音体美教学常规要求(20201009175930)

音体美教学常规要求

美术教学常规要求

一、备课：1、钻研教材：开学前要认真钻研、熟悉、掌握美术新课程标准，明确教学目标和各部分教学内容（鉴赏课、综合课）的基本教学要求和内在联系，把握教材的基础知识、基本技能、技巧等方面

的内容与重点，难点。结合教材内容进行思想政治教育爱国主义教育、民族气质教育、审美教育。并根据学校教学实际拟定学期、单元教学计划和进度。

2、制定教学计划：

（1）情况分析。包括班级人数、学生性别、纪律情况、学习情况、完成作业情况等。

（2）目的要求。包括政治思想教育，审美教育，基础知识，技能技巧等方面的要求。

（3）教学进度。包括日期、周次、课次、课题、课时、教学内容、作业要求、教具准备、学生学习用品准备等项目。可用文字叙述，也可列成表格。

（4）完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必须的物质保证。美术课的教学内容广泛，课业形式多样教具准备复杂，因此必须提前备好课。

3、研究教学方法：

（1）根据教材内容设计教学过程、方法和步骤。

（2）突出重点，分散难点，预计教学过程中可能出现的问题和困难及其解决的方法，注重能力培养和智力开发。

（3）调动学生学习积极性、主动性的方法和措施，培养学生创新意识和能力。

4、制作教具：

（1）根据教材内容、教学要求绘制范画或制作范样。范画、范样要求造型准确、形式多样，给学生以启迪，丰富其想象力。大小适度，以达到全教室学生都能看清。

（2）根据教材重点、难点，绘制步骤分解图或利用直观教具帮助学生加深理解。

（3）根据教材内容，充分利用现代教育手段，开发、利用、完善现代教育手段，发挥多媒体教学的作用。

5、学生应备的课业用品：

根据教材内容、课业类型、教学方式，要求学生提前备好上课必须的课业用品。如学习国画，需备宣纸、毛笔、颜料、墨、调色盘、笔洗等；室外写生，需备画板或画夹、软硬铅笔等；工艺制作，需备原材料、剪刀、刻刀……等工具。

6、编写教案：在备课的基础上，根据教材的要求，学生的年龄特征、知识水平、技能水平把课堂程序、方法步骤，以课时为单位设计具体的教学方案，以便有条不紊地进行教学，

特别要写明教学目的，应包括思想品德和知识技能两方面的要求。从事美术教学年限不长的

教师更应写出完整、详细的教案，保证有计划地实施教学。教案要求：

（1）课题；（2）班级；（3）课时；（4）教学内容；（5）教学目标；（6）教学重、难点；（7）教学方法手段；（8）教材分析；（9）教学过程；（10）教具及学习用品；（11）板书设计；（12）课后小结；（13）教后记。

二、上课

1. 要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，在教学中努力体现美术的实践性和

综合性。

2. 遵循学生身心发展规律和美术学习规律，选择教学策略，有效组织教学，要着力培养学生自主、合作、探究的学习方式。

3、从教材、学生实际出发，教法灵活得当，讲求教学艺术。教学环节合理，课堂结构完整，时间安排

适当。注意知识的交叉联系，无思想性、知识性错误，突出重点，解决难点，层次分明。

4、教育学生不在桌上、墙上乱涂乱画，课后整理好学具，培养学生良好的行为习惯。

5、教态亲切自然，服饰整洁大方，板书工整、简明、规范、语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用普通话进行教学。

6、指导学生进行作业。根据不同类别、不同对象采取不同的方法步骤进行指导。教师巡座时，既要个别重点指导，又要照顾全面。在指导过程中，要充分发挥学生的积极性、主动性、注意根据个性特点，培养创造才能。同时注意培养学生正确的学习方法及作画姿势。

三、下课前小结：

（1）小结本堂课内容及知识点掌握情况，根据作业或者提问进行总结。好的给予表扬，不足之处让全班学生讨论，指出缺点、错误及改正方法，指导学生修改。

（2）小结课堂情况，好的小组或个人予以表扬（包括纪律、作画态度等）。

四、质量检测：

美术课考核以平时作业为主，期末要进行综合考核。考核目标要明确，难度要适中。考核内容包括美术知识、能力和思想情感等方面，形式可灵活多样。考核成绩采用等级制。考核后要进行质量分析，制定改进措施。

音乐教学常规要求

一、备课：

1、钻研教材开学前要认真钻研、熟悉、掌握音乐新课程标准、教师用书、教材。充分揭示音乐要素在作品中的表现力；理解教材在音乐审美及知识技能方面的要求，正确阐释作品中的音乐表现要素，挖掘教材的内展和外延以及学生的潜力；明确教学目标和各部分教学内容的基本教学要求和内在联系；把握教材基础知识、基本技能、技巧等方面的内容与重点，难点；先明确：音乐要表现什么，再确定：用什么形式或手段去教。结合教材内容进行政治思想教育、爱国主义教育、民族气质教育、审美教育。并根据学校教学实际拟定学期、单元教学计划和进度。

