蒲公英的无土栽培
两种营养液配方对蒲公英无土栽培生长的影响
周焘
（园艺学院设施农业科学与工程2010级）
（指导教师：贺忠群职称：副教授）
摘要：使用两种最普遍应用于蒲公英无土栽培的营养液配方（配方A：格里克营养液，配方B：参照铁岭师专石峰关于蒲公英无土栽培所使用的营养液配方），以珍珠岩作为基质，对两组蒲公英进行无土栽培，并实验分析两组蒲公英的生长速率，成熟植株叶片大小，成活率和营养成分（水分、灰分、粗蛋白、粗脂肪、总糖、粗纤维、果胶、维生素C）含量来综合评定选出更适合蒲公英无土栽培的营养液配方，为蒲公英无土栽培的实际生产利用提供参考。结果表明，使用格里克营养液对蒲公英进行无土栽培更适合蒲公英的生长。
关键词：蒲公英；无土栽培；营养液
Two nutrient solution formulations of soilless cultureon
the growth of dandelion effect
Zhou Tao
（Department of Horiculture, College of Horiculture,Sichuan Agricultural University）
Supervisor：HeZhongqun，Associate Professor
Abstract：Use the two most widely used formula dandelion soilless cultivation nutrient solution (formula A: Glick nutrient solution,formula B: reference nutrient solution formula Tieling Teachers pinnacle on dandelion soilless cultivation used) for two dandelion soilless cultivation and experimental analysis of the growth rate of two dandelion, mature plant leaf size, survival and nutrients (moisture, ash, crude protein, crude fat, total sugar, crude fiber, pectin, vitamin C) content to comprehensive assessment elected dandelion soilless cultivation is more suitable nutrient solution formulations, to provide a reference for the actual production use dandelion soilless cultivation. The results showed that the use of nutrient solution on dandelion Glick soilless cultivation is more suitable for the growth of dandelions.
Key words：Dandelion; Soilless cultivation; Nutrient solution
随着我国人民生活水平的迅速提高，人们对蔬菜的花色品种要求越来越多[1]。在这种形势下，稀特蔬菜应运而起，并且迅速发展起来，蒲公英作为稀特蔬菜的一员也兴旺起来。
蒲公英是一种营养价值很高的菊科多年生草本植物[2]，其医疗保健作用引起了医学专家和营养专家的广泛重视[3]。在国内，有的地方已用它成功开发出蒲公英花酒、蒲公英咖啡、蒲公英花粉、蒲公英根粉[4]及特种饮料等系列保健营养品[5]，在国内外市场上很走俏，蒲公英的巨大经济价值正在充分的体现[6]。蒲公英的市场销售十分紧俏[7]，由此，高速率、高品质的蒲公英生产意义重大。
蒲公英的种植具有简单、适应性强、投资少、效益高、市场前景广阔等特点，适合规模种植[8]。铁岭师专石峰[9]对蒲公英进行无土栽培，使用自配营养液配方，通过试验发现无土栽培蒲公英比起土壤栽培具有很多优点。无土栽培蒲公英发芽速度快, 发芽率高, 生长快, 成熟早,生长周期短, 产量比土壤栽培高；无污染、品质好、植株大, 色泽与鲜嫩程度比常规栽培也好得多, 营养成分比土壤栽培要高；无土栽培清洁卫生, 非常适合家庭栽培, 一年四季都可栽培, 每年可生产6～7 茬, 四季都可以吃新鲜产品[10]；植物的病虫害多数是土壤传播的，无土栽培离开了土壤, 使许多病虫害失去了生活和传宗接代的条件, 也阻止或减轻了由于连作而发生的病虫害[11]；土壤栽培中, 要施入大量的粪肥, 很大一部分流失渗漏或蒸发, 损失多达40 %～50 %[12]。而无土栽培用的营养液用后还可以回收再利用, 养分在容器中, 可以少损失或不损失。石峰的试验结论得出蒲公英的无土栽培比土壤栽培更具有推广和应用的价值。
不同的营养液配方对蒲公英的无土栽培生长影响有所不同。本实验通过使用两种最普遍应用于蒲公英无土栽培的营养液配方，对两组蒲公英进行无土栽培，选出更适合于蒲公英无土栽培的营养液配方。
1 材料与方法
1.1实验材料
供试品种：纯野生蒲公英种子，由四川农业大学园艺学院提供。
供试工具：卷尺1把，条形盆6个，贮液瓶2个，珍珠岩。
供试药剂：营养液A：格里克营养液，营养液B：参照铁岭师专石峰关于蒲公英无土栽培所使用的营养液配方。
营养液配方A格里克营养液：用量：100.03g/100kg水
名称分子式质量（g）
硝酸钾KNO3542
硝酸钙Ca(NO3)296
过磷酸钙Ca(H2PO4)+CaSO4135
硫酸镁MgSO4135
硫酸H2SO473
硫酸铁Fe2(SO4)314
硼砂Na2B4O7 1.7
硫酸锌ZnSO40.8
硫酸铜CuSO40.8
营养液配方B：大量元素，氮、磷、钾、钙、镁用量：339.4g/100kg水
名称分子式质量(g)
硝酸钙Ca(NO3)2134.7
硫酸铵(NH4)2SO419
硫酸镁MgSO453.6
硫酸钾K2SO474.8
硫酸钙CaSO49.6
过磷酸钙Ca (H2PO3)247.7
微量元素，铁、锰、铜、硼、锌用量：5g/100kg水
名称分子式质量(g)
柠檬酸铁Fe3 (C6H5O7)2 168
硼酸H3BO3 13
硫酸锰MnSO4·4H2O 9
硫酸锌ZnSO4·7H2O 1
硫酸铜CuSO4·5H2O 1
1.2实验方法
