《童年的发现》ppt课件

草履虫原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒 形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从 背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满大 致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。 身体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小 沟，称“口沟”。口沟底有口，口沟内有较 为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细 菌和其他有机物作为食料。
②听完这句话，你大概忍不住会 哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反 正笑声不会给你招来祸患。我跟 你可不同，事情过去了三年，有 一次我想起了自己的发现，情不 自禁笑出了声音，竟使我当众受 到了惩罚。
作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学 问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在 常人眼里简直是天方夜谭，所以作者说“听完这句话， 你大概忍不住会哈哈大笑”；而后面的句子，恐怕才是 作者真正要说的意思，作者的语言不乏幽默，后面也有 类似的句子(幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听 见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!)，但 我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有 着丝丝的愤懑。这种复杂的感情，要反复地朗读课文才 能体会到。
幸亏她没有容我解释，不然 的• 话，同学们 听见我说自己 三年前就发现了进化论，还不 笑塌房顶！
这句话运用了什么修辞手 法？
我明白了──世界上重大的发明与发现，
有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。其一，它讲出了科学 事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼 等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用 幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法， 意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被 轰出教室也就不足为奇了这是能让自己得 到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成 分。
问题的答案。
始于梦中飞行 思考为什么飞行 去问老师
我们来 归纳
引出对人究竟是哪里来的的思考
对这个问题的大胆猜想。
来自百度文库
探索“我”的人物性格
从“我”的发现和发现过程中，你觉 得作者是一个怎样的孩子呢？找出相 关的句子来理解。
1．“我”是一个充满幻想的孩子
“每天夜里做梦我都会飞…… 似乎想去哪里就能飞到哪里。”
“人是由细胞构成的……这样 推算下来，到变成人，正好是九 个月。”
2．“我”是一个喜欢刨根问底的孩
子
找找“我”总共问了几个问题？ 想一想，这些问题之间的关系？
3．“我”是一个执着探索的孩子
“那天我们几个人决定去见我们的 老师，让他来解答这个奇妙的问 题。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来 的?我恨不得从鱼身上发现将来的人 应该具有的某些特征。”
当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单 生命进化成人的过程”时，“我”想起了自 己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因 此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，我 已经为自己的发现而格外高兴了，现在知道 这发现果然是了不起的事情，简直是心花怒 放，情不自禁就在情理之中了，这是再正常 不过的反应，丝毫没有恶意。
第一段 （1—2）：讲“我”九岁的 时候发现了有关胚胎发育的规律。
第二段（3－13）介绍“我”发现胚 胎发育规律的具体经过。
第三段（14－19）讲述“我”因此受 到的惩罚，以及“我”由此产生的感 受。
童年的发现 梦中飞行――＞人的进化 生物课上――＞胚胎发育 失声发笑――＞驱逐迫害
③老师误解了我的笑声，以为我的笑不 怀好意。
面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。
“我”那非凡的发现是怎样发现的？
(3--13)
1.“我”是在做梦中发现自己总是在飞翔，并发 现其他同学也有这“飞行”的天赋，便好奇 想解决这个奇妙的问题。
2.我们一起去找老师请教，老师给我们解答。 3.老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄
明白“人究竟是怎么来的”。
鱼类——两栖类——爬行类
从 鱼 到 人
进化论英国生物学家达尔文所创立的关于 物种起源和发展变化规律的学说。
童年的发现
（驱逐迫害）
胚胎发育的规律
找老师解答
仔细观察
认真思考
澄澈：水清见底。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样
就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高
级，逐渐发展演变。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。本课指我
4．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑…… 竟使我当众受到了惩罚。”
“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上 重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和 迫害的风险。”
• 老师开始给我们上生物课。有一次，年 轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源， 讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚 听见老师说，按照进化论的观点，母腹中 的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。 我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑 出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
鸟类 哺乳类
“我”那非凡的发现是怎样发现的？
1.“我”是在做梦中发现自己总是在飞翔，并发 现其他同学也有这“飞行”的天赋，便好奇 想解决这个奇妙的问题。
2.我们一起去找老师请教，老师给我们解答。 3.老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄
明白“人究竟是怎么来的”。 4.“我”对“怀胎九月”进行思考，终于找到了
(俄)费奥多罗夫
胚胎 天赋 厘米 迫害 厘米 困窘
祸患 滑翔 双臂 妨碍 岂止 痴迷 羞愧 幸亏 驱逐 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 澄澈
①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。
进化论是英国生物学家达尔文所创立的 关于物种起源和发展变化规律的学说。按照 进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单 生命进化成人的过程。我们不能不注意作者 的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等 词，这些词语无不在显示着“我”这个发现 的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!