 广州中撰企业投资咨询有限公司是由5名资深投资策划专家和产业经济竞争情报研究实战派人士共同打造的专业投资项目咨询机构。我们的远景是成为中国最大、最专业的产业投资信息收集(研究+传播)及投资项目咨询策划机构。贷款项目资金申请报告、国家发改委批复、政府专项资金、政府立项备案、申报材料、资金申请报告范文、项目资金申请报告、资金申请报告格式、资金申请书范本、扶持资金申请书、向政府申请资金请示、关于申请资金的报告、贴息资金申请报告、发改委甲级资质、项目背景和必要性、投资估算及筹措、产业发展专项资金、资金申请报告、科技部、工信部、农业部、工程咨询、可行性研究报告、产业基金。【报告描述】政府投资项目中，采用投资补助和贴息方式的，不再审

批项目建议书和可行性研究报告，而只审批资金申请报告。投资补助，是指政府部门对符合条件的企业投资项目和下一级地方政府投资项目给予的投资资金补助;贴息，是指政府部门对符合条件、使用了中长期银行贷款的投资项目给予的贷款利息贴息。项目资金申请报告是项目建设筹建单位或项目法人，根据国家和地方政府的中长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，提出的某一具体项目的建议文件，是对拟建项目提出的框架性的总体设想;是项目方为获取政府专项资金支持而向政府相关部门出具的一种报告。政府资金支持包括投资无偿补助、奖励、转贷、贷款贴息等。【报告目录】第一章实验室建设项目建设必要性及条件一、项目法人概况 1、项目单位基本情况 2、项目单位近几年财务状况二、项目概况

社区公益项目策划书

社区公益项目策划书篇一：“暖春”社区公益活动策划 “暖春”社区公益活动一、活动背景：社区是一个城市的人口组成部分，在社区进行推广可以直接与潜在消费者面对面进行沟通与服务，能给予消费者最大的信赖度，对品牌的推广有着最佳的效果。二、活动介绍： “暖春”社区公益活动旨在通过公益助学以及教育咨询，在帮助社区居民解决教育问题的同时，提高XX教育的企业知名度和企业形象。三、活动时间： 20XX年2月-3月（安排3个周末）四、活动地点：金山社区、丰泽社区、东华社区（暂定）五、活动目标: 1、提升品牌知名度 2、树立专业的品牌形象 3、追求社会宣传效益，形成良好口碑 4、促进销售六、前期准备

1、社区筛选：社区筛选并落实可举办活动社区名单。（同时落实小区内可举办地点，可举办时间，活动信息的发布方式及地点。）（2月10日前） 2、前期宣传（活动前一周）： ?社区居委会：在社区入口处的公布栏上发布活动消息，在各居民楼主通道处粘帖活动海报； ?媒体：合作的各媒体提前发布发布活动消息，跟踪报导活动情况；网络：提前发布活动信息，活动举办情况发布。 3、dm广告：每户居民的信箱内都投递dm，吸引更多的小区居民参与活动。 4、专业人员：教育顾问1名；学管师1名；教师2名（文理科）； 5、现场工作人员：2名市场专员。 6、现场工作人员职责分配： ?市场专员：负责宣传品和物料的摆放，保证所有活动的物料不损坏、不丢失，维持现场次序；派发宣传单页；活动现场拍照。 ?教育顾问：负责接待咨询者，发放资料填写单。 ?学管师：负责解答家庭教育以及亲子教育问题。 ?教师：负责为学生做试卷分析。七、现场区域设置现场设定2个区域： ?现场咨询区 ?资料派发区

实验室建设项目资金申请报告

实验室建设项目资金申请报告 (发改委甲级资质) 广州中撰企业投资咨询有限公司是由5名资深投资策划专家和产业经济竞争情报研究实战派人士共同打造的专业投资项目咨询机构。我们的远景是成为中国最大、最专业的产业投资信息收集(研究+传播)及投资项目咨询策划机构。贷款项目资金申请报告、国家发改委批复、政府专项资金、政府立项备案、申报材料、资金申请报告范文、项目资金申请报告、资金申请报告格式、资金申请书范本、扶持资金申请书、向政府申请资金请示、关于申请资金的报告、贴息资金申请报告、发改委甲级资质、项目背景和必要性、投资估算及筹措、产业发展专项资金、资金申请报告、科技部、工信部、农业部、工程咨询、可行性研究报告、产业基金。【报告描述】政府投资项目中，采用投资补助和贴息方式的，不再审批项目建议书和可行性研究报告，而只审批资金申请报告。投资补助，是指政府部门对符合条件的企业投资项目和下一级地方政府投资项目给予的投资资金补助;贴息，是指政府部门对符合条件、使用了中长期银行贷款的投资项目给予的贷款利息贴息。项目资金申请报告是项目建设筹建单位或项目法人，根

据国家和地方政府的中长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，提出的某一具体项目的建议文件，是对拟建项目提出的框架性的总体设想;是项目方为获取政府专项资金支持而向政府相关部门出具的一种报告。政府资金支持包括投资无偿补助、奖励、转贷、贷款贴息等。【报告目录】第一章实验室建设项目建设必要性及条件一、项目法人概况 1、项目单位基本情况 2、项目单位近几年财务状况二、项目概况 1、项目建设背景及建设必要性 2、申请投资补助或贴息资金的主要原因和政策依据 3、项目建设内容 4、项目总投资及资金 5、项目目前进度三、项目结论第二章实验室建设项目建设规模及产品方案一、建设规模二、产品方案 1、产品介绍