为了使播种后提早出苗，采用温水催芽，即把种子置于50—55℃温水中，搅动到水凉后，再浸泡8小时，捞出，种子包于湿布内，放在25℃左右的地方。上面用湿布覆盖，每天早晚用5O℃温水浇1次，3—4天种子萌动即可播种[13]。然后选择生长健壮的成熟的蒲公英的种子,将种子分为两组，每组30粒。在条形盆中放入五分之四珍珠岩, 注入配好的营养液, 开始时浓度为正常生长时营养液浓度的50 %。此时注入的营养液不宜过多,以基质湿润而不见液体为佳。将种子撒播到条形盆中, 株距为6cm左右[14]，撒播完并在上面轻轻覆盖一层珍珠岩，播种时的温度为20 ℃左右。播种后每5天浇一次营养液, 控制温度和光照, 营养液浓度逐渐增加,最后达到正常浓度。在蒲公英的生长过程中，当植株出现叶茬时，每隔两天观测一次生长情况，选定每组5株生长均势的蒲公英进行测量。主要工作为测量植株叶片大小（长度），一直到植株成熟，周期为35天左右。植株成熟后，记录成活率，并采摘每组长势最好的植株叶片，再分别量取100克研究分析其营养成分含量并记录。最后将所有数据进行对照分析。
1.3项目测定
（1）使用卷尺对蒲公英植株叶片大小进行测量，A1代表在营养液配方A下选定的植株1，B1代表在营养液配方B下选定的植株1，依此类推。
（2）记录蒲公英植株的成活株数与死亡株数，并对其成活率进行分析。
（3）分别对两组成熟蒲公英叶片的营养元素进行测定，营养成分测定所使用的方法[15]如下：
水分的测定105℃恒温干燥箱干燥法
灰分的测定550℃灼烧法
蛋白的测定微量凯氏定氮法
粗脂肪的测定索氏抽提法
总塘的测定直接滴定法(斐林试剂法)
粗纤维的测定重量法
果胶的测定重量法
维生素C的测定2．6一二氯酚靛酚法
2结果与分析
2.1营养液对蒲公英植株叶片大小的影响
通过方差分析，配方A情况下的叶片大小与配方B情况下的叶片大小达到了显著差异水平,且配方A情况下的叶片大小显著大于配方B情况下的叶片大小。说明从成熟植株叶片大小来考虑，营养液配方A更适合于蒲公英的无土栽培。
表1植株叶片大小随时间的变化单位：厘米
配方A
日期
A1 A2 A3 A4 A5
配方B
B1 B2 B3 B4 B5
6.5 0.50 0.41 0.41 0.48 0.52 6.7 0.58 0.55 0.49 0.53 0.55 6.9 0.68 0.62 0.58 0.61 0.62 6.11 1.20 1.32 0.95 1.23 1.10 6.13 1.65 1.85 1.65 1.85 1.70 6.15 2.02 2.25 1.95 2.25 2.11 6.17 3.30 2.86 2.62 3.11 3.00 6.19 3.75 3.82 3.70 4.50 3.70 6.21 5.25 4.95 4.85 5.80 5.20 6.23 6.65 5.92 6.10 6.44 6.10 0.40 0.34 0.45 0.37 0.44 0.44 0.36 0.48 0.43 0.50 0.53 0.45 0.56 0.48 0.56
0.85 0.70 1.00 0.75 1.10
1.40 1.20 1.50 1.33 1.30
2.00 1.32 1.53 1.35 1.32
2.75 1.80 1.59 1.40 1.36
3.50 2.00 1.80 1.52 1.48
4.25 2.99 2.82 2.66 2.50 6.00 4.70 4.50 3.70 3.20
6.25 8.60
7.85 7.61 7.70 7.53 6.27 9.57 10.20 9.20 9.32 9.13
6.29 10.85 11.28 10.78 10.90 10.50
7.1 12.65 13.45 12.40 12.60 12.34 7.3 13.55 15.02 13.66 13.84 13.70 7.5 14.25 15.55 14.00 14.43 14.33 7.12 15.33 16.01 15.42 15.75 15.65
7.85 6.05 5.70 5.00 4.90
9.40 7.50 7.00 6.41 6.30
10.50 9.20 9.00 7.45 7.50 12.20 11.33 11.05 9.30 9.33 12.80 12.66 12.33 10.66 11.46
14.00 13.50 13.00 11.10 12.50
15.21 14.77 14.26 13.55 14.25
（方差分析）
日期 A B
6.5 0.46±0.05 aA 0.40±0.05 aA
6.7 0.55±0.04 aA 0.44±0.05 bB
6.9 0.62±0.04 aA 0.52±0.05 bB
6.11 1.16±0.14 aA 0.88±0.17 bA
6.13 1.74±0.1 aA 1.35±0.11 bB
6.15 2.12±0.13 aA 1.50±0.29 bB
6.17 2.97±0.26 aA 1.78±0.57 bB
6.19 3.89±0.34 aA 2.06±0.83 bB
6.21 5.49±0.75 aA 3.04±0.70 bB
6.23 5.96±0.44 aA 4.42±1.07 bB
6.25
7.86±0.43 aA 5.90±1.19 bB
6.27 9.48±0.43 aA
7.32±1.26 bB
6.29 10.86±0.28 aA 9.73±1.28 bB
7.1 12.69±0.45 aA 10.64±0.89 bB
7.3 13.95±0.60 aA 11.98±0.90 bB
7.5 14.51±0.60 aA 12.82±1.11 bA
7.12 15.63±0.27 aA 14.41±0.62 bB
注：5%为显著水平，1%为极显著水平。
2.2营养液对蒲公英植株成活率的影响
使用营养液配方A的情况下，植株成活率为93.3%，高于营养液配方B情况下的成活率80%，所以从成活率考虑，营养液配方A更适合于蒲公英的无土栽培。
表2植株成活率
营养液配方播种株数成活株数死亡株数成活率
配方A 配方B 30
30
28
24
2 93.3%
6 80%
2.3营养液对蒲公英营养成分含量的影响
在配方A情况下栽培出的蒲公英，叶片中营养元素灰分、粗蛋白、粗脂肪、总糖、果胶、维生素C含量都高于营养液配方B情况下的蒲公英，水分与粗纤维底含量低于营养液配方B情况下的蒲公英，其中水分与维生素C差异最大，总体而言，在配方A情况下的蒲公英叶片营养元素含量优于配方B下的蒲公英叶片营养元素含量。所以从叶片中营养元素的含量来考虑，营养液配方A更适合于蒲公英的无土栽培。
表3每100g蒲公英叶片中营养元素的含量
配方B 90.120 2.244 0.041 1.021 1.019 2.001 0.352 23.441
A与B
-0.394 +0.131 +0.010 +0.031 +0.056 -0.222 +0.074 +1.010 差额
