第一讲 学会观察 学会爱

第一讲学会观察学会爱
（陈孝庆）
一、导入新课：
各位家长，上午好。

很高兴大家能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，你们用行动为孩子树立了一个良好的榜样，请允许我代表所有的孩子向你们表示感谢。

在这里，我想问一问在座的家长，您的孩子怕写作文吗？各位家长可能深有感触，写作文是让很多孩子头疼的问题，而且有些孩子到了高中、大学依然对写作文感到头疼，究其原因在于孩子没有掌握写作的基本方法，没有形成良好的观察事物的习惯，观察能力差。

其实无论写人的、写事的、还是写景的文章，都需要平日留心观察，才能写出来。

那么如何培养孩子的观察力呢？这是本讲主要解决的问题。

二、学习新课：
1、我们先听一段情景对话。

家长互动交流：
故事中的玲玲身上发生的事情，您觉得在自己孩子身上也曾经有过类似的情况吗？
（家长自由发言）谈论孩子类似的表现，并要求家长谈谈遇到这种情况的时候自己的感受或者当时自己是如何解决的。

教育故事中，为大家提供了一个非常好的案例。

为了提高孩子的观察能力，这位爸爸为孩子的观察提出了具体可行的办法，
值得各位家长借鉴。

案例分析：总之，孩子为什么不愿意写？不会写？主要原因是孩子心中无物。

另外，写什么？怎么写？这些都需要教给孩子。

孩子写不好作文的时候，家长不要批评、指责孩子，应该给孩子一些具体的建议，以帮助孩子提高观察和表达的能力，做
到心中有物，方可提高孩子的写作能力，甚至做到文思泉涌。

让我们走进专家课堂，看看专家怎么说。

2、走进专家课堂：
①什么是观察力？在观察事物时应该注意哪些问题？
观察力是人们在对周围事物进行有目的的，有计划的知觉过程中，能全面、深入、准确、迅速地把握事物特征的能力。

在观察事物时，不仅要用眼睛看，用耳朵听，用手去触摸，用鼻子去闻，用舌头去尝，更重要的还得用头脑去思考。

良好的观察力是孩子学习、解决日常问题的基础。

日常生活中，人们常用“聪明不聪明”来概括一个人的智力，而“聪明”顾名思义是耳聪目明之意，由此看来，聪明首先应当包括以感知为基础的观察力。

②儿童观察力的特点：
缺乏稳定性，没有明确目的，常常受身边事物的较为突出的外部特征及当时的情绪、个人兴趣所支配，观察对象容易更换，
对事物印象不深刻。

持续时间短
缺乏系统性和概括性
正因为上述原因造成了某些孩子的观察力不足，再加上他们对写作技能掌握得较少，所心孩子写作文时感觉困难也就不足
为奇了。

互动调查一
您觉得您的孩子的观察力怎么样？如果好，从哪些事情可以看出来？如果不好，您又是怎么察觉到的？
我们班有些孩子的观察能力是很强的，所以他们写的作文一直是我批改起来最省事的，例如有一次，我让孩子写我的外貌
特征，有的孩子写读例子。

③如何提高孩子的观察力
从孩子感兴趣的事物入手，激发孩子观察的兴趣。

明确观察的目的。

（如看图写画）
帮孩子学会一些必备的观察方法：比较观察法（到动物园看到狼狗和自己家里狗的异同）、分解观察法（观察乌龟）、连
续观察法（如蚕的生长变化，蝌蚪变成青蛙的过程）等。

帮助孩子养成作观察记录的好习惯。

总之，要培养孩子的观察能力，首先应引起孩子的观察兴趣，使观察活动成为孩子的一种乐趣；其次，应使孩子养成良好的观察习惯，随时随地留心周围的事物；再者，要使其掌握正确的观察方法，引导孩子由此及彼，由表及里、有计划、有层次、深入、连续地观察。

只要注意这些方面，孩子观察能力的提高也就水到渠成了。

日常生活中，有许多培养儿童观察力的好机会，下面介绍其中的几点供家长参考：
观察昆虫训练法、游戏训练法、家务训练法
3、过渡：养小动物也是培养一个人观察力的好方法，同时还可以培养一个人的爱心。