社区教育实验项目开题报告

《探索县级职教中心发挥社区教育功能的实验》-—社区教育实验项目开题报告课题名称：探索县级职教中心发挥社区教育功能的实验课题负责人：孔繁波课题负责单位：法库县职业中等专业学校一、课题研究的目的、意义社区教育是指在一定区域内利用各种教育资源,有组织、有计划开展的一项旨在提高全体社区成员的素质和生活质量,服务区域经济建设和社会发展,提高国民的素质的社会教育活动。社区教育作为传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育模式,是实现构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会目标的必然选择。我国社区教育相对于发达国家而言,起步较晚,尚处于起步和摸索阶段。为配合国家加快社区建设的决策，近年来各地的一批大中城市逐渐开展了社区教育。实践表明，开展社区教育，对于引导居民爱祖国、爱城市、爱社区，形成崇尚先进、团结互助、扶正祛邪、积极向上的社区道德风尚起了十分重要的作用。同时，以家庭教育、学校教育、社会教育为内涵的农村社区教育为农村城市化和现代化提供了广阔的发展前景。农村居民的生产和生活都依附于同一社区，生活方式呈现开放性，社区凝聚力较强的同时也存在着思想狭隘带来的矛盾，人际关系和邻里关系的调节需要教育的参与。农村社区成员的宗族观念、封建意识比较强，农村社区教育必须要承担起精神文明教育、现代意识教育和文化生活教育的任务；

农村增产增收所需要的实用科学技术和专业技能也是农村社区教育的重点，农业环保、生态农业、有机农业、农村可持续发展也成为农村教育的新内容。法库县职业教育中心作为法库县社区学院的龙头，集社区学院行政、教育、培训为一体。如何充分发挥职业教育的辐射功能，利用学校先进实训设备和优势专业教师资源，对社区教育活动实行计划、组织、管理等活动，充分发挥县级职教中心社区教育的功能，不断提高社区居民的素质，为农村可持续发展做出贡献成为了有待研究的课题。二、课题研究的目标建设以职教中心为龙头的社区教育体系，联结区域内各类教育资源的社区学习化网络,依托现有教育资源,广泛深入地开展青少年教育、法制教育、人口教育、健康教育、科技培训、职业训练、文化艺术教育等面向社区全体成员的“全员、全程、全面”教育,提高社区成员的整体素质,从而形成横向联合、纵向沟通、纵横结合、资源共享、社会与学校双向互动的社区教育运行机制。三、课题研究的基本内容 1.教育资源整合与提高培训质量关系研究。整合现有资源，把现有的农村劳动力转移培训、党员活动室、扫盲教育资源、社区学前教育培训等整合到社区学习中心之中，组成完整的教育教学体系。 2．基底调查 (1)社区培训需求调查

展现未来社区生活的5个项目

展现未来社区生活的5个项目展现未来社区生活的5个项目 1.自给自足荷兰一项雄心壮志的实验会成为脱网生活的模范。最早明年，阿姆斯特丹的郊区会有一座新的住宅，称为“ReGenVillage”，居民不会依赖外部资源提供能源、进行废弃管理甚至是提供食物。这个村庄形成一个闭环系统，自己满足自己内部大部分的需求。项目策划詹姆斯爱尔利希（JamesEhrlich）说：“我们正在通过建造再生社区重新定义住宅房地产发展，与自然循环协调发展。” 尽管自给自足不是一个新理念——社区在脱网的状态下依然生存了几个世纪——爱尔利希希望ReGen能测试一个理念，看其是否能帮助减轻社区对不可持续资源的依赖。该村庄设置200座房屋和公寓，大约600位居民居住。ReGen与丹麦建筑事务所Effekt合作设计这些未来主义的建筑，爱尔利希将其看作是对传统斯堪的纳维亚美学的现代化展现，特色是简洁的线条、玻璃多、高大且陡的屋顶。尽管阿姆斯特丹ReGen社区目标定位是富人，但其闭环理念会扩展到中下阶级，自给自足会对其产生深远的影响，提供可靠的食物和水资源。爱尔利希计划使用第一个村庄的收益为撒哈拉以南的非洲和印度农村建造类似的城镇。 ReGen的自给自足理念需要现代技术的支持。高产的有机生长方法——包括无土栽培、水培和食物森林——整年地生长水果、蔬菜、豆科植物和药草，同时用一部分水和空间用于传统农业活动。动物粪便将通过生物发电机转化成电，储存系统收集和处理雨水和废水。如果能将所有工作结合起来（还有较为熟悉的生物技术，如堆肥和太阳能），爱尔利希相信其再生社区不仅仅是自给自足——他们将产生足够多的食物和电力，卖给附近的社区，弥补其运行成本。在

