社会工作实习手册

目录

第一章：引言 (2)

第二章：实习目标 (2)

第三章：实习方式 (2)

机构参观 (3)

课程实习 (3)

毕业实习 (3)

第四章：实习机构 (3)

实习机构的选取原则 (3)

实习机构的职责 (4)

第五章：实习督导 (4)

学校督导的职责 (4)

机构督导的职责 (6)

第六章：实习内容及考核 (6)

参观机构 (6)

课程实习 (7)

毕业实习 (10)

第八章：实习总结会 (12)

第九章：附录 (13)

附件 (13)

记录指导 (16)

第十章实习鉴定 (19)

第一章：引言

社会工作是专业化的助人服务工作，其实务性和操作性比较强。社会工作的实践性取向，要求社会工作专业教育特别注重专业实践教学，注重培养学生的实践操作能力。国际社会工作专业教育标准要求学生必须要有一定的实践学时才能毕业，一般来说本科学生要有800学时的专业实践时间。社会工作教育协会根据我国国情，要求社会工作专业教育的实践时间不得低于600个小时。

第二章：实习目标

社会工作实习的目标在于学生能从实际工作中，通过实际领域的接触，增进对当前的社会现象、社会问题、社会机构、社会福利服务网络以及社会工作专业所扮演的角色等方面的了解，能够整合专业知识，强化社会服务技能。实习目标具体表现为以下几点：

一．专业知能的发展——协助学生掌握各种知识的结构和意义，将理论和实务结合起来。二．专业自主能力的提高——培养学生成为具有独立性、创造性的实务工作者

三．专业自我的形成——使学生明确自己的行为及行为的原因，以专业知识为引导，探索个人内在的心理因素对行为的影响。

四．培养专业意识和专业价值观——协助学生分析和探索自己的行为，表现内在的感受和价值取向，体验社会工作价值观，由被动接受到主动探索与思考，逐渐内化专业价值观与专业理想。

五．培养批判精神、促进专业成长——促使学生在社会发展变化中不断更新和完善理论、知识、技巧和价值观，在不断的自我反思与批判中追求人格的成熟和完善。

第三章：实习方式

社会工作实习方式分为以下三种：

机构参观

机构参观实习目的在于使学生对各种与社会工作相关的机构有初步的认识，并由此激发学生对社会工作的兴趣，并为课程实习、毕业实习作准备，在大一学年，大二上学期相关课程中实施。

课程实习

课程实习目的是要求学生将所学课程的基本理论知识、技巧与机构实际工作相结合，将个案工作方法、小组工作方法和社区工作方法运用于机构社会服务工作中，训练学生的服务精神以及处理实际问题的能力，在大二、大三及大四的相关实务课程中实施。

毕业实习

毕业实习目的是要求学生将所学知识与实习机构的实际相结合，通过实习督导的引领和实践工作的锤炼，能够熟练将社会工作的理念、方法、技巧运用到实际工作之中，初步符合专业社会工作者的要求，在大三升大四的暑假以及大四学期开学的时间进行，为期三个月。

第四章：实习机构

实习机构是社工学生实习过程中的重要一环，明晰实习机构的选取原则、实习机构的职责，对社会工作实习的进行具有重要的意义。

实习机构的选取原则

1．机构对专业教育的兴趣；

2．机构的目标与服务方向和社会工作专业确定的教育目标与内容一致；

3．机构能够认可学生在机构的经验有较为宽泛的教育目标，而不是局限于特定环境下的服务目标；

4．机构拥有较好的被社会所接受的社会服务系统和功能，拥有良好服务和管理运作能力；5．机构实践水平有利于学生通过实习获得专业理念和技能的提高；

6．机构不能将学生视为其固定员工的替代者，但学生的实习能够促进机构的服务及管理水

平的提高。

实习机构的职责

1．机构应该认同社会工作教育计划的总目标，并在实习的过程中提供支持；

2．机构应能够向学生介绍本机构的组织架构和职能等相关内容；

3．机构应能够提供必要的支持和物理设备给实习期间的学生（如办公地点、活动场地、记录支持等）；

4．机构应提供实习学生同其他机构成员一起工作的适当机会。

第五章：实习督导

实习督导是社工学生在实习工作中专业成长和提高的重要一环。社工学生的实习督导分为两个部分：学校督导和机构督导，下面分列出不同督导的具体职责内容。

学校督导的职责

一．计划和组织学生实习

1．准备安排实习

•同学生讨论，了解学生的兴趣、知识、长处、经验、期望、学习的需要和目的

•澄清指导老师和学生各自的角色

•清楚说明指导老师对学生工作量、工作表现和评估标准的要求。

•向学生提供机构的情况，如机构的服务、工作对象、组织结构、行政管理程序等方面的情况

•向学生说明他可以期望从实习中学到什么，实习工作的性质、局限、学习的范围、要求、困难等

•同学生一起订立学习契约，考虑学生的看法

•吸收学生参加讨论实习安排事宜，取得学生同意实习安排的意见

2．促进实习学生同实习机构间的“契合”

•同学生和机构一起澄清学生的角色、任务、责任和工作

•沟通机构和学生对彼此的期望

•教学生如何与机构员工相处

•保持与机构的沟通，了解机构的最新发展，帮助学生达到机构的要求

•在学生和机构间调停，消除误解，澄清彼此的期望

3．计划和督导学生的实习工作

•同学生讨论，就实习任务、工作、工作方案和时间安排达成一致意见

•通过看学生的实习日志、实习报告、直接观察等，来掌握他们的工作进展

•了解机构工作人员对学生工作表现的评价

•同机构一起评估学生在工作上的进展，如果需要的话，调整工作计划

一．协助学生在实习中学习

1．教导学生如何把理论运用到实践中去

•提供参考资料

•同学生讨论与其工作情况有关的实践模式和理论

•同学生一起分析个案、小组或社区工作的情况，找出实际情况与理论概念之间的联系•举例说明如何将理论知识运用到实际工作中

•引导学生从多个角度反省自己的经验

•根据情况的发展，和学生一起反思其对工作的评估和计划

2．教授学生实际工作技巧

•识别学生技巧上的缺陷，评估其学习需要

•激发学生思考解决问题的不同方法

•直接或者通过视听设备示范如何运用技巧

•对学生的技巧和任务表现给予及时的反馈

•借助学生的报告，分析他对于技巧的运用

•和学生一起回顾学到的东西及其对于以后工作的意义

•和学生分享自己在处理疑难情况方面的心得

•指导学生如何完成书面作业

•修改学生的书面作业

二．加强学生自我了解和发展

1．支持学生工作

•让学生自由尝试自己的想法

•给予鼓励

•欣赏学生的工作

•为学生提供宣泄感受的机会