部编版盘古开天地PPT课件完美版

宙形成以前模糊一团的 景象；(本文中的意思)
② 形容糊里糊涂、 无知无识的样子。
2、盘古是怎样创造美丽的宇宙 的呢？
第2自然段：
有一天，盘古忽然醒了。他见周围 一片漆黑，就 抡起大斧头，朝眼前的黑 暗猛劈过去。只听见一声巨响，混沌一 片的东西渐渐分开了。轻而清的东西， 缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
；
他的（ ），变成了
……
第五自然段：
人类的老祖宗盘古，用 他的整个身体创造了美丽的 宇宙。
盘古啊，盘古, 人类的祖先.
我多想
我多想 在辽阔的大地上纵情奔跑, 享受你每一寸肌肤的美妙.
我多想 靠近茂盛的花草树木, 轻轻抚摸你的汗毛.
我多想 痛饮滋润万物的雨露, 浇灌我生命的分分秒秒.
我多想 走遍东西南北天涯海角, 将你的四肢紧紧拥抱.
人类的老祖宗盘古，用他的整个 身体创造了美丽的宇宙。
学有所思
1、很久很久以前的宇宙是什么 样子的？
第1自然段： 很久很久以前，天和地还没有
分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片。 有个叫盘古的巨人，在这混沌之中， 一直睡了十万八千年。
天地未分 混沌一片 盘古沉睡
混沌（hùn dùn ）： ①我国传说中指宇
他呼出的气息,变成了（ 四季的）风和（ 飘）动的云 他发出的声音,化作了（ 隆隆的）雷。声 他的双眼变成了（太阳和）月；亮 他的四肢,变成了（ 大地上的东西）南；北四极 他的肌肤,变成了（ 辽阔的）大；地 他的血液,变成了（ 奔流不息的）江；河 他的汗毛,变成了（ 茂盛的花草）树；木 他的汗水,变成了（ 滋润万物的）地。 天每天升高一丈， 地每天下沉一丈， 盘古也随着越长 越高。这样不知 过了多少年，天 和地逐渐成形了， 盘古也累得倒了 下去。
盘古就头顶着天，脚踩着地。
你能用一个成语形容盘古的样子吗？
3、盘古倒下后，他的身体发生了 哪些巨大的变化？
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的
变化。他呼出的气息，变成了四季的风和
飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的
雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的
四肢，变成了大地上的东、西、南、北四
极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的
血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，
变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成
了滋润万物的雨露……
第4自然段
读4、5自然段，完成填空。
2、完成课后练习。 选做：
继续阅读和搜集一些神话故事： 推荐：
《女娲补天》、《精卫填海》、《后羿射日》、 《愚公移山》
+
【 教材分析】
+
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
液滋创造
我会读
yǔ zhòu
宇宙
hēi àn
黑暗
shēng
上升
jiàng
下降
qì xī sì zhì
jī fū liáo kuò
气 息 四 肢 肌肤 辽阔
xuè yè
血液
mào shèng
茂盛
zī rùn
滋润
bēn liú bù xī chuàng zào
奔流 不息 创 造
课文感知
这篇课文讲了一个怎样的故事？
排比句：
定义：把3个或3个以上意思相关或相近、结构相 同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的句
子叫排比句。
作用：1、写人，可将人物刻画细致。 2、写景，可将景物描写更生动。
增强气势、强调事物、使事物增加画面感、更 加形象。
比比看 看谁的想象力更丰富了？
他的牙齿，变成了
；
他的鼻子，变成了
；
他的骨骼 ，变成了
他见周围一片漆黑，就抡起大 斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
我发现这一段中有 词。近义词和反义
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分 开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了 天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
近义词
渐渐 ︱
缓缓 ︱
慢慢
反义词
轻 清 上升 天 ︱ ︱ ︱︱ 重 浊 下降 地
第三自然段： 天地分开以
第12课
夸父逐日
后 稷 射 日
女 娲 补 天
自学要求：
1、大声朗读课文，注意读准字音。 2、边默读边思考： • 盘古为什么要开天地？ • 盘古怎样开天地？
我会认识 měng huǎn zhàng zhú zhī
猛缓丈逐肢
jī liáo xuè yè zōng
肌辽血液宗
我会写
暗降丈肢肌 肤辽 阔 血 润
盘古啊,盘古, 人类的祖先. 是你，用整个身体, 把美丽的宇宙创造!
学有所感
你认为人类的老祖宗盘古具有怎样的精神？
盘古生前完成开天辟地的伟大业绩， 死后永远留给后人无穷无尽的宝藏， 体现他无私奉献、舍己为人的崇高 品格与精神。
神话的特点： 丰富的想象的幻想 人物出神入化 故事神奇
课外拓展
必做： 1、熟读课文，把这个神奇的故事讲给家人听。
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
+
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。