2019年社区教育特色项目工作总结通用范本

社区教育特色项目工作总结通用范本鼓励社区教育工作者，积极开展课题研究，撰写学术论文，将社区教育工作上长到一定的理论高度，整体提升区域社区教育工作水平。下面的是分享的与社区教育特色项目工作总结有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生! 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照《中共湖南省委湖南省人民政府关于推进终身教育和学习型社会建设的意见》和《长沙市社区教育工作实施意见》的要求，我街社区学校在区社区学院的指导下，迅速成立了机构，完善了相关配套设施，启动了教学培训工作，为更好地把社区学校建好建强，加快构建终身教育体系和建设学习型社会，特制定我街社区教育年工作思路。一、指导思想以科学发展观为指导，围绕建设学习型社会、提高社区居民整体素质和生活品质的总体目标，以示范性社区学校建设为抓手，夯实基础，规范管理，创新模式，形成特色，逐步建立起适应社区建设和居民学习需求的社区教育管理体制、运行机制和教育培训模式，推动我街全民终身教育体系的构建，促进学习型社会的建设。二、总体方向 (一)坚持围绕中心，服务发展的原则。教育既能为街域经济发展提供优质的人力资源，又能通过街道教育配套功能的完善，促进他它要素的聚集和人气的提升。街道教育要围绕发展街域经济这个中心、服务于街道各项事业的发展。要充分发挥教育在智力、技术、信息和

人才等方面的优势，真正做到教育为经济社会发展服务、为建设和谐**服务。 (二)坚持均衡发展，公平惠民的原则。更加关注街道社区教育的均衡发展，进一步调整教育资源布局，着力保证办学效益，大力推进教育优质化、均衡化和公正化进程，努力为公民提供均等优质的教育机会。 (三)坚持质量并举，效率(益)优先的原则。在教育发展过程中，注重调查研究，科学论证，抓住主要矛盾，突出发展重点，合理调整教育内部结构，在拓展事业规模的同时实现质量效益的同步提升。 (四)坚持改革创新，突出特色的原则。改革和完善教育管理体制和办学体制，积极推进教育自主创新、管理创新，突出街域教育特色，建立与街域经济、社会发展相适应的现代化教育体系。三、工作思路 1、继续搞好社区教育特色项目建设工作。 (1)充分拓展和开发各类教育资源。建立街道社区教育资源库，一是建立社区教育课程建设资源库，根据社区学校分校每年申报立项的特色课程进行评比认定，对获得区级奖项的特色项目可作为课程建设资源库的一部分，同时挖掘国家、省、市社区教育课程资源，实现社区教育资源共享，使社区教育资源发挥更大的作用。二是完善教师队伍建设资源库，一方面充分发挥区域内中小学在社区教育中的作用。各中小学要切实做好支持社区教育的工作，要组织一批热心社区教育的教师作为社区教育工作的兼职教师，积极参与到辖区内的社区教育

社区教育的实验

老年幸福生活新模式探讨 ——三香社区提升老年生活价值的实验苏州市沧浪区胥江街道三香社区教育实验项目组一、项目概念界定与背景分析社区老年教育是随着社会的发展而开展起来的，它是依托社区来举办的。其内容已涉及到老年的终身教育过程。由于中国已进入老龄化社会，老年人的“老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐、老有所医”的问题就成为社区发展老年教育的需求和内容。社区利用资源共享对社区的老年人进行教育影响的计划和措施，实质就是使人人参与教育、人人接受教育的社会大教育全过程。 1、社区老年教育的定义社区老年教育是根据人的老年期生理和心理特征及需要而进行的特殊教育。随着中国养老社会保障制度的改革，实行退休人员社会化管理，老年人口就归属于社区。老年人从职业生涯中退出并非人生的结束，而是另一种生活的开始，并开始有了新的追求。这正如马斯洛的层次论所说的那样：“人的行为是由需要引起的，人的需要是由低到高五个层次，即生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现。当低层次的需要获得满足以后，高层次的需要随之而生，成为促使人们不断努力的动力。”老年人同样如此，他们不仅有安全保障、安养有处、身心安宁的需要，更有使自己的人生丰富多彩的需求。从一定意义上说，人生的多姿多彩是通过社会这个大舞台来展示的，而社区老年教育为老年人提供了展现自身价值的舞台，因此，社区老年教育是提升自身价值的体现。 2、背景分析我国是世界上人口最多的发展中国家，目前60岁以上的老年人已达1.3亿，占总人口的10％以上，预计到21世纪中叶将超过4亿，每4个人中就有一个老人，即4个在职人员要负担一个退休人员，一对青年夫妇要负担两对父母，四对祖父母（外祖父母）。随着银发浪潮的扑面而来，老年大学这个新生事物亦随同我国人口老龄化的急速降临而蓬勃兴起。努力

社区教育会议讲话稿

社区教育会议讲话稿社区是社会的一个基本单元,社区教育开展得如何,关系到社区的建设与发展。下面是小编给大家整理的社区教育会议讲话稿，仅供参考。社区教育会议讲话稿(一)：同志们：今天镇党委、政府召集各位参加社区教育工作会议，根本宗旨是：共商筵宾社区教育发展大计，不折不扣完成培训任务，为筵宾经济社会发展出力流汗作出贡献。 20xx年全镇社区教育工作取得令人瞩目的成绩：一是胜利完成了上级下达的各项教育培训任务;二是通过教育培训，筵宾人的精神面貌发生了深刻变化，收入水平空前提升，既富了口袋，又富了脑袋;三是社区教育工作得到了上级的充分肯定，社区教育实验项目——社区群众文艺载体模式的研究已在全镇全面推进，并取得令人瞩目的成绩，高中村社区学校被命名为省级社区示范学校。以上成果的取得是各位大力支持、扎实工