2、制定教学计划：

（1）情况分析。包括班级人数、学生性别、纪律情况、学习情况、完成作业情况等。

（2）目的要求。准备制订学习目标，包括学什么，怎么样学，学生需要什么。

（3）教学进度。包括日期、周次、课次、课题、课时、教学内容、作业要求、教具准备、学生学习用品准备等项目。可用文字叙述，也可列成表格。

（4）完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必须的物质保证。

3、研究教学方法：

（1）依照课程标准和教材内容、教学目标和重、难点，从学生生活经验与实际水平、学校设备条件等情况出发，选择教学方法与学习方法，创造性地构思与设计教学过程、方法和步骤；

（2）突出重点，分散难点，预计教学过程中可能出现的问题和困难及其解决的方法，注重能力培养和智力开发。

（3）贯彻音乐本位原则，体现自主探究、模仿体验以及交流合作等学习方式，恰当运用以音乐为主线的综合艺术实践，对学生进行有效点拨、示范和引导。注意调动学生学习积极性，充分发挥学生主体作用；

（4）带琴上课，以琴助教；根据教材内容，充分利用现代教育手段，开发、利用、完善

现代教育手段，发挥多媒体教学的作用。

4、编写教案：

在备课的基础上，根据教材的要求，学生的年龄特征、知识水平、技能水平把课堂程序、方法、步骤，以课时为单位设计具体的教学方案，以便有条不紊地进行教学，特别要写明教学目的，应包括思想

品德和知识技能两方面的要求。从事音乐教学年限不长的教师更应写出

完整、详细的教案，保证有计划地实施教学。教案要求：

（1）课题；（2）班级；（3）课时；（4）教学内容；（5）教学目标；（6）教学重、难点；（7）教学方法手段；（8）教材分析；（9）教学过程；（10）教具及学习用品；（11）板书设计；（12）课后小结；（13）教后记。

教学目标在教学设计中起导向作用，教师在选择和采用一切教学行为（包括教学评价、教学步骤、方法媒体）时必须考虑并渗透教学目标。

正确看待多媒体课件的使用与音乐教学的关系。它只是为音乐教学和审美育人服务的工具和手段。正确处理人与工具的关系，要让机器为人服务，而不是人为机器服务。教师对学生特有的人格影响、情感的教育是任何教学媒体无法替代的。

二、上课

1. 要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，在教学中教师要声情并茂，富有艺术感染力地范唱每一首歌曲（或舞曲、乐曲主题），理解每一首音乐作品的情感与思想内涵。

2. 遵循学生身心发展规律和音乐学习规律，选择教学策略，有效组织教学，要着力培养学生自主、合作、探究的学习方式。

3、从教材、学生实际出发，教法灵活得当，讲求教学艺术。教学环节合理，课堂结构完整，时间安排适当。注意知识的交叉联系，无思想性、知识性错误，突出重点，解决难点，层次分明。正确使用音乐术语及音乐表现要素（旋律、速度、力度、节奏、音色等）。熟练弹

奏歌（乐）曲，熟练弹唱，并有较强的即兴伴奏能力。准确表现（乐、舞）曲的律动表演或舞蹈

动作。

4、音乐教学过程是始终贯彻培养学生乐感的过程。教师要充分运用各项基本训练（发声、音准练习、节奏训练、识谱教学、歌唱教学），应避免各不相关或孤立地进行，要有机结合它们的共同因素，相互促进，相辅相成，更有效地完成教学任务。

5、欣赏教学。它能培养学生健康的审美情趣和感受以及体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。指导欣赏，要求介绍生动精练，重点突出，把基点放在熟悉音乐语言和音乐形象上。

6、德育渗透。音乐教育的目的是寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。音乐的特征是情感性与形象性，音乐教学是通过情感与音乐语言，使学生动之以情，感之以形，然后晓之以理。思想性和艺术性的统一，是音乐教学必须遵循的重要原则，音乐教学离开了思想性，将变成无源之水、无本之木。

7 器乐进课堂。实践证明，结合音乐课堂学习简易乐器（如口琴、口风琴、竖笛等）是提高学生音乐素养的一种行之有效的方法，因此，必须从全面培养学生出发，按教材施教。

8、教态亲切自然，服饰整洁大方，板书工整、简明、规范、语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用普通话进行教学

三、作业与辅导

视教学内容与学生情况而定。一般情况下，音乐作业或检测均随堂演练，在教师巡视指导下师生、生生之间交流合作或独立完成。教师既面向全体又兼顾差异，注重个性与特长的培养与发展，使学生的音乐审美能力和音乐文化修养有不同层次提高。对学生的学习活动提供有效指导，并即时示范。