综合以上三组数据，通过实验分析得出，使用营养液配方A，也就是格里克营养液，对蒲公英进行无土栽培更适合蒲公英的生长。
3讨论
目前，蒲公英的生产栽培以土壤栽培为主，而无土栽培较土壤栽培有很多的优势，所以本实验通过实验分析两种普遍使用的蒲公英无土栽培营养液，从而选出更适合蒲公英无土栽培的营养液配方。使用格里克营养液栽培出来的蒲公英品质更优，且生长快，成熟较早，生长周期短。本实验只是粗略的从一部分量化数据来反映了使用格里克营养液对蒲公英无土栽培的优势，量化数据不够全面，还需要更深入的来研究，从而为实际的生产栽培提供更科学可靠的依据。
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致谢
本次论文的选题、试验的总体设计、实施以及论文的撰写、修改的每个环节都凝聚着
我的恩师贺忠群老师的大量心血，非常感谢贺忠群老师在我大学的最后学习阶段给自己
的指导，她给了我耐心的指导和无私的帮助。为了指导我的毕业论文，她放弃了自己的休息时间，她的这种无私奉献的敬业精神令人钦佩，在此我向她表示我诚挚的谢意。同时，感谢所有任课老师和所有同学在这四年来给自己的指导和帮助，是他们教会了我专业知识，教会了我如何学习，教会了我如何做人。正是由于他们，我才能在各方面取得显著的进步，在此向他们表示我由衷的谢意，并祝所有的老师培养出越来越多的优
秀人才，桃李满天下！
蒲公英的故事
蒲公英的故事 相传，从前村里有户人家里有个待闺中的女儿，唤作公英。一家人平静而幸福地生活着。可有一天，不幸从天而降，打破了这个美满的家庭。原来，女儿得了一种难以启齿的疾病——乳痈。在旧社会里，一个未婚女子得了这种疾病，的确是莫大的打击!家长也十分气愤，将公英逐出家门。公英有口难辩，羞辱难忍，遂投河自杀。却说天不该亡公英，河的下游住着一个一打鱼为生的老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找来一种开黄花的药草，内服外敷，没过几天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人为义父，因老人姓蒲，故自称蒲公英。后来传于乡里，乡亲门用这种药治疗疮痈肿毒，取得了满意的疗效，因此亲切地称之蒲公英或公英。 传说每棵蒲公英的种子里都藏着一个愿望精灵，他们得到了大地的赐予，背负着让许愿人得到幸福的使命来到人间，不记尊贵的身份，甘心做一棵平凡且不被人注意的蒲公英，倔强的等待着许愿人的到来，直到被许愿人赋予希望，吹散，重新落入土中，将人的愿望种下，当它长成新蒲公英时，许愿人的愿望就实现了，蒲公英就继续等待另外的人来许愿......而这个故事就要从蒲公英说起啦！ 很久很久以前的一个夏天，一个穿着深绿色连衣裙的小女孩在公园水池边玩，她想用小玻璃瓶把水池里的小红鱼捞上来带回家，却不小心把小玻璃瓶掉到水里，眼看着玻璃瓶越沉越深，瓶子上最喜欢的蒲公
英贴纸也越来越模糊，当玻璃瓶沉到水底时，她的脸上滑过了几颗不争气的小泪珠儿，“喂，你的瓶子掉水里啦！”说话的是一个脸圆圆的有大眼睛的小男孩，小女孩匆匆擦干脸上的金豆豆仰起脸说：“恩，我看见它掉下去了！”这时小女孩看见小男孩正用圆溜溜的大眼睛看着她，那双眼睛是那么干净透彻，像一湾碧水一样，在那湾碧水后面似乎还隐藏了一些什么，对小女孩来说她不明白那是什么...“我帮你捞起来吧！”“恩”小男孩找来了一根又粗又长的树枝，在水池里拨来拨去，挑来挑去，费了半天劲才把玻璃瓶捞上来，小女孩看见瓶子捞上来了就很高兴，可她把瓶子拿在手上时却...“我瓶子上的蒲公英贴纸没啦！我...我没有这种贴纸了！”在小女孩的心里是把贴纸当成宝贝的！其实每个女孩都有过这样的行为，把像贴纸这种不值钱的小东西当宝贝的阶段，甚至每天都要数上几遍贴纸的张数，还要常常拿出来和别家的女孩炫耀，这就是女孩子的小虚荣心哦！“你，你是不是又要哭啊？”“...”“别..别哭啊！你等着啊！”小男孩向林阴道跑去，好象在那的草地上随便的揪起了一个什么植物，又快速的跑回来，蹲在小女孩旁边，原来他手里捏着一棵蒲公英，“给你”“可我还是想要我的蒲公英贴纸！”小男孩突然很正经的说：“你知道吗？每棵蒲公英的种子里都藏着一个小精灵，是大地让他们来实现我们的愿望的，你吹散它的种子，再许一个愿望，那种子再落在土里面，长成另一个蒲公英的时候你的愿望就实现啦！我妈说这个比在吃生日蛋糕时许的愿望还灵呢！”“我不信..”小女孩半信半疑的看着他说，小男孩气呼呼的说“爱信不信！”“真的？”“真的！”
与一株蒲公英的约定
与一株蒲公英的默契王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际…… ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。 ⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。
有趣的动物和植物资料
大熊猫 嗨，大家好，我的名字叫大熊猫，我是一种十分珍贵的动物，是我国特有的一级保护动物，是我国的国宝。我的故乡在四川。 看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年 袋鼠 袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善动，一小时能跑六十公里，三米多高的障碍、七米多宽的河也能一跃而
过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三枝脚的凳子。袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。 蜘蛛猴 蜘蛛猴是悬猴科中的特殊成员之一，也是猿猴类中最有趣的一种动物。蜘蛛猴属悬猴科，因为它们的身体和四肢都很细长，在树上活动时，远远望去就像一只巨大的蜘蛛，故得此名。它的头又圆又小，尾巴比身体还长，毛多且密，没有拇指，能直立行走。它们在树上活动时用细长的四肢纵跃或爬行，还能用长尾巴缠绕在树枝上荡来荡去。 鹦鹉
鹦鹉指鹦形目众多艳丽、爱叫的鸟。它们以其美丽无比的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱。这些属于鹦形目的飞禽，分布在温、亚热、热带的广大地域。鹦鹉是典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鹦鹉的鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。鹦鹉主要是热带，亚热带森林中羽色鲜艳的食果鸟类。鹦形目有鹦鹉科与凤头鹦鹉科两科，种类非常繁多，有82属358种，是鸟类最大的科之一。