作的结果。在此，我代表镇党委、政府对各位的辛勤劳动表示感谢! 今年是召开的喜庆之年，是实现“xx”宏伟目标的第二年，提高人的综合素质是关键，而提高全镇社区成员整体素质又必须通过社区教育来实现，因此今年社区教育工作任务十分艰巨而繁重。按照上级下达的指标，全年我镇培训总人数是19000人，这么大的工作量单靠社区教育中心来承担是不可能的，必须靠各位来分担。刚才社区教育中心的同志把全镇的总任务进行了分解，为确保任务的完成我提几点要求： 1、扎扎实实做好常规工作，不折不扣完成培训任务。 2、在创特色上下功夫，做*，特色就是亮点，要求每个培训单位年内至少创一个特色项目，在开展各类培训过程中，既要发扬过去踏实的作风，又要有新的思维，创造性地开展工作，创造出自己的特色。 3、社区教育全镇一盘棋，社区教育中心是牵头单位，要与各成员单位多沟通、多联系，同舟共济，齐心合力，做到心往提高社区成员综合素质上想，劲往振兴筵宾经济社会上使，汗往尽早建成更高水平小康社会上流，以优异成绩迎接胜利召开! 最后祝同志们工作顺利，心想事成! 社区教育会议讲话稿(二)：

实验室建设项目申请报告

XX市市级重点实验室建设项目申请报告实验室名称：分析测试实验室学科分类：分析化学依托单位：XX理工学院主管部门：XX市科学技术局申报时间：二00五年十二月通讯地址：XX理工学院生物与化学工程系邮政编码：473044 联系人：薛刚联系电话：0377-XX传真：0377-XX电子邮件： XX市科学技术局二00五年制

一、实验室研究方向和主要内容，建设实验室的目的、意义 XX理工学院分析检测中心目前以生物与化学工程系仪器分析实验室为基础、以生物技术、化学工程与工艺实验室为依托，主要从事食品、农副产品、高分子材料、无机非金属材料的测试、技术研究与开发。除满足本系相应专业的教学任务之外，亦可面向XX众多相关企业进行生产与技术开发过程中的技术试验和分析测试工作。本中心经过多年的建设和近五年的人员培训工作，已经和XX的十余家企业合作，进行了农副产品、化工与矿产品、高分子材料、无机非金属材料、生化药物、食品的微生物、理化指标分析、农兽药残留分析、重金属分析等工作。积累了比较丰富的经验，锻炼出了一支技术水平强、熟悉ISO/IEC17025标准（国际分析实验室能力的通用要求）的技术人员队伍。2002年，该实验室通过了由教育部统一部署的高校基础实验室的评估；在XX出入境检验检疫局的帮助和指导下，已于2003年底通过了河南省出入境检验检疫局ISO/IEC实验室的认可工作。二、国内外该学科发展概况及前景（包括国内同行情况），实验室现有研究工作的基础、水平等该实验室是河南省高校中首家通过ISO/IEC认可的实验室，具备了国际标准实验室的管理水平，目前XX市通过ISO/IEC认可可对外进行农副产品、化工产品等分析检测服务的实验室有两家，而每年XX进出口农副产品的金额约2千万美元，检测项目90余项，检测项目费用100多万元。但XX市商品检验检疫局下设的实验室因其技术力量、设备等软硬件条件有限，只能进行少量的项目检测，XX理工学院分析检测实验室技术力量雄厚、设备比较齐全，可从事79个项目的分析检测工作。本实验室已初步成为面向XX地区从事农副产品、化工产品的生产等行业进行技术开发和分析测试服务的实验室。XX市的“十一五”发展规划中，农副产品、生物制药、精细化工等行业被列为重点经济支柱发展产业。因此建立农副产品（含生物技术）方向的重点实验室势在必行。众所周知，这些实验室中，分析测试在研究和开发工作中占有举足轻重的地位，据统计，在这些学科的研究与开发工作中，分析测试仪器所占的实验室投资比例超过50%，而分散建立这样的实验室不仅造成资源浪费，而且往往缺乏水平较高的操作人员。 XX理工学院分析测试实验室以生物与化学工程系全体教师为技术依托，以生物技术、化学工程与工艺实验中心等为硬件依托，近年来在为地方建设服务上已经做出了不少工作。本系现有具有研究生学历的教师29人，具有高级技术职称的人员26人，已形成了一支包括化工、生物、精细化工和食品技术等结构合理的技术队伍。近年来，为适应XX市及其周边地区区域性经济发展的要求，本实验室先后与河南天冠集团公司、XX普康制药集团公司化学制药厂、XX衡淯制药集团公司，河南宛西制药集团公司和张仲景现代中药发展有限公司等单位合作，开展了麦白霉素、庆大霉素、林可霉素发酵菌种选育及其发酵过程优化控制，葛根素、黄姜皂素、枳子黄色素提取纯化、利用酒糟开发活性酶发酵饲料，工业有机废水的综合治理等横向协作科技攻关和科技服务项目，并且为XX举办了三届内审员培训工作。三、主要研究工作规划、设想及预计达到的目标、水平 [1]因XX众多的中小农副产品加工等企业没有足够的满足技术开发和分析测试的实验室，本实验室按ISO/IEC要求，在承担农副产品工艺技术开发和产品分析测试工作的基础上，主要研究农副产品的检验检疫的方法以及相应标准的制订，加快检验检疫的进程，提高检验检疫水平，为XX地方经济服务。 [2]XX为农业大市，特别是无公害蔬菜作为XX农业发展的主要支柱产业，建立无公害蔬菜生产的土壤、空气、水质以及蔬菜的检测方法和标准迫在眉睫。本实验室在进行无公害蔬菜指标检测的同时，主要研究无公害蔬菜的快速检验检疫方法，在此基础上建立XX无公害蔬菜的生产标准。

