新人教版二年级上册乘加乘减教案

乘加乘减教学设计

兴庆区二十三小学贾雯

教材分析

“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5 的乘法口诀后进行教学的。例5 通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算形如“ 3X 3+ 2”的题目，知道两句相邻口诀之间的关系，用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式，帮助学生理解和记忆乘法口诀。同时通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺序。这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。

学情分析

学生已经学习了乘法的初步认识和1-5 的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。

教学目标

1.学会乘加、乘减的计算方法。

2.能够正确地进行乘加乘减的运算。

3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。。

教学重难点

重点： 了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。

难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。

教学过程

一、复习铺垫

2X 2=

2X 4 = 3X 2=

1X 4 = 3 + 3 + 3 = 以开火车形式汇报答案，并请学生选择一道题目说说表示什么意义

二、创设情境，引入新课 教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图。）公园里蕴含着许多的数学知识呢， 这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。（出示 4 匹小木马，每匹小木马上有 3 人。）

教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息， 能够提出什么问题？应该怎样解决呢？ 学生列式：加法算式： 3+3+3+3=12（个）

乘法算式：3X 4=12 （个）

加数相同我们可以直接用乘法计算。

三、自主探究，合作交流 1 、教学例 5

（ 1 ） 过渡：仔细观察有什么变化，看谁的小眼睛最亮，（走了一个人）现在一共有多 少人？

能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。

（ 2） 汇报交流。

方法 1 ：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式： 3+3+3+2=11 （个） 4X 4 = 1 X 3 = 3X 3 = 3X 4 =

2 + 2 + 2 + 2 =

方法2:前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3X 3+2=11（个）

方法3:假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3,我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走。列式：3X 4-1 = 11 （个）

（3）引导观察算式。

教师指出：像3X 3+2, 3X 4-1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减这两个算式怎么算呢？

思考：在3X 3+2中，在3X 3下面画一横线求的是什么？为什么还要加2?

在3X 4-1中，在3X4下面画一横线求的是什么？为什么还要减1 ?

小组讨论、回答

教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法

2、教师出示教材第58页做一做第1题

看图列算式。并让学生说说算式中每部分表示的含义是什么。

四、巩固练习

1、你能快速算出有多少人在看动画片吗?

一共有多少人？| 一共有多少人？

X

此题要注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。

2、5X3-5 = 5X 3+5= 5X 4+5=

5X 2 = 5X 4= 5X 5=

上下两题对比的形式，使学生了解算式几间的关系，从而获得记忆乘法口诀的方法。

五、总结全课，分享收获

这节课你有什么收获？

我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序。在忘记口诀时，通过联相相邻口诀来计算得数，如4X 4可以通过4X 3+4得到。

六、【板书设计】

乘加乘减

一共做了多少人？

3+3+3+2 3 X 3+2= 11 （个）

9

3+3+3+3-1 4 X 3 —1= 11 （个）

12

X

运算顺序：先算乘法后算加减法。

人教版二年级上册乘加乘减教案

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