舞女兰 文心兰又名舞女兰、金蝶兰等，植株轻巧、滞洒，花茎轻盈下垂，花朵奇异可爱，形似飞翔的金蝶，极富动感，是世界重要的盆花和切花种类之一。 铃兰 铃兰的花为小型钟状花，落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此铃兰的草原也被人们称为“银白色的天堂”。白色的铃 铛状花朵，非常美丽，偶尔有橘红色的果实，各个部位有毒，特别是叶子，甚至是保存鲜花的水也会有毒。
(完整版)蒲公英也很快乐阅读答案
蒲公英也很快乐阅读答案 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，……” 村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”地一声把茸毛吹去。“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！” 蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧。“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱箱，噗！” 小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着地散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽然爱它面移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代!一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起趴煮成吃得碗都懒得端的稀粥来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报导，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法泡制过一次，却再没有勇气去打来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。“府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。” 街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孩子似的儿子来我家，也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。男孩子和紧紧趴住扎根的土里，不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤：“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！” 我怀着这种情感，和我那孩子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛：“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼......” 1.作者写了自己生活中与蒲公英有关的三个时期，从写作的内容可以看出作者对各个时期的生活的感受是：(1)童年时：（）（2）回忆战争时：( ) (3)“今天”( ) 2.文中反复出现的一首童瑶是( ).它在文中的作用是( ). 3.蒲
蒲公英中药材详细说明书
蒲公英 药材名称： 蒲公英 拼音名称： PUGONGYING 别名： 蒲公草、尿床草、西洋蒲公英，凫公英、耩褥草、地丁、金簪草、孛孛丁菜、黄花苗、黄花郎、鹁鸪英、婆婆丁、白鼓丁、黄花地丁、蒲公丁、真痰草、狗 乳草、奶汁草、残飞坠、黄狗头、卜地蜈蚣、苦须、鬼灯笼、羊奶奶草、双英 卜地、黄花草、古古丁、茅萝卜、黄花三七、婆婆丁、仆公罂。 科属： 本品为菊科植物蒲公英.的全草。 产地： 全国各地均有分布。 性味： [性味、归经]苦、甘，寒。归肝、胃经。 功效： 清热解毒，消痈散结，利湿通淋。 中成药： 共有243种中成药使用蒲公英:胃肠复元膏通脉宝膏胰胆炎合剂胃逆康胶囊胆 石通胶囊前列欣胶囊乳癖消片小儿双金清热口服液慢咽宁袋泡茶蓝蒲解毒片等。应用：
1、用于痈肿疔毒，乳痈内痈。本品苦以泄降，甘以解毒，寒能清热兼散滞气，为清热解毒、消痈散结之佳品，主治内外热毒疮痈诸证，兼能通经下乳，又为 治疗乳痈良药。用治痈肿疔毒，常与野菊花、紫花地丁、金银花等药同用，如 五味消毒饮；治疗乳痈肿痛，可单用本品浓煎内服，或以鲜品捣汁内服，渣敷 感处，也可与全瓜蒌、金银花、牛蒡子等药同用，用治肠痈腹痛，常与大黄、 牡丹皮、桃仁等同用；治疗肺痈吐脓，常与鱼腥草、冬瓜仁、芦根同用。本品 解毒消肿散结，与板蓝根、玄参等配伍，还可用治咽喉肿痛；鲜品外敷可治疗 毒蛇咬伤。 2、热淋涩痛，湿热黄疸。本品苦、甘寒，能清利湿热、利尿通淋，对湿热引起的淋证、黄疸具有较好的疗效。用治热淋涩痛，常与白茅根、金钱草、车前 子同用，以加强利尿通淋之功；治疗湿热黄疸，常与茵陈蒿、栀子、大黄同用。 此外，本品还有清肝明目之功，以治肝火上炎引起的目赤肿痛。可单用取汁 点眼，或浓煎内服，也可与菊花、夏枯草、黄芩等配伍使用。 用法用量： 煎服，9~15G，外用鲜品适量，捣敷或煎汤熏洗患处。 注意事项： 用量过大可致缓泻。 采收加工： 春至秋季花初开时采挖，除去杂质，洗净，晒干。 炮制工艺： 将原药除去杂质、泥屑，喷潮（不洁者快洗），略润，切成1CM短段，干燥，筛去灰屑。 现代研究： 1、化学成分：本品含蒲公英甾醇、胆碱、菊糖、果胶、蒲公英醇、豆甾醇、Β-香树脂醇、Β-谷甾醇、蒲公英赛醇、蒲公英素、蒲公英苦素和维生素A、B、 C等。 2、药理作用：本品水煎剂及提取物对金黄色葡萄球菌、伤寒杆菌绿脓杆菌有抑制作用，对奥杜盎小孢子菌、许兰黄癣菌，红色毛癣菌等也有抑制作用。蒲 公英热水提取物有抑瘤作用。另外，本品还有抗胃溃疡、利胆、保肝等作用。
蒲公英的约定
蒲公英的约定 导读：【1】蒲公英的约定800字 这个季节，蒲公英依旧在，飘着……那个约定，我一直都没有忘记。 ----题记 孰不知你在那儿过的好吗，你这个angle，就这样丢下我走了。“可恶!”每次我这样说的时候，你总是露出你那个招牌----无辜的笑，我都不想再说你了，忘却自己的愤怒。 不知道有几次了，一直蹲在路边，看路边的蒲公英，飘着。也不知道有几次想起你，那个约定。 懊悔自己为什么这么迟去看你，为什么不早点去看你呢?这是最后一次了。 忘不了那一天，以为终于可以去你家痛快的玩几天了，可是……想给你个惊喜，但却无意间听到了一个不该听到的秘密，一个你不愿告诉我的秘密，你快不行了，上帝要收走这个他遗留在人间的angle.我愣住了。想要离开，却抬不动自己铅重的腿。门吱呀一声被推开了，你从门外的我的惊恐的眼睛读到了，我已经都知道了。我转身跑出去。 屋后那片竹林，已是一片绿海。你追上了疯跑的我，可你也累得气喘吁吁。我心疼的扶你靠着竹竿坐下。眼泪始终在眼眶里打转，强忍着，不想让你看到这样的我。终究还是没有忍住，嗒嗒地落在你的胸前。抽噎地骂着你，“可恶!”你也没有像往常一样露出那个笑，你怕我会更难过。
