“我们的趣味运动会”主题活动方案

“我们的趣味运动会”主题活动方案

趣味运动会是“大众自发的集思广益的活动体育项目”，它以项目创新、新颖有趣、参与性强、参与门槛低、可控性强、项目众多等特点深受广大师生的欢迎。传统的校园趣味运动会，无论参与者是教师、学生还是师生共同参与，活动从策划设计、组织实施到评价管理等环节都由教师或学校相关领导一手操办，教师是整个活动的主体，学生只是活动的参与者或旁观者。“我们的趣味运动会”主题活动将打破传统，整个活动从策划、实施到总结等环节都将由学生在教师指导下动脑动手，亲历亲为，学生不仅是活动的组织者、设计者、管理者，同时也是活动的实施者、参与者和评价者。

一、主要活动内容

学生制定“我们的趣味运动会”活动方案；学生组织开展“我们的”趣味运动会；学生参加“我们的趣味运动会”文化作品大赛；学生组织“我们的趣味运动会”总结汇报会。

二、活动目标

（一）活动总目标

学生通过策划、设计、组织开展“我们的趣味运动会”，初步培养规划设计能力、组织管理能力、人际协调能力和实践能力；学生全员参与比赛项目的制定及道具的准备，培养创新精神和动手能力；通过比赛，体验运动的快乐、竞争的乐趣，增强团队协作意识和集体凝聚力；通过趣味运动会文化作品大赛，初步养成反思的意识以及爱学习、爱生活的积极乐观态度。

（二）活动具体目标

1.学生学会制定简单的活动方案，初步具有规划与设计活动的能力；

2.学生通过上网查找合适的运动项目，培养资料查询与筛选能力；

3.鼓励学生自创适于小学生开展的趣味运动项目，培养创新精神；

4.学生筹备或自制趣味运动道具，养成自已动手动脑解决问题的意识；

5.通过成立活动组委会和召开招聘会，学会关注社会和生活中的职业领域，形成初步的职业认识；

6.通过组织趣味运动会的实施，初步具有组织能力、人际交往能力和活动实践能力；

7.学生参与趣味运动会比赛，增强集体凝聚力和团队协作精神；

8.学生参加“我们的趣味运动会”文化作品大赛，养成反思的意识，并学会运用多种方法表达积极乐观的真情实感。

三、活动时间、地点及年级

时间：2015年11月—12月，共9课时。

地点：中和街道中心校

年级：四年级（1）班

四、指导教师及指导重点

五、活动过程

（一）准备阶段（4课时）——明确任务，制定方案，准备道具

1. 动员，激趣。学生明确“我们的趣味运动会”主题活动的内容（任务）；

2. 认识简单的活动方案；

3. 学生共同制定活动方案：

（1）“我们的趣味运动会”工作人员招聘会：以招聘或推选的方式，成立“我们的趣味运动会”组委会。

（2）成立小组，各小组推选出一名小组长。明确小组任务——搜集比赛项目及规则（上网查询或自创适合小学生开展的趣味运动会项目，每组至少2个。）（3）各小组汇报搜集（或自创）的趣味运动会项目，组委会组织全班讨论审核，挑选出至少6个比赛项目。全班讨论奖励规则。

（4）教师协助学生制定并打印出“我们的趣味运动会”活动方案。各小组制定本组比赛项目筹备计划。

4. 各小组准备本组推荐的比赛项目道具（借、租、购买或自制）（无推荐项目的小组由组委会分配）。

（二）实施阶段（2课时）——组织、参与趣味运动会比赛

1. 学生按方案布置趣味运动会场地；

2. 学生组织开展趣味运动会；

3. 学生参加趣味运动会比赛；

4. 学生评奖。

（三）总结阶段（3课时）——反思、总结、交流

1. “我们的趣味运动会”文化作品大赛（作文、绘画、手抄报等）（课内、课外）。

2. “我们的趣味运动会”文化作品展示及评奖；

3. “我们的趣味运动会”主题活动颁奖典礼。

六、活动评价

“我们的趣味运动会”主题活动以注重过程、兼顾结果的评价原则为依据，即：注重学生在活动过程中从“我会写简单的运动会活动方案”“我会上网查资料”“我能和同学一起组织一项活动”“我能自己动手准备或制作运动道具”“我能与队友团结合作、互相帮助”等方面对自己进行自我评价。同时，以学生互评、教师评价的方式评选“最具创意趣味比赛项目”“最受欢迎的趣味比赛项目”“优秀团队”“活动积极分子”“十佳文化作品”等为结果。达到激励学生积极参加活动，主动反思自己的优势和不足，并在发扬优势、弥补不足的基础上不断促进自我发展的目的。

学生各阶段自评表设计如下：

表一（准备阶段）：

学生自评表

注：在相应的栏目内打√。★表示“一般”，★★表示“良”，★★★表示“优”。

表二（实施阶段）：

学生自评表

注：在相应的栏目内打√。★表示“一般”，★★表示“良”，★★★表示“优”。

表三（总结阶段）：

学生自评表

注：在相应的栏目内打√。★表示“一般”，★★表示“良”，★★★表示“优”。

2015年11月