宁波市社区教育实验项目管理办法(试行)

宁波市社区教育实验项目管理办法（试行）第一章总则为深入贯彻落实党的十八大提出的“完善终身教育体系，建设学习型社会”的要求，提升我市社区教育内涵建设，加强对我市社区教育实验项目的管理，促进社区教育实验项目科学、规范、可持续发展，特制订此办法。第二章组织机构及其主要职责宁波市社区教育实验项目是由宁波市教育局组织开展，旨在推动区域性社区教育整体、协调、创新发展的教育实践。市教育局组织市社区大学、市教科所、市职成教教研室等单位组成宁波市社区教育实验项目领导小组，下设业务管理办公室（以下简称办公室），办公室设在宁波社区大学。办公室负责社区教育实验项目（以下简称实验项目）的指南发布、受理申请、组织评审、批准立项并对立项项目实施日常管理。第三章社区教育实验项目导师团为加强实验项目的科研引领和项目指导，市社区教育实验项目领导小组委托市社区大学组建宁波社区教育实验项目导师团（以下简称导师团）。导师团集中我市教育科研、高校等系统的优势人力资源，组建成一支懂理论、重实践、有热心、讲奉献的社区教育专家指导团队，主要为社区教育

各领域的实验项目发展提供更深入、更全面的理论指导和实验辅导。导师团导师采取定点指派和自主聘请两种形式。经立项公布的重点实验项目由办公室聘请相关专家定点任实验项目导师。一般实验项目原则上由实验单位在办公室提供的人选中自主选聘（导师名单见附件２），也可以在此之外自主聘请。在聘请相关导师后要及时报办公室备案，以便于统一管理。导师接受指派或实验单位聘请的情况下，要切实做好实验项目的全程指导和总结提炼等工作，耐心接受实验单位的咨询求教，深入实验单位进行实地指导帮助（一般每年不少于两次）。第四章实验项目立项条件申报对象：各县（市）区教育局、社区学院，各街道（乡镇）成校（社区教育中心），各社区（村民）学校及履行社区教育职能的其他部门和单位。鼓励院校（学院、学校）、校社（学校、社区）、校企（学校、企事业单位）等优势互补，联合申报。申报条件：宁波市社区教育实验项目分为重点实验项目和一般辅导项目。各单位根据自身实际和工作发展方向自愿申报。实验项目要充分体现社区教育的先进理念和发展需要，突出社区教育工作重点和创新驱动，着力研究解决社区

岳麓区社区教育老年人服务项目策划书

岳麓区社区教育老年人服务项目策划书刘媛一、项目目标（一）总目标在党和政府的领导下，依托高校，动员社区力量，利用社区资源，强化社区教育功能，达成社区老年人“老有所为、老有所学、老有所乐”的总目标。（二）具体目标 1．在保障老年人的物质生活的前提下，提供途径让老人主动参与社区建设、社会发展，满足其继续为社会做贡献的强烈追求； 2.不断更新社区老年人的知识和观念，使其更容易融于不断发展中的社会主义社会； 3.不断丰富社区老年人的精神生活，提高老年人生活质量。二、指导思想坚持“以人为本、服务社区老年人、构建和谐社区”的指导思想，以社区老年人的基本情况和各类需求为出发点，建立政府、社区、社会各界共同参与的社区老年人教育项目。广大老年人是社区教育的主要受益群众和重要参与力量，通过社区教育来关注老年群体，使他们共享经济社会的发展成果。三、实施原则（一）项目要系统化、科学化以往的社区教育项目的开展往往停留在表面，内容上没有深入，时间上没有延续，空间上没有推广，我们的社区教育老年人服务项目要系统化、科学化，建立系统的网络和科学的实施方案，把每一个活动渗入到每一个社区老人的生活中，使他们享受到实实在在看得见、摸得着、感觉到的好处。（二）项目开展活动要有针对性任何一个项目只有具有针对性才能切实可行的开展下去，老年人

群体有低龄老年人和高龄老年人之分，他们的需求是不一样的，每一个老人所需要的教育也会有不同之处，我们的社区教育老年人服务项目开展活动要有针对性，贴心、恰当的进行社区小组、社区个案教育服务。（三）项目形式要多样化目前社区为老年人开展的各项活动比较单一，参与活动的大都是老面孔，难以满足老年人多样的精神需求。我们的社区教育老年人服务项目形式要多样化，把更多的社区老年人吸引过来，使老年人走出家门，参与社区教育活动。（四）项目活动要具有创新性创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我们的社区教育老年人服务项目要具有创新性，根据社区老年人的潜在需求和项目开展的与变化，不断推出新的项目，填补空白，保持项目的生机与活力。四、项目活动内容在项目活动开展之前，申请房间及经费成立社区老年人活动室作为社区教育老年人服务项目开展的固定活动场所，并配备一定数量的桌椅、话筒音响等设备。（一）老年健康知识讲座 1.活动主题：快乐学习健康知识，健康长寿一百岁 2.活动时间：每月一次，每次时长90-120分钟，具体时间待定 3.活动地点：社区老年人活动室 4.活动对象：社区内全体老年人 5.活动负责人：刘媛、社区志愿者一人（未来该活动负责人） 6.暂定讲座内容：老年营养讲座；老年心理健康讲座；老年疾病预防和保健。 7.活动具体步骤：