1、查找有关作品、作者等文字的（或音响的）资料。

2、制作（或与他人合作）简易乐器（如打击乐器、吹奏乐器等）。

3、个人或小组合作进行音乐表演、器乐合奏等活动。

4、鼓励学生将学过的歌曲或欣赏过的音乐作品带回家，介绍给家人并能够自信地唱、奏、表演。

四、音乐教师一方面要不断加强自身各项专业基本功，提高鉴别、分析、处理、理解、掌握音乐作品的能力；另一方面不断提升自身的学科教研与科研能力，成为一名研究型、学者型教师。

体育教学常规要求

一、课前准备：

1、体育教师要根据体育（体育与健康）课程标准的要求，制订年度计划、学期计划、单元（模块）计划、课时计划，并按计划上课。

2、要从素质教育的要求出发，认真备好室外实践课和室内体育课（体育基础知识、保健与

卫生）。规范、工整地写好教案，做到备学生、备教法、备学法、备场地器材、备天气、备练习。每个教师应有两周的备课提前量，要填写备课和上课时间。

3、体育教师要做好教学场地和器械的检查工作，排除安全隐患，上课必须穿整洁的运动服装和运动鞋。上课使用的场地、器材要符合国家标准的要求。

二、课堂教学：

1、教师必须严格遵守学校规定的作息时间，按时上、下课，不得无故提前下课。教师应穿运动服和运动鞋，带哨子，提前两分钟到达上课地点。预备铃响，由体育委员整队，检查人数，报告老师，上课前师生互相问好，下课时师生相互道别。教学中教师不得擅离岗位职守。

2、学生必须穿适合体育运动要求的宽松、轻便服装和运动鞋上课，不带妨碍体育锻炼的物品，身体有病和女生例假均应课前请假，教师应针对不同的情况安排适当的体育运动和助理工作或见习。，学生不得带刀、匙、钢笔、手表、饰物、胸牌（卡）等不利安全的硬物品上体育课。

3、每堂课安排一定时间的队列队形练习，严格训练，力求做到队形一体化、口令规范化、动作标准化。

4、要遵循体育教学规律组织学生上课练习。体育教师的队列口令、讲解、示范、纠正要正确，要有安全保护措施，使学生懂得安全保护和自我保护方法。充分发挥教师的主导作用，精心选择教学原则、教法手段，特别要注意学生活动和学法指导，充分体现以学生为主体

的、培养创新精神和实践能力的课堂教学要求，达到全体学生身体素质全面提高的目的。

5、重视安全教育，加强安全措施。组织练习前，要讲清练习方法、要求及注意事项。体操课，要教会学生保护帮助方法。复习和考核时，也要有人保护，确保万无一失。

6、上理论课时，要充分运用电化教学手段，教材内容围绕中心，突出重点，力求语言形象生动。板书简洁、明确、规范。

7、体育教师在教学过程中要为人师表，举止言行，仪容着装符合规范要求，模范执行劳动纪律和遵守公共道德，严禁在课堂上抽烟、聊天、使用通讯工具或做其它与教学无关的事情。根据体育课特点，利用教材进行德育渗透。进行社会主义、爱国主义、集体主义、团结友爱、意志品质、体育道德、人际关系等思想教育，充分调动学生体育锻炼的积极性和自觉性，把思想教育寓教于体育教学中。

8、要根据学生的年龄、性别、生理、心理变化规律，科学合理地安排练习密度和运动生、心理负荷。具体指标如下：

全课练习密度：25%?40%,基本教材练习密度20%左右。全课平均心率：小学120

次/分?145次/分左右，中学105次/分?130次/分左右，强度指数1.3?1.6。

9、教学中发现意外事故,要及时处理并向学校行政领导报告。

10、在教学中应该始终贯穿精讲多练的原则。教师应语言精炼,示范准确,认真辅导,

关注学习困难的学生。要把传授式教学与新课程的学习方式有机的结合在一起。提倡师生之间、学生与学生之间的多边互动,提高学生参与的积极性,最大限度地发挥学生的创造性, 培养学生的兴趣。对技术水平程度不同的学生应采用分层教学。

1 1 、上课开始时要根据上课内容合理安排准备活动, 下课前要集合整队, 并做好放松整理运动。

12 、每次课结束时, 要认真布置课外体育锻炼作业。利用课余和每周的体育课外活动时间, 将体育课上学到的技术加以复习、巩固、提高。要总结本课教学情况, 表扬突出人物和事件, 指出改进内容和努力方向.

13 、认真组织考查、考试。每学期初要将本学期体育课的考查、考试的内容、标准告诉学

生,考查考试做到严密组织,坚持标准。体育成绩的评定包括：小学1?2 年级：(1) 出勤

表现(10%), (2) 身体素质和运动技能技巧(90%)；小学三年级至高中：(1) 出勤表现(10%),

(2) 基础知识(20%), (3) 身体素质和运动技能技巧(70%) 。

三、课后工作：

1 、课后组织学生及时做好场地、器材的清理回收工作。

2、做好课后反思,不断总结,努力改进课堂教学,提高教学质量。