大力推进教学改革,创新人才培养模式提高人才培养质量

大力推进教学改革，创新人才培养模式提高人才培养质量

老师们、同志们:大家好!我们今天召开的2011年教学工作会议，是学校实施“十二五”规划后的第一次教学工作会议，对于贯彻落实国家、省中长期教育改革与发展规划纲要、广东药学院第五次党代会精神，推动我校全面协调可持续发展，具有十分重要的意义。我们将认真总结学校一年来的教学工作，分析存在的问题，并部署2012年的教学工作任务。下面，我代表学校向大会作教学工作报告，请同志们审议。第一部分2011年教学工作回顾2011年，在学校党委和行政班子的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下,学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》有关精神，教学工作有了新突破，整体水平上了新台阶，主要表现为以下九个方面:

一、本学年教学工作总体情况:

一年来，全校教职工团结一致，辛勤工作，完成了普通本专科理论课教学172461学时，实验课教学49736学时,指导完成毕业论文(设计)4889篇。应届本科毕业生4993人，专科毕业生444人，获授学士学位4972人，学位授予率99.8%。学校新成立了外国语学院，并新增英语(医药英语方向)、高分子材料与工程、生物制药、中药制药等四个本科专业;质量工程建设稳步推进，一年来获省级精品课程2门，省级教改4项，并积极组织申报了省级人才培养模式实验区3个，省级特色专业建设点2个，评审立项校级

教改项目41项，校级精品课程6门、优质课程20门，新建实践教学基地20个。学校教学督导组专家共听课764人次，学生教学信息员提交“信息反馈表”超过500份，对293人次的理论课教师及91人次的实验课、体育课教师实施了课堂教学质量评价，优秀率达到47.85%。今年，我校面向全国22个省(区、市)实际招生5455人，其中，广东省内生源文理科录取分数分别比省第二批本科文理录取线高出1417分;省外招生势态较好，在录268名学生中，89.2%为第一志愿;四个新增本科专业首次招生均取得了可喜的成绩，生源较好。2011年，我校应届本、专科毕业生初次就业率分别达92.09%和95.69%，均比以往有所上升。其中，前几年新办的一些本科专业毕业生就业情况更加喜人。护理学和生物科学专业的近三年总体就业率均为100%;生物医学工程、制药工程、人力资源管理、食品质量与安全、中药资源与开发、电子商务等专业的总体就业率超过96.5%;中草药栽培与鉴定专业的首届毕业生初次就业率也达100%。招生与就业情况的良好态势，充分证明了我校专业体系布局合理，与区域经济社会发展需求紧密对接，人才培养体系建设卓有成效，人才培养质量得到广大考生、家长及社会的普遍认可和充分肯定。

二、确立了“十二五”人才培养的改革、发展目标和思

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出，要把人才培养模式体制的改革作为新一轮改革的核心，更新人才培养模式观念，创新人才培养模式，建立体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。围绕这一重大主题，学校审时度势，将改革人才培养体制，进一步完善适应社会需求

的“人才培养模式及时调节机制”，提高人才培养质量，增强人才的市场竞争力，保持我校人才培养发展的良好态势，作为学校“十二五”期间人才培养的重要战略任务。为此，在“十一五”建设的基础上，紧密联系学校发展实际，组织编制了《广东药学院“十二五”发展规划》的重要子规划--《广东药学院“十二五”人才培养发展规划》，确立了“十二五”期间，以及未来更长一段时期我校人才培养的改革和发展目标及工作思路，不断提升我校的综合办学实力和核心竞争力。“十二五”期间，学校将以“巩固、调整、充实、提高”为教学工作抓手，巩固“十一五”期间取得的评建成果和质量工程建设成果;调整办学定位与布局，优化专业体系;充实内涵建设，不断完善和创新人才培养模式;提高教学水平和教学质量。我们将以培养“应用型创新人才”为目标，致力于培养与区域经济社会发展相适应的具有创新意识和创新能力的应用型人才，全面提升我校毕业生的竞争力和社会影响力，为建设高水平应用型医药大学奠定坚实基础。

三、全面推进应用型医药本科院校人才培养模式综合改

2011年，为配合学校获得的广东省教育厅教育改革项目--《应

用型本科院校人才培养模式综合改革项目》的实施，学校先后出台了《广东药学院教育教学改革和发展总体方案(2011-2015)》和《广东药学院应用型本科人才培养模式综合改革试点方案》，积极推动以建立面向医药卫生行业，符合区域经济社会发展需求的应用型创新人才培养体制为目标的改革，坚持以先进的教育理念

引领学校办学模式和人才培养模式改革;继续优化专业体系，推进教学内容、教学方法和教学手段的不断更新，增强学生创新创业

和实践能力培养;形成并完善应用型创新人才培养体制，全面提升应用型创新人才培养水平。学校鼓励各二级学院根据所属专业的社会需求动态及专业人才培养目标，大胆探索与实践，解放思想，先行先试，积极开展应用型创新人才培养模式的多样化改革和实践。一年来，在学校的大力推动和各二级学院的积极努力下，学校人才培养模式改革工作已经全面铺开，并取得了阶段成果。药科学院以精英教育方式重点培养应用型创新药学人才，现已开设了两届“创新实验班”。生物科学与生物制药学院依托科研项目初步建立了教学与科研紧密结合的人才培养机制，重在提高学生科研实践能力。公共卫生学院对预防专业的专业课程体系进行了优化，努力构建与应用型人才培养模式多样化改革相适应的课程体系。医药商学院以大类招生为特点，围绕应用型管理人才培养目标，制定了“三段式”人才培养模式。医药经济学院根据国家“加强大学生创业教育”要求，积极探索创新创业人才培养教育，大力培养学生创业意识。食品科学学院、医药化工学院以“卓越工程师”教育培养计划为抓手，围绕“应用型卓越工程师培养”核心理念，走产学研合作办学之路，推进应用型人才培养模式改革。护理学院开展实践教学改革，引入“客观结构化临床考试”以强化学生实践能力，并积极开展国际化人才培养模式改革。尤其值得一提的是，中药与医药信息工程两个学院在产学研用多元化开放办学模式方面进行了有益的探索。其中，中药学院与康美药业股份有限公司建立的产学研合作机制，加大了对学生实践能力和创新思维的培养;医药信息工程学院引进安博教育集团建立“以就业导向，强化校企合作培养应用型人才”的办学模式，得