那好吧，我也不想说你，在心里默念着，让你就这样在我怀里。 突然，你抬起了头，像想到什么似的，很认真的对我说，你想要看到蒲公英飞。我说：“傻丫头，这个时候哪有什么蒲公英啊，要再过一两个把月呢!”其实，你怎么会不知道呢。不过，我还是起身，到四周找了又找，期待有奇迹的发生，但事不如我愿，就是没有。 于是，不忍扫了你小丫头的兴致，我们定了一个蒲公英的约定，相约一个月后，老地方老师见老朋友见。其实，我的心里很矛盾，我怕下次只有我一个人来。真的是这样!我没有再见到你了，你这个angle，终于走了! 蒲公英不知已经飘了几次，你在那里看到了吗? 没有忘，蒲公英的约定。 【2】蒲公英的约定800字 JAY清澈的声音用略带忧伤的曲调在耳边一遍遍重复着着让人心碎的旋律。像飞舞的蒲公英浩浩荡荡的奔向天际，把一曲离伤舞的淋漓尽致。 现在是阳光明媚的三月，空气里弥漫着各种各样花粉的'味道。书上说蒲公英的花期是三月到八月，可我到处也找不到它们的影子，也许它们的花现在还太少，跟纷纷扬扬的柳絮混在一起，白茫茫的叫人分辨不出。 记得往年八月，大雁南归的旅程才刚刚开始，小路边就会飘过絮伞状的蒲公英的花瓣。初秋风高气爽，蒲公英的生命在终结时轰轰烈烈的走向轮回。把一曲离伤化做浅浅的清愁，在寂寞的季节里低吟浅
口语交际《有趣的动物植物》
口语交际《有趣的动物、植物》 一、教学目标: 1,能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中知道,了解一些有趣的动物. 2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价. 3,多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦. 4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然. 二、教学重点,难点: 让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平. 三、课前准备: 课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰. 四、教学过程： 一、创设交际情境，进行自我介绍 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书） 对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！ （一）导入：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生
物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境） 生：开心 师：我也很开心 师：你好，斑马先生！好久不见啦！ 生：你好，大象妈妈 师：这不是松鼠吗？你好！（生略） 师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?（生略） 师：见到你真高兴！（生略） 师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么? （生略） （二）师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！ （三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学） （四）师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？ 生： 师：你有没有认识新的朋友？ 生： 师：你呢？又碰见了哪些老朋友？ 生： 师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。 （五）（过渡）
叶子《枯萎的蒲公英》阅读练习及答案
（一）阅读《枯萎的蒲公英》，完成第13～16题。（11分） 枯萎的蒲公英 叶子 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵 蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就 不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼．了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老 母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消 炎败火，你这嗓子，应该吃点。” ⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚 步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常 地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼 之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很 丰裕的口粮。 ⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。 ⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发 芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心， 还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那 泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻 柔的爱抚，久久不去。（选自《海燕》） 13. 文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？（2分） 14. 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（2分） 15. 请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（4分）（1）叶们努力地贴．向地面，那是一种力量爆发前，手脚触．地的姿势。