请家长们看书本94页，第二个案例《蚕宝宝，快长大》的“情景对话”哪两位家长能为我们演绎一下这段情景对话。

谢谢两位家长的精彩展示，又做了回学生，
感觉很幸福吧。

互动调查二
您是否同意孩子在家养小动物?如果不同意,原因是什么?
4、专家课堂：
对喜欢养小动物的孩子，家长不要因为麻烦而拒绝孩子的要求。

养小动物，不仅可以培养孩子的爱心、耐心、责任心，培养孩子的观察能力、思维能力和解决问题的能力，还可以在一定程度上排遣独生子女的寂寞和孤独。

现实生活中，有些家长由于工作忙或其他原因，对孩子表现出来的爱心要么置之不理，视而不见，要么训斥一番，把孩子的爱心扼杀在萌芽之中。

在很多情况下，是父母的行为在不经意间伤害或剥夺了孩子的爱心。

我们来看一个案例。

案例１妈妈下班回来，一脸的疲惫，女儿倒了杯茶，满心欢喜的端给妈妈，妈妈却着急地说：“快去写作业，谁用你倒
茶了”。

孩子不知所措的站在一边。

案例２妈妈下班回来，一脸的疲惫，女儿倒了杯茶，满心欢喜的端给妈妈，妈妈微笑着说：“谢谢宝贝，知道心疼妈妈了，妈妈真高兴”。

女儿忍不住抱住妈妈的脖子说：妈妈，我爱你。

看完这两个案例，你有什么话要说？
分析两个案例，妈妈话里传达的信息。

案例１时间长了失去关爱他人的能力了。

案例２获得愉快体验，形成关爱他人的健
康心理。

经常听到一些父母说，孩子很自私，不懂得孝敬父母，殊不知这其实是父母行为带来的必然结果，譬如父母只知道一味的疼爱孩子，却忽略了给孩子提供奉献爱心的机会，而实际上，施爱与接受爱是相互的，如果让孩子只是接受爱，渐渐地，他们就丧失了施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得父母关心他是理所当然的。

5、专家支招：如何培养孩子的爱心呢？
1、当好孩子的榜样。

家长对他人的爱心言行，会潜移默化地影响孩子，所以，家长要做关心别人的模范。

家长要严于律已、坚持正面的教育，孝顺长辈、关心亲朋、邻里关系和睦，并且，尽可能地尊重孩子的一些充满孩子气的同情心，因为言传身教，榜样的力量是无
穷的，也是最有效的。

2、教孩子学会移情能力。

所谓移情能力就是指能设身处地为他人着想、感受他人情感的能力。

例如让孩子感受并体谅他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助等。

举例（我家女儿故事：你回来了，就是给我的最好的礼物）。

3、给孩子创造实施爱心的机会
结合班级管理，“有求必应”
中国少年报“知心姐姐”卢琴曾说过对孩子的八爱爱的目光爱的语言，爱的微笑爱的细节爱的渴望爱的管教爱的胸怀其中爱的机会（让他们知道索取可以是人满足，但付出才是真正的幸福。

）就是指的给孩子创造实施爱心的机会。

所以，父母应该有针对性的培养孩子的爱心。

例如生活中，教育孩子主动让座，小同学跌到了拉一把，热心帮别人指路，同学
要互相帮助等等。

4、呵护并支持孩子的爱心。

当孩子诚心诚意请家长分享自己的东西的时候，如果家长坚决推辞，谢决孩子的一份好心，久而久之，孩子就会变得没有了谦让，也不会与人分享了。

因此，作为父母，在培养孩子与人分享的同时，自己首先要学会坦然地与孩子分享，成为与孩子
分享的伙伴。

在我家，好吃的东西，多少得给我吃点。

时间长了，我不在家，孩子就会主动给我留一份。

他爸爸不在家，我们也会给他留一份。

《哈佛女孩刘亦婷》妈妈教育女儿，好的东西就得学会大家一起分享。

孩子的爱心萌芽是极珍贵的，我们要有心去欣赏，呵护那份纯真的情感，支持简单而直接的关爱行为，让稚嫩的心芽茁壮
成长，长成绿荫，长成风景。

5、为孩子创造一个温馨愉快的家庭氛围。

让孩子了解一些生活的情况。

父母在生活中经常会面临许多曲折和坎坷，有时有许多不快乐和情绪不稳定，我们不要总是竭力在孩子面前保持平稳，应该让孩子学着承担一些父母的喜怒哀乐，这也是培养孩子爱心的一种途径。

家庭成员之间要互相关心，相互体贴；这对于培养孩子的爱心，能够起到潜移默化的作用。

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，因此，家长有责任为孩子创设一个有益于身心健康发展的和谐、幸
福的家庭环境，使孩子在良好的环境熏陶下，学会做人。

6、让孩子和大自然交朋友。

孩子与大自然的花草、动物和谐相处，也是培养孩子爱心不可缺少的内容。

我看过《爱的自由》这本书，书中1说过，如果你的孩子从小没玩过水和沙，如果你的孩子不喜欢小动物，如果你的孩子从没到大自然中打过滚，如果你的孩子从没痛痛快快的大笑过一次，那么，即使你的孩子浑身挂着知识，他也离幸福很远。

这样的孩子长大，他的内心不可能是健康的，阳光的，
充满爱心的。

7、让孩子做一些力所能及的事
只有勤快的孩子才会懂事，知道关心体贴别人，所以，在培养孩子爱心的时候，要循序渐进的教孩子做一些力所能及的事。

8、强化友好行为。

“人之初，性本善。

”宝宝要在日常生活中注意观察孩子的表现，一旦发现孩子的友善行为，就要及时地赞扬孩子，也可以采取奖励孩子小礼物等方式鼓励他，受到鼓励的孩子比较容易再次出现类似行为。

如果父母对孩子的“闪光点”视而不见，
宝宝表现同样行为的频率就会低得多。

三、课堂小结
我想告诉家长们，孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。

如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧。