现代教学论试题
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?一、填空（每题1分，共15分）
1、以语言传递信息为主的教学方法由（讲授法 ）、（谈话法 ）、（ 讨论法）、（读书指导法 ）。
2．教学的基本形式（班级授课制），辅助形式，（现场教学），特殊形式，（复式教学）
3备课的内容主要包括：备学生、（备 教材）、（备教法）
4教学要素分别是 教师，（课程），（方法），（反馈），（学生），（目的），(环境。)
5学生中心论的代表人物，（杜威），（卢梭）
二、名词解释（每题5分，共20分）
1、教学原则
根据一定的教学目的任务，遵循教学过程得规律而制定的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。
2、课程
课程是一个发展的概念，它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及他的目的，内容，范围，分量和进程的总称，包括为学生个性的发展而营造的学校环境的全部内容。
3、学生
学生是人，学生是发展中的人，学生是完整的人，学生是以学习接受教育为主要任务的人，学生是未来社会的主人
4、师生协同原则
教学活动中，教师充分发挥
主导作用的同时，还要充分调动学生学习的主动性和积极性，使教学过程处于师生协同活动、相互促进的状态之中
三、选择题（把正确答案的序号填到题前的括号内，每题1分，共15分）
1、教学工作的中心环节是（ B ）。
A 备课 B 上课
C 课外辅导 D 学业成绩的检查与评定
2、由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动而获取知识的方法叫（ C ）。
Ａ 讲授法 Ｂ 谈话法
Ｃ 讨论法 D 讲读法
3、课堂教学是教学的（ B ）。
Ａ 唯一组织形式 Ｂ 重要组织形式
Ｃ 基本组织形式 D 辅助形式
4、我国学校普遍实行班级授课制的时间是（ A ）。
Ａ 1862年 Ｂ 1903年
Ｃ 1935年 D 1949年
5、教师上课时，把实物、教具展示给学生看，或者做示范性实验，来说明或印证所传授的知识，这种教学方法叫（A ）。
Ａ 演示法 Ｂ 实习作业法
Ｃ 参观法 D 实验法
6、古代学校教学的组织形式是（ D ）。
A 班级授课制 B 个别教学
C 分组教学 D 个别教学与班级授课相结合
7、教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久地保持，以便于再现和运用。这是（ B）
的教学原则。
Ａ 理论联系实际 Ｂ 循序渐进
Ｃ 巩固性 D 启发式
8、在同一节课内同时实现几种教学任务的课叫（ B ）。
Ａ 单一课 Ｂ 综合课
Ｃ 新授课 D 复习课
9《论语》中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（ B ）。
A 巩固性原则 B 启发性原则
C 循序渐进原则 D 因材施教原则
10、提出教学过程最优化思想的是（ B ）。
A 赞可夫 B 巴班斯基
C 乌申斯基 D 维果茨基
11、因材施教原则的实质是（ D ）。
A 抓好尖子使他们早日成才 B 抓好后进生不使他们掉队
C 同时抓好尖子和后进生 D 使每个学生的才能和特长都得到充分发展
12、一教师讲“宰”字的用法时说：宰的下半部是“辛”不是“幸”，说明过去宰相的工作是辛苦的，宰相并不幸福。这种讲法违背了（ D ）教学原则。
A 启发性 B 直观性
C 巩固性 D 科学性与思想性的统一
13、在一节课中只完成一种教学任务的课叫（ B ）。
A 复习课 B 单一课
C 新授课 D 综合课
14、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（ A ）教学原则。
A 启发性 B 直观性
C 因材施教 D 系统性
15、地理教学中运用地球仪做教具体现了（ b）教学原则。
A 启发性 B 直观性
C 巩固性 D 循序渐进
四、判断题（每题1分，共10分 ）
1、教学计划就是教师上课的计划。（x ）
2、教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学是没有的。（ V ）
3、教学过程中学生是学习的主体。（v ）
4、教师只要把基础知识讲清楚，讲明白，学生的智力就会自然得到发展（x ）
5、因材施教就是要发现学生的特长，并根据其特长加以培养，使之成为某一方面的特殊人才。（ 错 ）
6、掌握知识是发展智力的基础，因此，知识越多智力发展的就越好。（ x ）
7、课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验。（ x ）
8、教学过程永远具有教育性，脱离教育:性的教学是不存在的。（ V ）
9、教师的主导作用就在于最大限度地发挥学生的主观能动性。（ v ）
10教学论着重研究关于教学的一般规律，因此教学规律或原则的汇编即可形成教学论（x）