关于蒲公英的资料
关于蒲公英的资料 篇一：蒲公英药效与吃法 蒲公英药效与吃法 蒲公英——春天最好的“排毒草” 蒲公英在春季里能给您的生命一股清新的力量，因为她的苦，才有更多的甜可以尝得出 来！这和人生的道理是一样的。您一定要相信大自然会给您无穷的力量，哪怕是匍匐地面的小 草，都那么神奇、有力量，譬如，最不起眼的蒲公英。 蒲公英是嗓子疼的救兵 同属草类，蒲公英是“草根”形象，比起“冬虫夏草”相形见绌。可是，后者虽说可以提高 免疫力，但是对嗓子上火、扁桃体发炎却是无能为力，而且，还会加重上火势头。这时，“救 兵”非蒲公英莫属。 这里，感谢一个西安的中医世家，是他告诉我，蒲公英是治小儿扁桃体炎的良方。 蒲公 英对慢性病有奇效 对于女人来说，蒲公英也是她们的贵人。我常常建议我的女客人，春天到夏天，多吃点 鲜蒲公英。为什么？因为蒲公英通肝经，祛火，消炎。女性现在百分之八九十都有乳腺增生， 主要原因就是肝郁。而如果照我说的，吃上 6 个月凉拌蒲公英，到秋天，大多人的乳房就会柔 软很多。如果坐月子得了乳腺炎，恰好能买着鲜蒲公英的话，捣碎了敷在上面，就很有 效。 我有一个女同学，从加拿大回来做海归，结果不到三年就给累趴了，得了肾炎。我劝她回 加拿大休养一段时间，并送给她一盒野生蒲公英的根，让她煮水喝。半年后，她发来邮件，告 知其各项指标都已正常，让我放心。还告诉我，在加拿大，蒲公英是正式被注册为有利尿作用 的草药，也可以买到，就不用费心从国内寄了。 我这里解释一下， 蒲公英通淋、 解毒作用不错， 女人在夏天喝水少， 最容易惹上尿道炎， 赶快买上一两，煮水，喝上一大壶，很快就好了。 慢性肝炎的人，在中国占的比例相当大，转成肝癌的几率也不小。如果服用三年生以上 的蒲公英茶，辅助治疗的效果还是很不错的。 据说，中医用蒲公英治疗糖尿病，效果也很好，无副作用。其实，所有苦、涩、寒的碱 性食物，都是糖尿病的克星。而且，从能量角度来看，养肝补肾的法子，对糖尿病都是有治疗 作用的。 春天的蒲公英食疗价值最高 蒲公英在春天是最美的，这里我说的不是她的姿色在春天最撩人，而是她的味道。 如果 要品她的味儿，获得她抗癌、清火、消炎的食疗能量，最好是选择在初春的四五月间，蒲公英 开花之前采下，也就是不要等到她熬成婆婆再摘采。 鲜的蒲公英是活的春色，所以有很多美味的吃法供我们享受。
关于朋友的文章赏析
关于朋友的文章赏析 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 关于朋友的文章赏析：朋友你让我难忘! ----题记 “一句话，一辈子;一一生情，一杯酒。”这是着名歌唱家周华健在《朋友》中的题词。朋友，黑暗中为你点燃希望的灯火;朋友，迷茫时为你指引前进的方向。朋友似大海，宽广、无垠。 人生最快乐的时光莫过于童年了。我们天真无邪、无忧无虑，把泥土、野菜弄好，当成饭吃(不是真吃);望着地上的蚂蚁排成一字，有条不紊地走着，脑袋闪过一条恶念，用手指重重地划出一条鸿沟，额，蚂蚁掉进去了，再也爬不上来喽!有时见它们寻觅食物太辛苦，心中不由大发慈悲，咚咚咚...跑进屋里，粘出一些白糖，撒在地上，不一会儿，四面八方地蚂蚁都围过来，我轻声念叨：“喂，快来，这儿有好吃的。”嘿，还真听话。下雨了，见地上的蚂蚁还未归家，我便将它一个个的送回洞中，咦?这是怎么回事?全都跑出来啦! 我们在阳光下快乐地成长着。 转眼过了十几载，怀着憧憬的信念，迈着坚定地步伐敲开了中学大门。学习压力的增大与整日地忙碌让我喘不过气来。昔日的好友，如今都变得沉默寡言，我不知所措。 这时，你走进了我的世界。你有高大魁梧的身材，乌黑的头发下
一双眼睛炯炯。即使如此，你的综合成绩依旧遥遥领先，一学期下来，你由班级的二十五名逐步走向并列第一的位置。我的成绩在你面前总是不堪一击，我苦恼。 你告诉我，说：“学习得讲究方法，不能蛮学，这样只能适得其反。要学会去和别人交流。走，先去上课，好好放松一下。” 体育课上，看你生龙活虎地表现，我记住了这句话。以后，我改进了学习方法，果然事半功倍。 初三的学习生活慢慢向我走来。一次次考试的失败，生活上的不如意，我更加苦恼。坐在窗前，望着那夕阳无情地被一点点地吞噬，想着每日父母起早贪黑地工作，联想到自己的所作所为。我摇头叹息：中考怎么办? 这时，你从屋外走进来，见此情形，你拍拍我的肩膀，说：“我听说过这样一句话，小鸟说：‘我从天空飞过，但天空未留下我的痕迹。’泰戈尔却说：‘天空虽没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。’给自己一点信心，失败并不可怕，重要的是在站起来，开心面对一切，自己无悔便行。”我醒悟过来，大声喊道：“谢谢你!”他微笑，说道：“谢啥。” 从那是时起，我为自己立下誓言：不达目的，决不罢休。我们一起复习，分析试题的得与失，一起准备迎接神圣时刻的到来。 朋友，感谢你在我迷途时指引前进的方向。我会永远记住你说过的话，努力学习，天天向上。 朋友，就是我的同桌。
有趣的动物和植物
有趣的动物、植物 食蚊蘑菇 雨后的树林中，常会看到一丛丛破土而出的蘑菇伞，颜色五彩缤纷，惹人喜爱。蘑菇中的巨人要数仁王蘑了。1986年，在日本发现一丛罕见大蘑菇，它高达80厘米，宽1．4米，蘑菇伞的直径为24厘米，由4个人才将这丛蘑菇挖掘出来，经过测重，竟达168公斤，真令人为之咋舌。 蘑菇种类中还有一个善于捕蚊的能手。它可分泌一种有特殊气味的粘液，当周围30米内的蚊虫闻到该气体，便会没头没脑地向蘑菇扑来，转瞬间便被粘液吞没。一株食蚊蘑可以一天消灭近300只的蚊虫，真正是捕蚊高手了。 兔子有半夜食软粪的习性 食软粪：兔子排出硬粪和软粪，有食软粪的行为，软粪中含有蛋白质和水溶维生素等营养物质，兔子食软粪可以提高饲料的利用率，这是正常行为。食粪是兔子的正常行为，兔子从采食物开始就有食粪行为，其原理与牛的反刍基本相同同。 日历树 在中美洲的热带雨林中，生有一种可随季节变换而改变颜色的树木。在五六月交接的时候，树皮变成红色；而在8月末9月初之时，树皮又转变成白颜色。这种能够精确改变颜色的树，成了指示季节的标志。当地居民看它一片通红时，就知道炎炎夏日开始了。而当看到它穿上“素服”，则是秋季了。
