教育学一体化第四次作业答案分析
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单选题
联合国教科文组织国际教育发展委员会编写的（）中说：“人永远不会变成一个人，他的生存是一个永无止境的完善过程和学习过程。”
《学会生存》
《儿童权利公约》
《爱弥尔》
《义务教育法实施细则》
A
第十章
单选题
“儿童中心论”以美国教育家（）为代表，他认为教师应该放弃向导和指挥官的任务，不应该是儿童学习的主宰者，而应该是他们学习的看守者和助理。
蒙台梭利
赫尔巴特
杜威
洛克
C
第十章
单选题
在1924年的（）中，成人社会第一次在世界范围内正式确认了儿童的权力。《学会生存》
《义务教育法实施细则》
《儿童权利公约》
《日内瓦儿童宣言》
D
第十章
单选题
（）在其《普通教育学》中提出，学生的成长全依仗于教师对教学形式、阶段和方法的设计和定位。
洛克
凯洛夫
赫尔巴特
杜威
C
第十章
单选题
教师要重点培养学生的（），尤其是情感、意志力、毅力、战胜困难的信息等，全面关注学生的成长。
非智力因素
道德因素
意识因素
A
第十章
单选题
小学阶段是发展学生个性（）。
并不重要的时期
非常重要的奠基时期
没有效果的时期
最不会受外界影响的时期
B
第十章
单选题
近代的教师中心论以（）为代表。
杜威
赫尔巴特
卢梭
马卡连柯
B
第十章
单选题
（）是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方面所表现出来的、典型的、本质的特征。
学生的心理特点
学生的身体特点
学生的思想特点
学生的年龄特点
D
第十章
单选题
童年期的学生在发展上表现为相对（）。
缓慢
高速
平稳
迟缓
C
第十章
单选题
（）是指动机、情感、意志、兴趣、个性等出了智力因素以外的心理因素。
智力因素
体力因素
情感因素
非智力因素
D
第十一章
单选题
学校管理的（）就是要充分发挥全校教职员工的积极性，依靠群众的智慧和力量，把学校工作做好，不需要集中。
导向性原则
民主性原则
有效性原则
科学性原则
B
第十一章
单选题
实行（）有利于充分利用人才资源，有利于激发教师的工作责任感，有利于调动教师工作的积极性，有利于促进人才的合理流动。
教师资格制度
教师管理制度
教师考核制度
教师聘任制
D
第十一章
单选题
1997年财政部、国家教委印发的（），分别对中小学财务制度做了具体规定。《中华人民共和国会计法》
《中小学财务制度》
《中小学教师继续教育规定》
《中华人民共和国教师法》
B
第十一章
单选题
以下不属于学校管理主要内容的是（）。
教育教学管理
教育财务管理
教育人事管理
教育原则管理
第十一章
单选题
（）是一个综合概念，既要考虑经济效益又要考虑社会效益。
办学模式
办学方法
办学思想
办学效益
D
第十一章
单选题
（）是指中小学校按照规定提取和设置留有专门用途的资金。
学校收入
专用基金
事业收入
学校支出
B
第十一章
单选题
德国在（）开始，在每所独立的学校设立董事会，负责管理学校事务。1887年
1817年
1871年
1971年
C
第十一章
单选题
（）是教育行政部门与学校共同职责。
财务管理
人事管理
课程管理
教学管理
D
第十一章
单选题
在教学管理过程中，要遵循整体原则的基本要求，把（）作为学校管理的中心。教学
课堂
学生
人事管理
A
第十一章
单选题
中小学财会人员的工作职责、工作权限、技术职称、认知奖罚、严格按照（）规定执行。
《中华人民共和会计法》
《中华人民共和国教师法》
《中小学财务制度》
《中小学教师继续教育规定》
A
第十章
多选题
以下属于学生的合法权力有（）。
生存的权力
安全的权力
受教育的权力
人身自由的权力
受尊重的权力
ABCDE
第十章
多选题
《儿童权力公约》中提出的儿童权利保护的原则有（）。
儿童利益最佳原则
无歧视原则
尊重儿童尊严原则
尊重儿童观点和意见原则
自主性原则
ABCD
第十章
多选题
综合考虑人的身心发展、社会性发展的程度，一下属于人生的发展阶段的有（）。少年期
婴儿期
成年期
青年期
幼儿期
ABCDE
第十章
多选题
童年期的学生教育应该注重一下几个方面（）。
加强对学生道德品质培养的时效性
开展丰富的集体活动，立体的培养学生