学生文化素养培养制度

学生文化素养培养制度

金书小学学生文化素养培养制度

对学生进行文化素养培养是促进学生全面发展，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育的基本要求。为确保我校学生素养培养工作顺利开展，结合我校实际，特制定金书小学学生文化素养培养制度。

1、培养内容：语文三项活动、英语两项活动、《弟子规》、读书活动

2、为确保各项内容的实施，各项活动内容纳入教学常规管理，具体安排

在各班课程之中。

3、各班一定按照课程表规定完成学生素养培养，不得私自占用素养培养

课，检查发现一次，给相应教师在素养培养考核中扣年度考核1分。

4、实行级部管理制度，每学期各级部检查两次，检查结果上报教务处。

教务处实行级部班级抽查制度，每学期抽查两次，每个级部抽查一个

班级，抽查成绩代表本级部各班成绩。

5、老师具体分工：语文：古诗诵读、写字、故事、读书；数学：写字、

《弟子规》。

6、每项内容在教师年度考核中占9分，级部自查占3分，教务处抽查

占3分，比赛占3分。（如无比赛，以平时检查成绩为准，级部自

查占4.5分，教务处抽查占4.5分。）具体细则如下：

一、语文三项活动：

1、平时检查具体方法：每项100分，共300分。

(1)诗歌

1、平时检查

（1）、诗歌以《09----10学年度全县小学诗歌诵读检查范围》规定的篇目

为准，必背的古诗文当学生升入高一年级时，前面背诵的篇目也要抽查。规定篇目从班上随机抽查四名学生，按1篇（10分）/生进行背诵，只要能够背诵即得满分。提示一次成绩减半，提示一次仍不能背诵者按0分记。自选部分只背诵本年级规定的篇目，全班学生齐背（30分），出现漏背、错背每项扣10分。

2、书面测试（30分）：每次检查，根据规定的背诵进度（课内外），进行书面测试，每次测试10道小题，根据年级不同，分连线与填空，取全班平均分计入测试成绩。

2、诗歌诵读比赛100分

（1）活动标准：

1、内容：围绕各年级规定的古诗词要求进行，紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力（15分）

2、精神饱满,姿态得体大方，感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。（20分）

3、吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏（15分）

4、能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。（20分）

5、朗诵诗文的表演形式新颖，以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。（、15分）

6、时间控制在3到5分钟，每超时10秒，扣0.5分。（10分）

7、鼓励教师与学生同台诵读。（5分）

（2）评比办法：

1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取2名。分别按9、7、5三档计入各指导教师考核。

具体措施：

1、古诗诵读由语文老师全部负责。

2、各班级组建古诗诵读检查小组，利用早读和诵读课组织检查与督促。

3、把古诗诵读任务放在平时，不可临检查前搞突击，本班具体到每周背诵与书写内容。

(2)写字

写字分两条线检查：

1、在开学初，对各班进行一次写字测评，以本次成绩为底线，学期末再进行一次写字测评，书写同样的内容。计算写字水平的提高幅度。占写字成绩的50%。

2、平时检查：占写字成绩的50%。具体方法：写字分为姿势（40%）和书写（60%）两部分检查。姿势分为坐姿和执笔姿势两部分，并当场打分。书写组织专人批阅，取平均分再折合成标准分后，加上姿势分即为写字得分。书写时间为：一年级7分钟30字，二年级7分钟40字，三年级至六年级均为12分钟，书写的字数分别为120、130、140、150。

具体措施：

1、写字由本班语数两位老师共同负责，写字成绩分别纳入两位老师考核。

2、各班级组写字检查小组，老师首先培训组长的坐姿、握姿与书写

技巧，组长负责本组写字检查与督促。

3、级部检查时，可抽取班级中的任意2至3个小组作为本班的写字成绩。

(3)故事演讲：

故事内容从课本中选取，各班要有每名学生能够讲述故事的篇目，抽到的学生，就从这些目录中随机抽一个让学生演讲。演讲时随机抽取一名学生，看这名学生在班级的排名，如果是上游（中游、下游），就再抽取下游（中游、上游）相同名次的一名学生演讲。各个学段学生会讲故事的最低篇数为：上学期，一年级3篇、二年级3篇、三年级2篇、四年级2篇、五年级2篇、六年级2篇；下学期，一年级5篇、二年级5篇、三年级4篇、四年级4篇、五年级4篇、六年级4篇。三——六年级每班必备一篇介绍金书的导游词，导游词要突出金书的特点，充分展示学生的展示能力。

（4）每学期评估两次，第一次在第6周，第二次在15周。

二、英语两项活动

1、评估的原则：面向全体学生，着眼于学生英语基础的全面提高。评估本着公平、公正、公开、透明的原则。

2、单词以课本后每模块词汇表为准，各年级均为上学期下册8—10模块，本学期上册1—7模块，口语以《口语背诵范围》为准，其中划线部分、省略号均是本模块单词。

3、单词：共30分。单词拼写30分，整洁度（3分）、占格（6分，不同字母错误占格到6个，6分则全部扣除。）、书写规范（6分，不规范不同字母占到6个，6分则全部扣除。）在总分中扣除。单词范围由评委随机抽取，各

年级单词考察个数为30个，下册10个单词，上册20个。单词组织专人批阅，取平均分。

4、口语：共70分。每班随机抽取7名学生，每名学生提问5个句子，每句占2分，共10分，其中提示下答对一句得1分（仅有一次提示机会），自己答对得1.2分，回答流利得1.5分，语音语调正确得2分。为避免学生只背固定句子，不能灵活运用句型的问题，试题将变为抽取口语背诵范围中的句型，套用所学单词进行提问。

5、每学期评估两次，第一次在第九周，第二次在十八周。

三、弟子规

平时教务处组织检查占6分，诵读比赛占3分。（如无比赛，以平时检查成绩为准。）

一、平时检查100分

1、必背 1、声音洪亮，精神饱满，没有错背、漏背、断漏的为20分。

2、出现错背、漏背，一处扣5分。

2、选背 1、声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，

节奏韵律明显。（30分）

2、形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（50分）

二、诗歌诵读比赛100分

（1）活动标准：

1、内容：围绕《弟子规》原文按年级要求进行。（10分）

2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（20分）