市级重点实验室建设项目申请报告

南阳市市级重点实验室建设项目申请报告实验室名称：分析测试实验室学科分类：分析化学依托单位：南阳理工学院多相关企业进行生产与技术开发过程中的技术试验和分析测试工作。本中心经过多年的建设和近五年的人员培训工作，已经和南阳的十余家企业合作，进行了农副产品、化工与矿产品、高分子材料、无机非金属材料、生化药物、食品的微生物、理化指标分析、农兽药残留分析、重金属分析等工作。积累了比较丰富的经验，锻炼出了一支技术水平强、熟悉ISO/IEC17025标准（国际分析实验室能力的通用要求）的技术人员

队伍。2002年，该实验室通过了由教育部统一部署的高校基础实验室的评估；在南阳出入境检验检疫局的帮助和指导下，已于2003年底通过了河南省出入境检验检疫局ISO/IEC实验室的认可工作。二、国内外该学科发展概况及前景（包括国内同行情况），实验室现有研究工作的基础、水南阳理工学院分析测试实验室以生物与化学工程系全体教师为技术依托，以生物技术、化学工程与工艺实验中心等为硬件依托，近年来在为地方建设服务上已经做出了不少工作。本系现有具有研究生学历的教师29人，具有高级技术职称的人员26人，已形成了一支包括化工、生物、精细化工和食品技术等结构合理的技术队伍。近年来，为适应南阳

市及其周边地区区域性经济发展的要求，本实验室先后与河南天冠集团公司、南阳普康制药集团公司化学制药厂、南阳衡淯制药集团公司，河南宛西制药集团公司和张仲景现代中药发展有限公司等单位合作，开展了麦白霉素、庆大霉素、林可霉素发酵菌种选育及其发酵过程优化控制，葛根素、黄姜皂素、枳子黄色素提取纯化、利用酒糟开发活性酶发酵饲料，工业有机废水的综合治理等横向协作科技攻关和科技服务项目，并且为南阳举办了三四、申报依据 [1]承建单位基本情况南阳理工学院是一所以理工学科为主的普通高等院校，近几年得到了超常规发展。2002年，完成了教育部部署的普通高等院校基础实验室评估工作，并得到

社区教育示范区评估标准

社区教育示范区评估标准（试行）为推动社区教育深入发展，加快构建终身教育体系和建设学习型社会，从我国社区教育的实际出发，在总结以往社区教育评估经验的基础上，制订本标准。 1.区（县、市）党委、政府指导思想明确、认识有高度，定期制定社区教育发展规划和实施计划，并纳入本区经济社会发展和教育发展规划（计划）之中，加以认真落实。 2.社区教育的管理体制、运行制度健全，并能不断地改革和创新。 3.已建成区（县、市）、街道（乡镇）、居（村）三级社区教育机构，并能有效地开展多种形式的教育活动。 4.积极推进终身教育信息网络的建设，社区数字化学习取得明显成效，并能运用现代信息技术加强社区教育的管理，以信息化带动学习型社区建设。 5.设置符合未成年人身心健康发展需求的活动内容，配备专门场地和具备教师资格的专人为社区内未成年人提供公益性服务，保障未成年人安全。不得开办赢利为目的的各种形式的收费培训班。 6.社区教育资源开发和服务程度较高。社区内教育培训机构教育资源共享度高；社区内非教育机构教育资源得到较好地开发和利用；社区重视无形教育资源的总结、提炼和利用；社区积极建设学习资源服务圈。 7.已建立一支相对稳定、素质较高、结构合理、专兼职相结合的社区教育管理者队伍和辅导员（师资）队伍；能定期开展岗前的转岗性培训和在岗的提高性培训。 8.保障社区教育经费的投入。区（县、市）财政按常住人口每年—6 —

人均不低于2元标准设立社区教育专项培训经费，并落实到位；建立多渠道筹措经费的机制。经济发达地区，在此基础上进一步增加社区教育经费的投入。 9.区内各类社区教育协调发展。全年接受社区教育服务的社区成员占全体成员的比例，东部地区达50%以上，西部地区达30%以上。城市社区，登记在册的下岗待业失业人员和进城务工人员的培训率分别达到70%以上和50%以上。农村社区，农民实用技术培训率达30%以上，农村劳动力外出转移培训率达到50%,社区教育机构有专门服务未成年人的场所和主题教育活动，未成年人参与社区教育活动的比例不低于50%。 10.注重社区教育机构能力建设，积极开发具有社区教育特点的课程资源，力求满足不同类型不同层次的社区成员多样化的学习需求。 11.各类学习型组织创建力度大，进展快，创建率较高。学习型党政机关创建率达80%；学习型社区创建率，东部地区达70%，中西部地区达50%。 12.社区成员对社区教育的认知和评价有较大幅度的提高，其中知晓度、认同度达80%以上；对接受社区教育服务的满意率达70%以上。 13.社区成员终身学习理念和社区归属感有明显增强；社区成员精神生活质量和环境生活质量有了较大改善；社区和谐稳定，文明程度较高。 14.社区教育示范区评价指标 —7 —

