初二政治上册第四课《老师伴我成长》习题精选新苏版

初二政治上册第四课《老师伴我成长》习题精选

新苏版

5分钟训练〔预习类训练，可用于课前〕

【一】请你选择

1.老师是黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路。老师是春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田。老师是一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游。老师是大地，让每一个希望变成丰硕的果实。我们赞美老师是因为〔〕

A.老师是我们学习生活中的指导者

B.老师是我们人生道路上的领路人

C.老师在我们人生之路上可有可无

D.老师只传授给我们知识

思路解析：此题的考查点是基础知识。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考方法，培养我们探求知识的兴趣和能力，所以，我爱我师，我们赞美老师。

答案：AB

2.〝在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂……〞对此以下认识不正确的选项是〔〕

A.老师对于我们的成长起着不可替代的作用

B.我们成长的每一步都倾注了老师的心血

C.做好学生的思想工作是老师的唯一任务

D.老师的工作平凡而伟大

思路解析：此题是一道逆向思维型的题目，旨在考查学生分析问题的能力。教师是〝太阳底下最神圣的职业〞。教师在我们的成长中起着不可替代的作用，老师为我们的成长付出了最辛苦的劳动，师爱浓浓。因此，不正确的只有C项。

答案：C

3.在一次社会课中，王刚往后面的桌上一靠，不小心把后面同学的书挤到了地上。后面的同学就报知老师说他是故意的，老师轻以信之，批评了王刚，让他站起来，并让他叫家长来。你认为王刚怎么做合适〔〕

A.与老师沟通，想办法化解师生之间的误会

B.背后说老师坏话

C.主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助

D.谁也不告诉，离家出走

思路解析：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。

答案：AC

【二】请你判断

1.孙平已经上大学了，可是每年的教师节，她都要去看望自己的小学老师。因为她感到小学老师的教育对她的成长起了很大的作用。尊敬老师是我们应有的道德品质。〔〕

思路解析：在我们的人生道路上，我们的每一步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着不可替代的重要作用，我们理应尊敬老师。

答案：〔√〕

2.老师是我们成长道路上的引路人，因此与老师之间不能产生误解和矛盾。〔〕

思路解析：师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系即新型师生关系。在这种关系中，老师是我们的合作者、引导者和参与者。新型师生关系建立在民主平等的基础之上。

答案：〔×〕

10分钟训练〔强化类训练，可用于课中〕

【一】我选择

1.班上的个别同学好给老师起绰号，几乎每个老师都有。有的还好在背后对老师说三道四。对此事你认为以下哪些说法是正确的〔〕

A.在和老师的交往中要礼貌待师，这样做是没礼貌的表现

B.拿老师的缺点给老师起绰号，实在是很不道德的

C.事不关己，高高挂起

D.偶尔说说没关系

思路解析：老师也是人，他教书育人、为人师表，但并不能说老师就是一个完人，一个没有缺点的人。如果我们拿老师的缺点给老师起绰号，实在是很不道德的。在和老师的交往中要礼貌待师。

答案：AB

2.据报道，某校职专学生竟然因为班主任严格要求批评他们，先是个别学生上课故意捣乱，与老师顶撞，背后给老师起绰号；后来部分学生开始罢课；最后全体学生以〝老师过分限制我们的自由〞为借口，要求学校为他们换班主任。他们的行为受到学校的严厉批评，个别学生被处分。你认为对待老师的批评和表扬以下哪些说法是错误的〔〕

A.老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待

B.老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待

C.当我们被误解时，没必要向老师作出解释，应忍气吞声

D.不能正确对待老师的批评是没礼貌的表现

思路解析：此题是一道逆向思维型的题目，旨在考查学生分析问题的能力。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任，正确对待老师的表扬和批评。因此，错误选项只有C项。

答案：C

3.洪江市铁山乡沈家坡小学只有10名学生，教师向孙和30年如一日，扎根深山，教书育人，深受山民们的尊敬。该小学位于雪峰山脉海拔1 96 0米高的苏宝顶山脚下。1973年，向孙和高中毕业后，被分配到这里教书，30年来先后有400余人从他执教的教室走出大山，而他把自己的青春奉献给了边远山区农村教育事业。以下说法正确的选项是〔〕

A.向孙和老师用自己的行动证明了教师工作的重要性

B.在他的行为中表达出老师对学生的浓浓爱心

C.正是这种无私的关爱，伴随着一代又一代学生的成长

D.我们要尊敬为我们无私付出的老师

思路解析：〝捧着一颗心来，不带半根草去。〞这就是老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。

答案：ABCD

4.丽丽是一个嘴巴很甜的学生。有一次，她在数学老师面前评价英语老师长得难看、课上得乱七八糟等，结果数学老师很不高兴，严肃地说：〝以后，请不要随意谈论其他老师。〞丽丽很难堪。我认为〔〕

A.丽丽向老师谈论自己的观点没错

B.丽丽那是在说明自己对数学老师的爱戴

C.丽丽这样做是对老师不尊重、不礼貌的表现

D.数学老师批评丽丽的方法不太恰当

思路解析：该题考查的内容是双向的。首先，建立平等的师生关系绝不意味着放肆，失去分寸，不尊重老师；其次，老师的方法也不太恰当。原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。A、B两项是错误的。

答案：CD

【二】我判断

1.没有教师，人类的文化就难以延续和发展，整个社会就难以进步。〔

〕

思路解析：此题旨在考查老师在我们成长中的作用。

答案：〔√〕

2.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。〔〕

思路解析：在与老师交往的过程中，应树立〝亦师亦友〞的意识：老师是我们的友伴，和老师的交往不仅表达在知识的交流中，还表达在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体，这样我们就能发现师生交往的新空间。

答案：〔×〕