创新课堂教学模式,激发学生学习兴趣

创新课堂教学模式激发学生学习兴趣

郑州电子信息中等专业学校付晴

【案例背景】

市场营销是一门理论和实际联系比较紧密的学科，如何让学生在有限的课堂时间里面学习更多的知识，并且能够在以后的实践中灵活运用这些知识，已经成为每一个营销专业任课教师所面临的共同课题。这就要求教师在备课过程中，明确教学目标，精心设计教学环节，不断创新课堂教学模式，激发学生学习兴趣，使枯燥的教学内容变成学生所需要和感兴趣的知识大餐。

本案例中，教学内容是《商标与品牌》。商标和品牌趣味性比较强，实践意义也比较强，同时比较贴近生活。为了使学生释放自我个性，增强学生的竞争意识，使课堂逐步与现实生活接轨，通过组织学生分组模拟公司的形式进行品牌设计，以拓宽学生思维，增强学生实践能力。将学生划分为三个小组，成立三个公司，分别由各小组成员拟定出公司的名称、经营范围以及成员职权范围。全班共有学生24名，分成三个公司：“‘熊’霸天下”抱抱熊公司、“衍妆”化妆品有限公司、“龙卷风”越野车公司。每个公司由8名成员构成，分别担任董事长、秘书（记录每节课的讨论结论）、营销总监、市场部经理、销售部经理、广告部经理、财务部经理、客服经理。在公司分配中，教师充分照顾到每个学生的性格、年龄、特长和兴趣爱好等特点，合理搭配组员，每个公司中都选出一名性格较好、领导能力较强的学生任董事长负责本公司的内部协调及分工，以便更好的配合课堂教学。

【教学目标】

1.掌握商标和品牌的概念，理解两者之间的区别。

2.掌握商标和品牌的设计原则，提高学生观察能力以及创造设计

能力。

3.通过参与教学环节中设计的分组小游戏使学生主动接受艺术文

化的熏陶，培养学生的创新精神、团队精神、社交能力、搜集信息和处理信息的能力，以及促进学生思维、操作、表达及团队合作能力的提高。

【教学对象】

一年级学生。

【教学过程】

第一阶段：展示上节课成果

上节课学习的是新产品开发的相关知识。因此，三个公司拟定了即将上市的三款新品。

“‘熊’霸天下”抱抱熊公司——一款可爱的女熊。

“衍妆”化妆品有限公司——一套纯天然配方的彩妆系列。

“龙卷风”越野车公司——一款以新能源作动力的环保节能型越野车。

第二阶段：导入新课

一款新产品在上市之前需要做许多准备工作。比如前期市场调研、潜在客户群分析、产品定位、前期市场推广计划等等。其中产品品牌、商标的设计也是新产品能够顺利得以推广的关键因素。

今天在办公室的时候，赵老师问张老师：“您的这件衣服挺漂亮的，什么牌子的呀？”张老师答到：“鸭鸭牌的。”这两位老师所提到的牌子，就是我们今天所要学习的品牌。由此导出品牌的概念。

第三阶段：开始新课

相关品牌概念知识学习后，进入第一个小环节。

第一个环节：“抢占先机”。

请各个公司的精英们试举几例你熟知的品牌。看哪个公司说的又快又好。

学生踊跃发言，积极说出自己所知道的品牌名称。囊括了食品、电器、日化、服装、汽车等领域的产品品牌。

按照发言次数进行评分，对暂时领先的公司，给予表扬，激励其他公司不要气馁。同时指出在竞争激烈的商战之中，抢占先机意味着你比你的竞争对手距离成功更近了一步。

第二个环节：“快马加鞭”。

提出疑问：如果从专业的角度来看，刚才大家所说的就是完整的品牌吗？引导学生带着疑问学习品牌的内容构成，从而引出品牌与商标的关系。

由此进入第二个游戏环节。

请各公司精英识别品牌名称及标志，抢答开始。

按照发言次数进行评分、表扬和激励。商场是没有硝烟的战场，无论是领先的还是暂时落后的企业都应一鼓作气、全力以赴，不能有丝毫懈怠。

第三个环节：“迎难而上”。

教师举例：“假如说你去买衣服，一个是阿迪达斯，一个是双宝，二者价格、材质、款式相同，你会选择哪个牌子的？”

学生齐声答：“阿迪达斯。”

教师问：“为什么呢？”

学生答：“因为它是名牌。”

由此可见，一个品牌所产生的作用。

引出所要学习的品牌的作用的相关理论知识，请学生鉴赏一些失败和成功的品牌例子，使学生意识到品牌的重要性。进入第三个竞争环节——“迎难而上”。

请各个公司的成员们根据上节课拟定研发的新产品，齐心协力设计出本公司新产品的品牌名称和品牌标记！可以先出一个框架和思路，跟大家分享。

在现实商战中，每个企业都不可能在竞争中一帆风顺，都会遇到这样那样的困难，当你走到了这个瓶颈期的时候，不要轻言放弃。

第四个环节：“成果展示”。

“‘熊’霸天下”抱抱熊公司代表：“品牌名称暂未定出，因为我

公司考虑先出这一款女熊，然后再出一款同类男熊，形成一个系列玩具熊产品，因此在定品牌标志时将考虑其系列性。”

“衍妆”化妆品有限公司代表：“品牌名称沿用公司名称，有繁衍生息之意，因为公司所生产的化妆品是纯天然配方，对皮肤无刺激，所以品牌标志将突出这一概念。”

“龙卷风”越野车公司代表：“品牌名称为飞跃，意为快速、灵动、自由。品牌标志设计为火箭型，具体还需在细节上进行完善，突出这款车的速度快，驱动力强。”

第四阶段：表扬嘉奖

对表现突出的公司给予奖励，奖品为一个便携记录本，方便以后的公司活动记录。

【教学反思】

此次教学课程，为学生提供了一个学习、展现自我、锻炼能力的平台。教学内容不拘泥于教材，通过组织学生分组模拟公司的形式，充分发挥了学生的主动参与性与创造性，增强了学生的团队协作能力、发现问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师注意了与学生的充分互动，学习知识的同时给予学生自由发挥的空间，推动学生创造思维的发展。

总之，提高市场营销课堂教学的实效性，需要营销专业老师发挥自身智慧，在满足基本教学要求的情况下，结合现实生活，不断创新课堂教学模式，激发学生学习兴趣，启迪学生智慧，发掘学生各方面的素质和潜力，同时加强师生间的交流协作，不断探索和研究课堂教