植物妈妈有办法说课
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说教材 说教学过程 说学情 说板书设计 说教法和学法
说教材
教学目标: 依据本组课文训练的主要意图和学
生的实际，确定本课的教学目标如下： （1）了解诗歌中三位植物妈妈传播
种子的办法。 （2）正确、流利、有感情地朗诵诗
歌，读出诗的韵味，并能试着仿编诗歌。 逐步培养学生自主阅读的能力。
（3）激发学生探索大自然奥秘的兴 趣，培养学生认真观察的好习惯。
说教法和学法
为了更好地达到以上的教学目标，我采 用了多种教学方法。其中以“多形式的读”作 为主要的教学手段。因为新课标指出“语文教 学主要就是教会学生语文实践能力”，而培养 这种能力最好的办法就是让学生去实践，而读 不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。同 时，我也采用实物观察，多媒体创设情境，联 系生活等多种方法来进行教学，将学生带入快 乐的阅读情境之中。增强学生学习的主动性和 积极性。
教学重难点： 了解有关植物传播种子方面的知识，并
能有感情的诵读诗歌。读出诗的韵味。
Biblioteka Baidu 说学情
1、二年级学生在前两册的学习中，已经掌 握了一定的学习方法，本班孩子性格活泼、思 维活跃，能够自己独立地预习课文。
2、同时本班学生的朗读水平一般，大部分 学生有唱读的习惯，部分朗读水平较好的读书 声音又较小。但学生们的学习习惯较好，对儿 童诗的学习兴趣较浓，这是学习的大助力。
说教学过程
课堂结构：整体感知——赏读情趣 拓展延伸——仿编诗歌
赏读情趣
学习方法
(1)读一读课文 (2)说一说办法 (3)演一演情景 (4)夸一夸妈妈
说板书设计
3、植物妈妈有办法
—— 风吹 —— 挂住皮毛 —— 太阳晒
说教材
教学目标: 依据本组课文训练的主要意图和学
生的实际，确定本课的教学目标如下： （1）了解诗歌中三位植物妈妈传播
种子的办法。 （2）正确、流利、有感情地朗诵诗
歌，读出诗的韵味，并能试着仿编诗歌。 逐步培养学生自主阅读的能力。
（3）激发学生探索大自然奥秘的兴 趣，培养学生认真观察的好习惯。
说教法和学法
为了更好地达到以上的教学目标，我采 用了多种教学方法。其中以“多形式的读”作 为主要的教学手段。因为新课标指出“语文教 学主要就是教会学生语文实践能力”，而培养 这种能力最好的办法就是让学生去实践，而读 不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。同 时，我也采用实物观察，多媒体创设情境，联 系生活等多种方法来进行教学，将学生带入快 乐的阅读情境之中。增强学生学习的主动性和 积极性。
教学重难点： 了解有关植物传播种子方面的知识，并
能有感情的诵读诗歌。读出诗的韵味。
Biblioteka Baidu 说学情
1、二年级学生在前两册的学习中，已经掌 握了一定的学习方法，本班孩子性格活泼、思 维活跃，能够自己独立地预习课文。
2、同时本班学生的朗读水平一般，大部分 学生有唱读的习惯，部分朗读水平较好的读书 声音又较小。但学生们的学习习惯较好，对儿 童诗的学习兴趣较浓，这是学习的大助力。
说教学过程
课堂结构：整体感知——赏读情趣 拓展延伸——仿编诗歌
赏读情趣
学习方法
(1)读一读课文 (2)说一说办法 (3)演一演情景 (4)夸一夸妈妈
说板书设计
3、植物妈妈有办法
—— 风吹 —— 挂住皮毛 —— 太阳晒