关于申报全国社区教育实验项目的通知

中国成人教育协会社区教育专业委员会中成协社教（2010）3号关于申报全国社区教育实验项目立项的通知各社区教育实验区、示范区：开展社区教育实验项目实践，是深入推进社区教育发展的重要抓手，是破解社区教育发展的难点、重点，创造社区教育工作的特色、亮点的重要途径。为此，社区教育专业委员会经研究决定，于2010年开展全国社区教育实验项目工作。凡是项目，都具有一次性、目标有限性、实践性（必须提供最终的产出或成果）和创新性等特点。项目从进程来分，又可分为待进行和已完成两种情况，实验项目属于待进行的一类，示范项目则属于已完成的一类。立项的实验项目将分重点项目和一般项目两类，遴选出的重点项目由申报单位独立进行，或招标组建团队集体攻关。本次申报的实验项目，自立项之日起，其实验周期一般为一年，力争年内完成。随文附《全国社区教育实验项目指南》，请各实验区、示范区结合本地区实际情况，认真研究，找准项目，组织申报，于2010年4月30日前将《全国社区教育实验项目立项申报表》寄给：南京北京西路15号，邮编：210024，江苏省教育厅成人教育协会。同时发送邮件至：.QQ号：；电话：025— 我会将进行评审，予以公布。附件：1、全国社区教育实验项目指南； 2、2010年全国社区教育实验项目立项申报表 3、实验项目举例中国成人教育协会社区教育专业委员会二〇一〇年元月九日附件1 2010年全国社区教育实验项目指南 1、新市民素质专题培训实验 2、社区（培训）学院标准化建设实验；

3、社区（市民）学校标准化建设实验； 4、社区教育特色课程建设实验； 5、社区学习超市建设实验； 6、市民“学习圈”建设实验 7、建设数字化学习社区实验； 10、构建社区教育体系实验； 11、社区教育学习资源平台建设实验； 12、远程教育参与社区教育发展的实验 13、社区居民学习共同体建设实验； 14、以社区教育帮扶弱势群体发展实验； 15、创建学习型社区实验； 16、创建学习型家庭实验； 17、社区教育工作者专业化建设实验； 18、社区教育适度引进市场机制的个案探索 19、社区教育长效运行机制实验； 20、社区教育的居民满意度测评实验；附件2

实验室建设项目申请书

实验室建设项目申请书标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

武汉大学实验室建设项目申请书项目名称：项目编号：项目所属学院：项目所属实验室：申请经费：核定经费：主管部门：实验室与设备管理处实验室建设与管理办公室年月日教学实验室建设项目经费使用说明一、教学实验室建设项目经费主要适用范围： 1、基础课、专业基础课实验室仪器设备的更新、改造、新购； 2、基础课、专业基础课实验室自制仪器设备的研制； 3、多媒体教室、语音室设备的更新、改造、新购； 4、实验室家具（实验台、椅等）更新； 5、基础课、专业基础课实验室及教室的改扩建、环境维修；二、学校按计划配置的本科教学实验室建设项目经费原则上不得购置复印机、手提电脑、空调、多台打印机；办公用会议台、桌椅、柜、计算机。三、各单位接到实验室建设与管理办公室经费预算通知书后，根据实验教学大纲规定的实验项目要求，组织院内专家对即将购置的仪器设备进行论证。价格在10万元（人民币）以上的设备要填写《武汉大学大型精密贵重仪器设备论证报告书》。四、按表格要求填写申请购置理由及设备购置清单，每台设备参考单价要经过询价后慎重报出。请不要随意改变表格形式和内容，表格不够用可以复制。

五、各实验中心（实验室）将“武汉大学实验室建设项目申请书”zqhu 六、由实验室建设与管理办公室组织审核后，将审核意见返回各实验中心（实验室）。各实验中心（实验室）根据审核意见修改“项目申请书”，按照要求请各学院负责人签意见并加盖学院公章。七、各实验中心（实验室）将修改后的“项目申请书”用A4纸打印成文本，一式三份送交实验室建设与管理办公室。八、项目确定后计划清单原则上不得更改，执行后期剩余经费不得撂作它用，只能用作该项目缺项的补充，补充计划仍然要报实验室建设与管理办公室。

学校社区教育工作计划范例(优选版)

学校社区教育工作计划范例(优选版) Example of school community education work plan ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改

学校社区教育工作计划范例(优选版) 一、指导思想深入学习党的十七大关于建设全民学习、终身学习的学习型社会建设的理论，贯彻落实上级组织有关社区教育会议精神，紧紧围绕学习型组织的创建工作，完善社区教育网络化管理，努力构建全民终生学习氛围，促进社区居民整体素质提升，为加快**街道社会、经济发展步伐，构建和谐社会作出应有的贡献。二、工作目标 1、制定学校三年发展规划（20xx年—20xx年）。 2、进一步建立健全学校各项规章制度，加强师德教育，倡导团队精神。营造以法治校、以人为本、以和为贵、以身作则的良好校园氛围。 3、加快师资队伍建设，抓好教师的培训工作，加速教师适应岗