刷牙树 在非洲的刚果、坦桑尼亚等国生有一种叫“刷牙树”的乔木，从名字人们似乎可以联想到牙刷，不错，“刷牙树”正是一种天然的优质刷牙用具。这种树的木质纤维疏松而富有弹性，就像刷牙上的软毛一样，而纤维孔内则含有一种乳状分泌物，恰似牙膏。人们常常截取一节树枝当刷牙，会产生大量泡沫，去垢力强，可防治龋齿，而且还含有一种微甜的水果清香，简直比得上优质的水果香型牙膏了。这就是神奇的自带牙刷的刷牙树。长期使用这种树枝牙刷刷牙，可使牙齿健康洁白而嘴唇红润，难怪非洲人有健美的牙齿呢！ 奇奇特的闪光鱼 1964年，海洋生物学家戴维*弗里特曼在红海首次发现一种十分奇特的闪光鱼--光脸碉。这种小鱼身体只有7～10厘米，生活在红海和印度洋的不到10米深处，或者在较深的珊瑚礁上面，发出的光十分明亮，一条鱼所发的光能够使离它二米远的人在黑夜看出手来上的时间。海洋生物学家认为，到目前为止，光脸绸是海上所有发光动物中发光亮度最高的一种发光动物。 海豚—聪明的动物 据科学家测定，海豚的大脑重量与身体重量的比例，远远超过黑猩猩的百分比。可以说除人类外，海豚的脑是动物中最发达的。经过训练的海豚，能打乒乓球、跳火圈，就象杂技团的演员一样。有人曾对海豚和机灵的猴子同时进行训练，让它们学开电源开关，一般海豚15到20次就学会了，个别的海豚五次就能学会；而猴子要200到30O次才能学会。 舞草 舞草又名跳舞草，当气温达25℃以上并在70分贝声音刺激下，两枚小叶绕中间大叶便“自行起舞”故名"舞草"，给人以清新和神秘感。
《与一株蒲公英的默契》阅读练习及答案
阅读《与一株蒲公英的默契》一文，完成小题。 与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊费过后，春分未至之时，我在自家庭院里樹样。小院落里，土地似乎正勃发着一股盎然生机，于是我找来一个把子，执开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮----一株娇淡绿的蒲公英，铺展着齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意间发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际…… ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。
在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。 ⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的人永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。
幼儿园：《有趣的动物、植物》教学反思
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学反思 / 幼儿园教学反思 编订：XX文讯教育机构
《有趣的动物、植物》教学反思 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图 口语交际的核心是交际。只有交际双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。努力实现口语交际的双向互动，是提高口语交际课教学效果的重要策略。因此，在教学中，通过精心创设交际情境，激发学生兴趣，自然地进入有目标的口语交际活动中学习交际，让学生愿意说，敢于说；通过师生互动、生生互动、群体互动，多个回合地交际，让学生学会说话，善于说话，从而树立起口语交际的自信心，提高学生口语交际的能力。 教学目标 1、能认真听别人说，并敢于说出自己的想法；在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。 2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。培养学生大方、有礼貌、灵活应对的交际素养和良好的交际习惯。 3、能清楚地说出自己喜欢的动物或植物的有趣之处，对生物产生兴趣，感受动植物间和
谐、友好的情感。 课前准备 课前观察，调查或查阅资料，了解一些有趣的动物、植物的知识。 （二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。但有些学生家里条件有限，老师就备了一些资料。制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。）教学过程 有趣的动物、植物 一、直接导入 师：同学们，我们学习了《活化石》，老师知道你们对动植物产生了浓厚的兴趣，课后，同学们找了很多有趣动植物的资料，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书大字） 二、小组讨论，交流资料 1、向同学介绍自己搜集的资料，同桌互相阅读。 介绍的同学：（1）说清楚你介绍的动植物的名字、样子、生活的地方（板书：名字特点）。（2）声音响亮，态度大方，说得清楚明白。
《蒲公英》阅读答案
《蒲公英》阅读答案 《蒲公英》阅读答案 荷花、牡丹在文人墨客的笔下十分得宠，而蒲公英则很少有人问津。我觉得这不太公平。荷花之风骨确实值得称颂，但它太清高;牡丹花国色天资，艳丽无比，但它太高贵，平民百姓只能望而生叹。比起他们来，蒲公英虽名不见经传，但我更喜欢蒲公英的朴实无华，默默无闻，无私奉献。 说起蒲公英，我倍感亲切，我们家乡的山上、田野、路边、路旁，到处都有蒲公英生长。蒲公英的叶子细长嫩绿，数寸高的细颈顶端，开一朵铜钱大小的黄花儿，小黄花简直就是刚刚绽放的向日葵的缩小版，十分讨人喜爱。阳光下，绿茵茵的原野就像撒落了满天耀眼的星星。当和煦的春风吹来时，它摇晃着纤细的身躯，仿佛在向人们招手致意，仿佛在向人们诉说着历史的变迁。在人民公社吃大锅饭时期，由于粮食不足，乡亲们总要到山上挖蒲公英来充饥。 现在，人民的生活水平提高了，蒲公英不再是人们维持生命的野菜，而成为人们调节口味的绿色食品，甚至在酒席桌上成为招待来宾的美味佳肴。蒲公英不仅味道鲜美，还有极好的药用价值。啊!无名的蒲公英，你究竟养育了多少人谁也说不清楚。蒲公英在山野、
路旁悄悄生长默默开放。他出身寒微，从不怨天尤人;无论环境是优越还是恶劣，它都能顽强地生长;它默默无闻，与野草为邻，不炫耀自己。 蒲公英，自生根发芽那天起，它就苦苦地追寻生命的.美丽。在路边，即使过路人将他踩伤，他也无怨无悔，毅然用血肉凝聚成一缕清香;一生中，虽然大家都不去理会它的美丽，它依然默默地为你献上芬芳。 1.第一自然段中，名不见经传的意思是( )。 2.前文说蒲公英很少有人问津名不见经传后文却大加赞赏，这里用的是()的写法。 3.说起蒲公英，我倍感亲切的原因有哪四点? 4.第二自然段中，小黄花简直就是刚刚绽放的向日葵的缩小版这句话的意思有哪两个要点? 【《蒲公英》阅读答案】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6.
