创新网络联校模式提升教育教学质量

龙源期刊网

创新网络联校模式提升教育教学质量

作者：朱周荣

来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第04期

郴州市汝城县马桥镇外沙学校是一所农村九年一贯制学校，下辖9所村小（外沙小学、

冲头小学、荷塘小学、珠目小学、梓里小学、磻溪小学、坳头小学、梅木小學、高村小学），有教师93人，学生1822人。外沙学校地处县城周边，优质生源流失严重，师资薄弱，硬件设备设施长期落后，导致优质资源无法进入课堂，多年来学校教育教学质量徘徊不前。近年来，外沙学校抓住教育信息化发展契机，借助“互联网+教育”，教育教学质量成功突破，谱写了一曲以网络联校促进农村学校教师信息化素养，提升办学质量的生动乐章。

一、蛹化——软硬兼施布谋略

2013年以来，外沙学校确立了以高标准信息化促进师生发展、突破，提升办学水平的转

型思路。学校硬件设施全面升级，校本部开通了千兆光纤网络，实现了无线全覆盖；下辖9所村小也开通了20兆光纤网络；并建设了以校本部为主校，外沙小学、冲头小学为分部的3个网络联校同步课堂教室。

教师是推进学校教育信息化的关键。学校为提升教师信息化素养，实施“培训+项目”两条腿走路。一是大力培训，主要采取送培及校本培训相结合方式。二是实施省信息化试点项目，以项目带动信息化应用。2016年学校顺利通过省教育信息化试点项目“利用微课程促进学科教学的创新应用”的验收。2015年学校成功申报了“中小学网络联校”项目。而后，学校将重点工作放在“1+2”网络联校，计划实施5年。2017年4月国家教育信息化课题“基于农村网络联校的优质课程资源应用实践研究”顺利开题。

二、破茧——课程改革引潮流

学校立足校情确立了以适合农村学校的校本信息化推进工作思路，以“1+2”网络联校带动教师信息化素养提升，改变教育教学观念，开展课程改革，提升办学质量。

1.确立校本化的网络联校开

展思路。学校确立了“先培训，再课堂；强教研，促提升”的工作思路，先从重点培训现代教育技术与学科的深度融合，转变教师观念，再抓好现代教育技术在课堂的运用；在项目推进中加强教研活动开展，促进教师信息化素养提升，为网络联校工作开展打下了坚实基础。

2.推进课程改革，提升办学质量。学校将网络联校工作当作促进学校信息化创新应用的一个突破口来抓，通过全局性工作，达到推进课程改革目标。在实践中，教师大胆优化课堂教学