两位数加两位数进位加法笔算练习题

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两位数加两位数进位加法笔算练习题

两位数加两位数进位加法笔算练习题练习题 1、竖式

计算：

2、我是小法官 1 1 1 12

3、快乐抢答：

计算两位数加法时，应从位加起。

计算两位数加法时，相同数位要。

计算两位数加法时，个位相加满，向，相位进 1。

计算 34+28 时，个位上 4 加 8 得，向。

1，1，）位进）位进 4、我来问，你来答一个加数

是 53，另一个加数是 49，和是多少？一个数是 36，另一个

数比它大 73，另一个数是多少？ 5、学以致用小伟踢毽

子，第一次踢了 17 下，第二次踢了 26 下，两次一共踢了多少下？

水果商店里有苹果 56 千克，桃子 48 千克，两种水果一共有多少千

克？妈妈给小红买裙子花了 28 元，买上衣花了 65 元，妈

妈一共花了多少元钱？三年三班同学参加植树活动，男生植

树 36 棵，女生植树 19 棵，三年三班同学共植树多少棵？教

学内容：

人教版二年级上册 P11、1《两位数加两位数进位加》例 3 教学目标：

1．通过观察、操作等形式，探索两位数加两位数的计算方

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法，并能正确、熟练地进行竖式计算。

2．培养学生主动探索知识的精神和思考问题、解决问题的能力。

3．培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点：

掌握两位数的竖式计算方法，并能正确计算。

教学难点：

对满十进一的理解。

教学具准备：

多媒体课件、小棒。

教学过程：

一、引入：

1．师：

昨天我们一起在体育用品商店买了物品，你们看，小胖和小亮也各买了两种，你们能帮他们计算一下，他们每人用去多少钱吗？问：

小胖买了哪两件物品？用去多少钱？说说你的计算过程？问：

小亮呢？ 2．问：

说说列竖式计算时要注意些什么？师：

这是我们昨天学习的两位数加两位数不进位加法的计算方法，今天我们还要来继续学习。

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二、新授：

探究一：

验证乘车方案。

1．师：

昨天我们为去博物馆设计的乘车方案中还有 2个方案，还记得

吗？班和二班合乘一辆车, 二班和二班合乘一辆

车 . ）师：

我们先来看第 2 个方案，请你们用竖式进行计算。

交流汇报：

先让学生汇报二班和二班：

30＋35 的计算过程。

问：

在计算 36＋34 时，你有什么发现？问：

那怎么办呢？个位上到底写几呢？你是怎么想的？

问：

现在有几捆？是几根小棒呢？个位上写几？十位上写几？

师：

谁来完整地说说计算过程？ 6 ＋1 0 问：

结果正好等于 70，说明这个方案可行吗？ 2．师边

指着板书边说：

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我们发现，个位上的数相加等于 10，10 个一就是 1 个十，在个位上写 0，个位满十后就向十位进一，在十位上写个小小的 1；十位上 3＋3 再加进上来的 1 等于 7，在十位上写 7，这就是进位加法。

今天我们就一起来探究两位数加两位数进位加法的计算方法。

探究二：

两位数加两位数的竖式计算方法。

1．师：

我们小朋友真聪明！设计了 2 个方案都是可行的，再看第 3 个方案中，二班和二班合乘一辆车，行吗？问：

你是怎么想的？能验证你的结果吗？自己试一试。

问：

说说你的计算过程？ 6 ＋1 11＞70 ）问：

你们都是这样想的吗？为什么要向十位进 1 呢？师：

个位上的数相加等于 11，11 就是 1 个十和 1 个一，因此在个位上写 1 向十位进 1。

问：

十位上 3＋3 为什么却得到 7 了呢？师：

十位上的数相加时，可别忘了加上进上来的 1。

2．师：

对呀！个位满十后就要向十位进 1，十位上的数相加时别忘了加进上来的 1 哦！仔细观察一下，它和我们昨天学的不进位加法的竖

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式计算方法，有没有相同点和不同点呢？请同桌两人相互说说。

问：

那谁来总结一下进位加法的计算方法呢？师：

我们一起来读一读。

三、练习：

练习一：

1．□中填几？ 12 ＋＋＋＋□ □ □ 0□ 要求：

学生用手势表示。

问：

①你是怎么想的？②第一题和第四题十位上都是 5＋2，为什么最后填的数却不一样？ 2．要求：全体学生笔练，请 2 生板演。

然后交流反馈，媒体出示答案，全班核对。

3．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。

1 ＋6＋＋＋ 1 1 0 师：

请你做做小老师，这些题做得对吗？错在哪里？你会改正吗？师：

以后我们做竖式的时候可别那么粗心了哦！ 4．用竖式计算：

25＋68＝37＋19＝46＋54＝要求：

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