蒲公英的五大药理作用
蒲公英的五大药理作用 在中医中蒲公英是非常常见的一味中草药，内服外用都有很好的疗效。在多本医书中都有蒲公英的药理功效。比如在《本草经疏》中就主要指出蒲公英清热解毒，对于妇女有很好的治疗乳痛和解乳毒之功效;在《本草衍义补遗》中主要指出能够解食毒和消肿;在《本草纲目》中特意指出蒲公英不仅有治病的作用，在养生保健上也有乌发，壮骨之功效。 1. 抗病原微生物作用 蒲公英注射液在试管内对金黄色葡萄球菌耐药菌株、溶血性链球菌有较强的杀菌作用, 对肺炎双球菌、脑膜炎球菌、白喉杆菌、绿脓杆菌、变形杆菌、痢疾杆菌、伤寒杆菌等及卡他球菌亦有一定的杀菌作用.蒲公英提取液(1:400)在试管内能抑制结核菌.蒲公英水煎剂(1:80)能延缓ECHO11 病毒细胞病变.蒲公英醇提取物31mg/kg 能杀死钩端螺旋体.水浸剂对多种皮肤真菌有抑制作用.煎剂给大鼠口服, 吸收良好, 尿中能保持一定的抗菌作用. 2. 保肝、利胆作用
动物实验表明: 用蒲公英煎剂灌胃或用蒲公英注射液注射, 对四氯化碳引起的谷丙转氨酶升高有明显抑制作用;能显著缓解四氯化碳性肝损伤引起的组织学改变.有报道指出, 蒲公英在动物身上有利胆作用.蒲公英液灌胃能使胆囊收缩, 奥狄括约肌松弛, 有利于胆汁排入肠中.临床上对慢性胆囊痉挛及结石症有效. 3. 抗胃溃疡作用 蒲公英煎剂给大鼠灌胃对应激性溃疡有显著保护作用;对无水乙醇所引起的大鼠胃黏膜损伤亦有显著保护作用;并能明显对抗幽门结扎大鼠胃溃疡的形成.当蒲公英与党参、川芎配伍时有协同抗胃溃疡的效果, 三者构成复方抗溃疡作用更强.有报道指出, 此复方抗胃溃疡与胃黏膜损伤作用的机制可能与影响胃组织内源性PGE2含量有关. 4. 对免疫功能的作用 蒲公英煎剂在体外能显著提高人外周血淋巴细胞母细胞转化率.蒲公英多糖能显著增强艾氏癌及MM46肿瘤细胞抗原所致小鼠脚垫迟发型超敏反应强度, 并有给药时间越往后越有效的特点, 即于抗原刺激后的第11～20日给药或2～
有趣的动物、植物简单
有趣的动物、植物 ——二年级口语交际教学设计 【教学内容】 新课标人教版实验教材二年级语文上册口语交际《有趣的动物、植物》：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的动物、植物讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。 【教材分析】 这次口语交际是说“有趣的动物、植物”，是第八组教材《语文园地八》中的内容。第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步培养学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。【教学设计意图】 低年级学生对动植物有比较浓厚的兴趣，本堂课尝试让学生把自己当成一种有趣的动物或植物，通过创设情境、示范引路、尝试接触、小组交流、班内交流的教学流程，体现出学生学习口语交际时循序渐进、逐步递升的特点。同时，在教学过程中，反复强调“认真倾听”、“把话说清楚、说完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特点介绍”、“注意有礼貌”等口语交际的基本要求，引导学生进行介绍和交往，使学生养成善于交际、乐于交际的好习惯，并能在活动中感觉到动植物的有趣以及保护动植物的重要性。 【活动目标】 1、认知目标 了解一些有趣的动物、植物的知识；能向别人介绍自己了解的动物或植物的知识，并能参与到别人的介绍中。 2、能力目标 培养学生的口语表达能力，养成良好的听说态度和语言习惯；在交往过程中，激发学生对动物、植物知识的兴趣以及搜集资料、展示自我、向他人学习的能力。 3、情感目标 鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼、落落大方以及团结协作的优良品质。 【教学重点、难点】 让学生在情境中敢说乐说，了解有趣的动、植物，提高口语交际水平。 【教学过程】 一、创设情景，导入课堂 1．师：老师听说我们班的小朋友，非常的能干和聪明，课外知
《与一株蒲公英的默契》阅读答案
与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我在自家庭院里徜样。小小院落里，土地似乎正勃发着一股盎然生机，于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这林蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在院里散步时，不经意间发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，蒲公英的头顶，盛开的海棠烂若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。 ③仲夏，蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不息，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标淮的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。 ⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是，说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的人永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无
我最喜欢的一首歌初三作文500字
我最喜欢的一首歌初三作文500字 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 蒲公英的约定 都说一首好的歌曲能够打动我们，对此我深有感悟，就像我最喜欢听的《蒲公英的约定》，每次听到这首歌，我就仿佛插上了音乐的翅膀，遨游在童年中。 这首歌描述了周杰伦的童年：“小时候，篱笆旁的蒲公英，是记忆里美丽的风景。学校里传来蝉的声音，但是却很好听......”。歌曲叙述了周杰伦小时候十分顽皮：老师让他罚站，他却注意窗外的蜻蜓;为了许愿，他等不到流星，于是将自己的愿望写在了纸飞机上，“寄”了出去...... 一字一句是多么纯朴啊，它记录着作者的童年，同时也让我回忆起我的童年。 一次，幼儿园老师教我们折纸飞机。我依照老师的模样，小心翼翼地折好飞机。这时，老师要求我们到操场上去放飞纸飞机，再将它追回。那天，风很大，再加上小时候的我很胖，跑得极慢，追回纸飞机谈何容易?但我还是按照老师的要求，将纸飞机放飞，然后迈开步伐，望着天空中的纸飞机，紧追不舍，最后终于追回了它。当每个同学拿着自己的纸飞机回到老师面前时，老师欣慰地笑了：“看到你们每个人都追回了纸飞机，老师真的很高兴。你们知道吗?纸飞机是你们每个人的梦想，你们长大以后，要记住，你们要永远追随自己的梦想，像刚才盯着纸飞机一样，紧盯着你们的梦想使劲跑，永远不能放
弃，这样才能成功!“ 当时，我还小，懵懵懂懂地看着老师，现在，我长大了，回想起这件事，才恍然大悟，明白老师的用意。 现在听着《蒲公英的约定》，我就会想起童年的梦想，想起童年的快乐，所以在我每次心情不好的时候，我都会听这首歌。 一首我最爱的歌曲 从小，在我的心里就有一首我最爱的歌曲，那就是《外婆的澎湖湾》，这个是我从小青梅竹马的伙伴。 听妈妈说，我3岁那年，第一次听妈妈唱这首歌，我手托腮巴，瞪大双眼一眨不眨地望着妈妈，听妈妈唱完了这首歌，又嚷着妈妈教我唱。从那以后，每当我和妈妈一起散步时，妈妈总是牵着我的小手，和我对唱这首优美、动听的歌，我们边唱边遐想澎湖湾那美丽景色。 歌中所描绘的画面真是耐人寻味：那明快的色调，无穷的韵味。那美丽的“阳光、沙滩、海浪、仙手掌”呈现在人们面前的正是一幅幅美丽的景象。 “坐在门前的矮墙上一遍遍幻想”，那美好的画面又帮助了抒情。作者叔叔把心中对童年的怀恋，形象地寓于这样一个优美的画面中，先浮现了一个美丽的童年的景象，再由这个景象加以想象，“阳光、沙滩、海浪、仙人掌，还有一位老船长”，由此来联想自己的童年生活，在那美丽的澎湖沙滩上，留下了一个个脚印，留下了一串串歌声。优美的歌，优美的澎湖湾! 每当我唱完《外婆的澎湖湾》，浮现在我眼前便是一幅幅优美的