位步伐，全力培养双师型教师。 4、牢固树立品牌兴校战略，发掘学校现有优质资源，突出自身办学优势，加大投入与开发形成亮点。 5、加强外部联系、内部沟通，多方参与形成合力，全力以赴完成各项工作目标。 6、积极联合兄弟学校组建社区教育联盟。三、具体任务 1、集全校智慧、请教育局、安阳街道领导指导，制定学校三年发展规划。为使学校的发展之路走得更好、更快，必须有一个长远的发展规划。学校将通过全员参与，聘请专家指导相结合的方式，制定一个结合实际、紧跟时代、富有远见的发展规划。 2、学校内部管理（1）坚持依法治校，加快完善学校制度化建设步伐。认真执行和不断完善《**社区学校工作制度》、《**社区学校教学管理制度》、《**社区学校档案管理制度》、《**社区学校财务管理制度》等有

实验(训)室项目建设申请书

实验（训）室项目建设申请书项目名称：计算机检测维修与数据恢复实训室申请部门：电子信息项目负责余俊人 : 申请日期：2015.4.1 实训基地管理办公室制

一、实验室建设项目基本信息 1、项目概况：注：1、建设项目性质：新建、设备更新及补充等；2、项目申请立项理由：如江苏省高水平示范性实训基

地建设(文件名、编号等 )、某专业教学计划中要求、考工考证要求、技能抽测要求、设备自然报废、年度计划等一个或多项依据。列出文件目录清单并附相关文件。 2、项目负责人和项目成员项目负责人：姓名性别年龄学历专业职务职称备注余俊男 35 本科计算机教师讲师项目成员：姓名性别年龄学历专业职称所承担的主要工作内容 3、实验室计划用房、环境要求实验室间数总面积 (m 2 ) 用电安装容量 (KW) 空调/照明环保其他 1 25 3 3匹专业墙面布置 4、实验室计划装修 /改造项目工程经费装修要求：实验室要求安装 3 匹空调一台，电脑 2 台，用电安装容量需要 10KW ，沿实验室墙体布线，具体位置根据设备摆放位置定，实训室要有集中控制配电箱，每台设备要单独设置保护。另需要提供 6——8 人的上课桌椅。经费预算 10000

二、实验室原有状况 1、已有实验室用房、环境情况实验室地址总面积 (m2) 用电安装容量(KW) 空调/照明环保其他无无无无2、已开设实验课程实验课程名称课程性质 (专业/ 基础) 实验项目个数实验课时面向专业无无无无 3、已设实验项目名称实验项目名称实验课时实验课程名称专业/基础课无无无可附页说明

2021年社区教育工作计划

2020年社区教育工作计划 2020年，我镇职业与社会教育将以党的十九大精神为指导，围绕2020年XX市教育工作要点及创建教育强市工作目标，进一步巩固国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作成果，加快建设现代职业教育体系，健全终身教育学习网络，提升职成教育服务区域产业经济发展能力，推动我市职业与成人教育事业再上新台阶。一、巩固国家级职成教示范县创建成果。继续做好国家级农村职业教育与成人教育示范县创建工作。在省级评估的基础上，认真梳理省厅专家组反馈的意见和建议，制定整改任务清单，进一步补缺补漏，优化各项评估备查材料，确保通过教育部专家组的复评工作。以此为契机，扎实推进“全面提升教育三年行动方案”各项目顺利实施，补齐教育短板，进一步推动全市职成教育协调发展。二、加强社区教育师资队伍建设。加强专、兼职教师队伍及社区教育志愿者队伍的建设。一是要充分利用辖区内各类培训机构的资源，通过这类培训机构的专职教师为社区居民提供各种文化和解决就业需要的专业培训。二是要组织一批热心社区教育的中小学教师作为社区教育工作的兼职教师，积极参与到辖区内的社区教育工作中。通过举办各类培训班、辅导班，大力开展市民需要

的补习和技能培训、休闲与才艺培训，以满足社区内居民对教育的多种多样需求。三是建立社区教育志愿者队伍，通过挖掘辖区内各种类型的人才，形成一支志愿为社区服务，为居民服务的志愿者队伍。三、积极构建全民学习平台。积极发展数字化远程教育，发挥XX终身学习在线等远程教育平台作用，着重开发面向行业、系统的适应面广、规模大的远程继续教育培训项目，为公众提供多样化、低成本的继续教育选择和远程教育服务。主动对接省及泉州市，积极开发终身教育课程和网络教育课件，建设终身教育资源库和学习超市。继续完善镇社区学校、村（居）社区教学点网络建设，充实队伍。进一步推动镇、村（居）老年学校建设，认真贯彻实施《XX市老年教育“十三五”发展规划》，促进全市老年教育事业持续健康发展。四、营造良好的学习氛围。 1、全力推进终身学习。各教学点要充分利用各种宣传栏、宣传标语和各种适当活动场合，营造“全民学习、终身学习”氛围，提高广大干部群众的思想认识，激发群众参与学习的意识，逐步树立终身学习的理念。 2、全力推进学习型社区建设。立足农村乡镇实际，着力开展学习型组织以及学习型个人的创建和评比活动，努力实现全民学习活动的经常化、制度化、科学化，形成全民学