3《月亮湾》

3《月亮湾》

3 《月亮湾》

1.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

2.本课学习10个新单词，并理解单词。

3.欣赏月亮湾的美景，激发学生热爱家乡的思想感情。

1.读，写，理解单词的意思。

2.大声朗读课文并背诵。掌握月亮湾的地理位置。1、教学挂图。2.新单词卡的三个课时

第一节课

1.创设场景激发阅读欲望。

1.进口。

同学们，你们去过农村，看过农村的美景吗？让我们带着照片去参观

美丽的乡村。

2.展示挂图。

3.暴露问题

这个美丽的村庄叫什么名字？相机板书(月亮湾)

4.看问题。注意语气肯定的“on”(轻声)

过渡：月亮湾是一个怎样的地方？让我们读课文。

二、初读课文，学单词，整体感知课文内容。

1.第一次读课文——“送生词回家”。

要求：自由阅读正文，标注自然段落序号。对照生词表画生词，“用生词做朋友，不要叫错名字”。

2.用自然的段落交流、命名、朗读，注意发音，靠声音判断。

平声：哉；舌声：朝赵而绕饶；背鼻音：反瑛

(2)句子轻声朗读指南。

3.再读一遍课文，通读句子。

想象阅读课文。你知道什么，感觉如何？

4.沟通，师生之间的相互评价。

过渡：月亮湾是什么？请读第一段。

3.学习第一自然段。

1.自由阅读第一个自然段。

2.传播：月亮湾是什么？(这是一个美丽的村庄)(这是我家住的地方)(这是作者的家乡，这是一个美丽的村庄)告诉我这是谁的家乡。

3.指导朗读。

(1)你觉得应该读什么音？为什么？

(2)指导自豪地朗读。重读“美”字。

4.过渡：这个美丽的村庄为什么叫月亮湾？

1.默读全文，找出相关句子。

2.交流。

(1)镜头显示的是“村前有一条月牙河”这句话放映动画。

(2)长句导读：村前有一条月牙般的河流。

(3)为什么“因为……所以……”这句话里的村名是“月亮湾”？

3.学生使用“湾”和“牙”两个词。

(1)老师的说法：“湾”的本义是指水流过的地方，本文指的是地名。

(2)对比对比，然后口头组词(弯湾)。

(3)说明书中空齿的书写顺序。

4.指导学生在书法书上涂红、临摹、写字。

老师们在一排排之间巡逻、教练，提示写字姿势。

5.课后安排语文练习。

1.给爸爸妈妈读课文。

2.喜欢画画的学生应该根据课文画一幅画。

第二节课

1.检查导入。

1.一起读第一个自然段。反映文本的第一个自然段落。

2.过渡：月亮湾的美在哪里？

二、认真读课文，读自悟，理解内容。

(a)学习第二和第三自然段。

1.月亮湾的美在哪里？轻读课文，在相关单词和句子下面划线。(用曲

线表示)

2.交流。相机享受动画，贴单词卡，引导朗读。

(1)学习第二自然段的第一句话。

A.根据学生的回答，照相机贴上单词卡片“river”和“river”。

B.欣赏动画(2)和(3)。观察“月牙河”，读单词卡“月牙”。观察“河

上有座石桥”，读“石桥”字卡。

C.指示朗读第一句。(反问句)重新强调“月牙儿”。指名读，指名读，一起读。“师生评价”

(2)学习第二、三句。

A.根据学生的交流摄像头，阅读句子"河流在村庄周围缓缓流动"。

欣赏动画(4)帮助理解单词。用另一个词说“慢慢”。用“闲”字，请

两个同学上前，一个玩一个闲。

B.反映句子“成群的鱼在河里游来游去。”欣赏动画(5)，想象“成群”的鱼。

C.指示朗读第二句。首先，让学生从自己的阅读经历中学习，谈谈如

何阅读才能阅读美，然后给予适当的指导。慢慢读，慢慢读，读下半

段鱼的快乐和自由。

d这句话写的美景在哪里？(可以看图，回答后粘贴单词卡“River”)

过渡：河里还有什么美景？

E.学生用相机交流和欣赏动画。(6)对比句子：读一读，对比一下，觉

得哪个句子更好，为什么？集体交流。

/河水映出青山绿树小桥。

清澈的河水映出青山绿水，绿树小桥。

f引导阅读第三句，重读“清楚”二字。

G.引用第二和第三句。看动画(4)、(5)、(6)。

(3)学习第四、五句。

A."河岸上种了许多桃树."镜头欣赏动画(7)并粘贴单词卡“江岸”。问：哪个词的意思是“种植”？念“栽”字。

B.健康回答第五句。看动画，说说什么是“日出”？有什么相似之处？

C.指导朗读第四和第五句。重读“多”“满”“一片”“艳”四个字。

D.引用第四句和第五句。一边看动画(7)

(4)学习第六句。

A.欣赏动画(8)

b)过石桥是农田。

石桥上，是一片绿色的农田。

C.观看动画，体验“绿色”农田之美。贴单词卡“农田”

D.指导朗读。重读“绿”字。

(5)学习第三自然段。

A.欣赏动画(9)并粘贴单词卡“希尔赛德”

B.引导学生想象茶树的蓬勃生长，读出月亮湾人的喜悦心情。

注：以上(1)至(5)按照学生交换内容的顺序随机讲授，单词卡片随机粘贴。

3.看图(9)提问：

(1)这种满是茶树的山坡在哪里？(摄像头在黑板上写着“村后”。这是正文的什么自然段？(点名读第三段)

(2)那么，第二段写的风景在哪里？(回答黑板上的“村锋”)

4.再读一遍第二段。

(1)想一想，课文以什么顺序描写村前景色？

(2)给黑板命名，按顺序排列——粘贴单词卡。(河流河流河流河岸农田)

5.一边欣赏动画，一边试着背第二段和第三段自然段。