长征是一次伟大的战略转移,在中国革命史上留下了重重的一

长征是一次伟大的战略转移，在中国革命史上留下了重重的一笔。为了了解学生对红军长征的有关历史及课本学习情况，为了更好地帮助学生，激发学生的学习兴趣。因此设计了这份调查问卷。

一、学情调查问卷

1、你知道红军为什么要进行战略转移吗？（）

A、知道

B、不知道

2、你是怎么了解红军长征的历史的?（）

Ａ、书籍Ｂ、电视剧Ｃ、网络Ｄ、其它

3．遵义会议是我党历史上一个生死攸关的转折点吗？

A、是

B、不是

4、你知道四渡赤水和巧渡金沙江的作用吗？

A、知道

B、不知道

5、红军长征的时间是1934、10——193

6、10吗？

A、是

B、不是

6、请你说出遵义会议的内容和历史意义？

7、列举红一方面军和中共中央的长征路线。

8、你能说说长征的困难吗？

9．什么是长征精神？

10.你们青年学生应该怎么继承发扬长征精神？

二、调查结果分析

从本次问卷调查中可以看出学生学习历史的学习行为习惯还没有养成，大部分学生缺乏自觉性，基本上没有预习课文，给出的答案差强人意。因而在今后的历史教学中教师应注重培养学生课前预习、课中做笔记和课后及时巩固的良好学习习惯。学生对历史知识的了解主要局限在课本，因而教师应该鼓励学生扩大知识面，多阅读课外相关书籍。在课堂教学中要实行乐享教学模式，创设贴近历史史实的教学情境，激发学生学习历史的兴趣；多设计一些学生力所能及的问题，让学生享受成功的喜悦；让学生在乐中学。

三、学情分析：

《红军长征》是八年级上册的内容。学生已经学过一年的历史，掌握一定的历史基础知识和基本技能。可以让教师在教学上有了发挥的舞台。

初二的学生的心理特点是好奇心强，教师教学中要注重学生的主体地位，建立平等的师生关系，创设历史情境，激发学生的好奇心，就可以激发学生的学习兴趣。

我们的学生大多是县城的，家庭经济条件较好，可是大部分数学生对历史知识的了解主要局限于课本。这就要求我们教师要充分调动学生的学习历史的兴趣，布置一些学生可以通过网络或者课外书就可以解决的问题，对完成好的同学进行表扬，慢慢地学生就会形成阅读课外书籍的习惯，或者通过网络了解课外知识的习惯