《观察物体2》教案

第四单元观察物体

第一课时看一看

教学目标:

1、知识与技能

引导学生经历观察物体的过程,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。

2、过程与方法

通过观察实物,能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

3、情感、态度与价值观

通过拼搭活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。

重点难点:

1、重点：引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2、难点：（1）明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面；体会到观察事物要全面，不能片面孤立。

（2）会画出从不同方向观察到的由小正方体搭成的立体图形的形状。

教学准备：

多媒体课件、小正方体、和正方形学具

教法: 引导、观察法

学法：小组合作交流

教学过程：

一、情景导入

猜谜语：“左一片，右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）

师：为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？（学生回答）因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来研究观察物体。

板书课题：看一看

二、尝试与探究

1、我搭你画。

（1）教师拿出一个小正方体，展示并提问：从正面看到的是什么？学生观测并回答。

（2）教师拿出两个叠在一起的小正方体，展示并提问：从正面看到的是什么？学生观察并回答。

（3）教师拿出三个叠在一起的小正方体，展示并提问：从正面看到的是什么？学生观察并回答，然后指两名学生上黑板上画。集体反馈。

2、想一想。

师课件出示淘气画出的图形，再想一想原来物体搭建的形状。（学生同桌交流，教师指名汇报。

3、连一连。

多媒体课件出示情景图。淘气、笑笑、机灵狗看到的各是什么形状？连一连。（学生独立思考，集体交流汇报。后教师课件呈现答案。

4、多媒体课件出示教材第53页的情景图。学生先观察后独立画图，集体反馈。后教师课件呈现答案。

5、小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。

三、应用与实践

1、出示一个正方形的面。提问：这个物体可能是什么？

2、拓展思维。将两个完全一样的正方体并排放，要求学生想象画出以不同角度看到的样子。

四、课堂小结

师：这节课学习了什么知识？你有什么感想和收获？

板书设计

看一看

正面上面左面

符离镇杨楼小学马婷2016.5.30