欣赏·沟通·榜样——用爱心塑造学生的心灵

班第 一个班 会 的主题 都是做 优秀 “ 中”人 。这堂 姚
班会 的 主 旨是使学 生真正懂 得 “ 中”人 的 内涵是 姚 什 么 ， “ 中”精 神的实 质是什 么 。用 时代骄子 、 姚 国之栋 梁 的标 准要求 学生 ，使学生 时刻 以我是 最优
何担 负起 为生 命奠基 的重 任 ，这是 一个需 要我们 用
欣赏 的 目光看待 有缺点 的学生 ，你 才会 心气平 和 ， 学 生 也才 会 接受 你 的教 育 ，激 发起 改 正 缺点 的 勇 气 ，教 育也才会更 有效果 ，有利 于学 生充满 自信 ，
走 出 自己的美好 未来 。过 去一个老师 同学眼里 的捣 蛋鬼在考 上大学后 给我 的信 中说 ： “ 老师 ，如果 不
维普资讯
班 歪 任 国 地
一 … 一一 一一 ． ． …
欣 赏 ・ 通 ・ 样 沟 榜
一 一
用 爱 心 塑 造 学 生 的心 灵
兵
北 房县姚坪初 中 刘
“ 爱在 左 ，情 在右 ，在生 命路 的两旁 ，随 时撒
种 ，随 时开花 ，将这 一径 长途点 缀得花香 弥漫 。 ” 这是 冰心 老人一句 非常经 典的话 ，每次读 起都有 一 份感 动 。教 育是培 育生命 的事业 ，作为 一名教师 如
连 柯 曾经 有 这样 一 句话 ： “ 放大 镜 看 学生 的优 用 点 ，用 缩小镜看 学生 的缺 点 。”这 句话是很有 道理
工作 中我注意用榜样的力量教育影响学生 。
其一 ，要在学 生心 中有 一组 光辉 的英 雄群体 形
象 ，牢 固地刻 下英雄精 神烙 印 ，以革命 英雄主 义 、
己 的形 象呢 ？当然学生 存在 问题是难免 的 ，不犯 错
误 是 不 可 能 的 ，批 评 也 是 必 不 可 少 的 。 在 批 评 学生
、
用欣赏创造光明的境界
古语云 ： “ 为知 己者死 ，女 为悦 己者容 。”这 士
就是欣 赏所创 造 的一种 境界 。卡耐基 更是入 木三分
地指 出 ： “ 人性 中最 深切 的需 求就是 渴望别 人 的欣
到 ：教师这份 工作 的神圣 ，不 仅仅在 于教 师要有 德
高为 范 的品德 修养 ，学高 为师的业 务素质 ，更在 于
她要用 拳拳 的爱心去 塑造学 生的心灵 。下 面我谈 一 谈个 人的一点体会。
一
要 。试 想 ，集 体 中 的每 个 成 员奋 力 拼 搏 ，你 追 我 赶 ，全 力 以赴 ，为集体 做好事 ，为集体 争荣誉 ，每 个 学生 都认为 自己是学 生 的优 秀代表 ，积极 向上 的 良好班 风形成 了 ，谁还 能降低 对 自己的要求损 害 自
赏 ，这 种渴望是 一种苦 恼而持 久 的人性 饥饿 。”每
个人都有 被人 承认 的渴 望 。一 名教师 ，必须有 一双
缺点时也 要注 意以欣赏 的态度 ，不妨先 表扬他 的几 个 优点 ，使他解 除戒备 ，此谓 之 “ 先退 后进 ”。每
一
善于发 现善于欣 赏 的眼睛 。以欣赏 的 目光关 注 自己 的班集体 ，关 注 自己的学生 。你把学生 定位 在什么 位置 ，学生就会 自觉地 向某个方 向发展 。我每 次带
因此 ，学校要有系统的对年轻班主任进行师德 、 师爱 教育 ，比如 ：请 专家教 授到学 校来进 行师德 培 训 ，从理论上陶冶年轻班 主任 的心灵 ；请优秀班主任 到学校举办讲座 ，让年轻教师近距离感受优秀班主任 的风范 ；播放全国优秀班主任魏书生 、任小艾等优秀
班主任的事迹光盘 ，让年轻班主任从他们身上感受师
革命乐 观主 义精神鞭 策 自己。科学界 、教育界 、体 育界 、杰 出人 物群星璀 璨 ，它们 的奋斗 史都是一 笔 宝贵 的精神财 富 、珍 贵的教育 素材 。用 英雄模 范 、
的。在平 时班级 管理 中 ，欣 赏优 秀学 生容易 ，欣 赏
有缺点 的学生难 。因为难 ，则更显得难 能可贵 。 以
一
秀 的 ，我能成 为最优 秀 的信 念激励 自己。给学生积
生 回答 的问题 。置 身于学 生 中间 ，我深 深地感 受
极 的 心理 暗示 ，使 学生 始 终 处 于 老师 欣 赏 的 目光
中 ，使 学 习 、纪律 、卫生各方 面 的严 格要求化 作学 生发 自内心 的 自觉行 为 ，成 为 自身发 展 的 内在 需
个 学生 都有 自己的优 点 ，作 为班主任 应该善 于捕
捉 学生 身上 的闪光点 ，虽然可 能只是一个 小小 的闪
光 点 ，但很 有可 能通过 这个小小 的闪光 点挖掘 出埋
谁 ，只有爱 孩子 的人才会教育孩子 。”教师 的爱对学 生是学生成 长过程 中不可缺少 的营养 ，起着别 的因素
德 、师爱 的光芒。力求教育年轻班主任对教育管理工 作充满奉献精神 ，对教育充满爱 ，对学生充满爱 ，对
３
维普资讯
ห้องสมุดไป่ตู้
霉稚 两 免
Ｅ Ｃ 髓 Ｃ ｉＩ 麓 秘 Ｅ （ － Ｗ ＵＲ ｛ ｛ ｉ ＥＳ ＡＲ ｉ ｌ ｔ ！
藏在 他心里 的 “ 金矿 ”。前苏联 著名的教育 家马卡
先进人 物 的事 迹来激励 学生积 极 向上 ，团结奋进 ，
这对 培养学 生爱 国 、爱 家 、爱 集体 、爱 他人有着 积
不 可 替代 的重要 作 用 。
班级 管理工 作勤 勤恳恳 ，具有高度 的敬业精 神 。用 “ 心”去教育学生 ，用 “ ”去感召学生 。这种爱应 爱 兼有父母 的亲呢和教育者的严谨 。在 日常与学生的接 触中 ，克服 自我中心的倾 向，不仅做学生 的良师而且 要做学生 的益友 ，尊重学生 的心理需求 ，缩小师生之 间 的心理距 离 。 学校如果 在这 四个方 面为年轻班 主 任老师搭建 良好的发展平 台，我相信 ，年轻班主任一 定会快速成长起来 ，成为学校管理的骨干和栋梁 ，成 为教育发展 的基础和支柱 ，全面实施素质教育的 目标 才会更快 、更好 的实现 。