苏教版语文四年级上《4秋天》课件

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秋 天
同学们，我们知道 一年有春、夏、秋、冬 四个季节。认真观察以 下几幅图片，你能说说 是什么季节吗？
你喜欢秋天吗？ 为什么？
秋的色彩
自读诗歌，要求： ①画出生字词，读准生字词； ②读通、读顺句子，读准字音； ③画出不理解的地方。
我
guì 桂 花 píng 苹 果 jiǔ 喝 酒
小组讨论： 秋天的太阳为什么更红更娇？ 秋天的空气为什么更甜更好？
①苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 拟 葡萄嚷着冷了， 人 要批紫袍。
②秋天到了， 苹果红了， 葡萄紫了。
1.上面两个句子你喜欢哪一个？为什么？
2.诗中还有哪些句子运用了拟人的修辞方法？ 找出来画上虚线，并读给同桌听。 3.除了拟人，诗歌还运用了哪些修辞方法？ 找出有关的句子，画上波浪线。
拓展练习。 一、带着问题来读书。 1、《秋天》的文体是：（ A 、散文 B、诗歌 C、记叙文
）
2、课文语句优美，采用了_____的修辞手法,构成了 一幅美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之 二、现在正是丰收的秋天，描写秋天的词语我知道。 例：秋高气爽_______、_______、_______、 _______
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄 叶”来表达了诗人对秋天的赞美和依恋之情。
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
能
yāo 弯 腰 p áo 紫 袍 r óu 柔 韧
读
cháng 肠 子 fán nǎo 烦 恼 shū 梳 子
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、 照耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、
wk.baidu.com梳子、脚印、珍藏、红缨、嚷着 认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、
葡萄、红缨
描写秋天的成语：
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
比喻
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条； 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
秋阳似火，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿，
金风送爽，金风玉露
认真默读诗歌，思考下列问题： 1、你觉得这首诗歌主要写了么？ 2、这首诗主要写了哪些景物呢？ 用直线画出来。
秋 天
小路 香
桂子 野菊花} 黄
}
田野 丰收 稻穗儿 黄 向日葵 葡萄 紫 苹果 玉米 红 高粱
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天，秋天的空气 更甜更好。
三、填一填植物： （1）采（菊 ）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林 ）晚，（ 霜叶）红于二 月花。 （4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。