普通高校成人教学管理现状及对策探讨

普通高校成人教学管理现状及对策探讨本文分析了普通高校成人教育管理存在的问题及原因，阐述了成人学员的特点，提出了成人教学管理对策。

要加大对普通高校成人教育教师队伍建设的投入；优化教学过程，提高教育质量；制定合理的成人教育管理各项规章制度，加强对成人教学的管理；合理调整教育经费的分配，提高教育经费的使用效率。

标签：普通高校；成人教学；管理现状；对策普通高校成人教学是高等教学中的重要组成部分。

他对于提高国民素质、拉近校园与社会的距离、使理论和实践结合的更紧密、优化教育资源都有很大的作用。

然而在不断发展过程中，出现了一些管理上的问题。

下面我们来具体分析一下。

一、普通高校成人教育管理存在的问题及原因1、教育模式不合理普通高校成人教学如今多采用全日制的本专科教育模式。

这种模式在以前发挥着很大的作用，但如今随着迅速的发展这种模式已经不太能适应社会的变化。

由于成人学员的差异，在教育上就不能使用千篇一律的通用方式，而应该分开层次，依据他们不同的学习程度、不一样的工作、不相同的理解能力以及不一致的教育需要来定。

而许多高校仍然是保持着原有传统的教育模式，在思想、管理和教育还是那套传统方法。

在课程选择上专业课和必修课的分配不合适，不能激起成人学员的兴趣。

老师和学员在课堂上缺乏沟通和交流，导致上课效率不高。

学习总是处于老师推着走的状态，缺少学习的激情和求知的渴望。

最后致使成人学员也出现了厌学、逃课、学习成果少、考试依靠作弊来增加分数、来学校只为混个文凭等不良现象。

出现这种情况与教育模式有很大关系，这种模式没能挖掘起他们的潜能，也没能激起他们的学习热情。

2、教育师资薄弱如今许多高校雇用兼职教师来进行成人教育教学，而专业的教师却是十分的缺少。

由于人们长期对成人教学的认识不到位也得不到应有的重视，导致从事这方面的教学人员十分缺乏并且有一大部分还是刚入职的年轻教师，他们虽然也有很高的文凭但实际经验不足，在授课时常会出现不会解释、不会沟通、不了解学员的问题所在等等情况。

没能将自己所学到的知识全部传授给学生。

在教学方法、教育方式、教学内容等方面总是不能使学员满意。

有的老师同时还担任着全日制学生上课的任务，在上课时不能保持旺盛的精力，所以教学质量自然不如人意。

3、高科技教育设备不齐全现在大多数成人教育教学时依旧是原来那种老师写板书，学生抄笔记的做法，效率低下。

而且老师们有时一节课讲好几章。

采用那种灌输的方式已难以适应成人学员的要求。

有些东西只需在计算机上轻轻一触即可，效果比直接讲解更为有效。

再者由于学校教育投资紧张没能配备多媒体等高科技设备，有时候实验都难以完成，大多繁琐的工作仍然需人力去完成。

难以实现高效、快捷、便利。

4、教学监督不够当前成人教育中出现最多的问题是教育监督不严。

监管制度不全，人员不足，力度不够，造成成人学员所在的公司对他们有所顾忌，学校对管理不重视。

学员也是敷衍了事，整天浑浑噩噩只求有个文凭得个证书而已，而真正去学习知识的人少之又少。

造成这种局面与监督的力度有很大关系，没能造成一定的压力去激发学员的热情。

5、日常管理松散普通高校成人教学应制定适合成人的规章制度。

而有的学校部门由于对这方面的不重视，不通过正常程序就下发到各单位执行，有的制度缺乏可执行性，这些造成了在管理上的不严格，具有很大随意性。

有些部门甚至管都不管，由于利益关系或其他而放弃规章制度。

成人教学要想达到理想的管理水平必须根据成人的特点去制定科学合理的规章制度来约束他们。

二、成人学员的特点教育必须因材施教，根据个人的差异制定合适的教育方案。

成人高等教育需要脱离普通高等教育的管理束缚，重新规划新的管理模式。

1、成人学员的组成复杂，差别很大普通高等教育的学生全都是经过高考的筛选达到既定的分数线的应届高中毕业生，他们的学习基础相差不多，学习目标基本相同，而成人教学学员来源广泛，以从事的行业划分，有务农的、经商的、从事研究的、教育方面的等，经历也有很大不同，学习基础、理解问题和解决问题的能力方面都有很大差异。

成人学生有不同的学习目的，他们是以自我为主体，学习的内在动力是从生活和工作中的实际压力转化而来的，为了自己的梦想、为了生活的幸福、为了工作的需要、为了自身的提高。

他们的学习有很大程度是为了增强认识，增长才干这种实际本领而不是空洞的知识。

2、成人学员的背景和所处环境不同全日制普通高校的学生，很少有外界因素的困扰，他们的任务就是学习、学习再学习。

国家也对他们给予相应的补助，社会各界也都支持他们的学业。

而成人学生则不同，他们很多是在职的，他们的学习必须得到公司的认可，需要经历很多的困难和考验，是否能够坚持不懈的学习受客观条件的影响较大。

而且，伴随着我国劳动人事制度和分配制度的改革不断进行，工作和学习的矛盾，家庭事务和学习的矛盾非常突出。

很多公司在激烈的市场竞争中不断采取新的举措，加强了对纪律的严格要求；企业落实党的减员增效政策，下岗待业分流的情况越来越常见。

在这种情况下，成人学员的学习不免增加了更多的困难和障碍。

3、成人学员的优势（1）他们的目标明确，目的性强。

成人学员大部分都是在职人员，他们都经历了生活的考验和社会的历练，所以他们知道自己缺乏什么、需要什么、来学校干什么。

有了明确的目标就有努力的方向了，因此他们大多数都能专心致志而且态度端正、上进心强。

在这一点来说他们具有很大的优势。

（2）成人学员由于长期的工作积累了丰富的经验，所以他们的分析能力、理解能力、观察能力等就相对于全日制学生来说比较强。

他们通常对知识有更加深刻的理解，有自己独到的见解，感悟比较深，他们也能做到学以致用，及时将学到的东西运用到现实生活中去。

他们的沟通交流能力也是不可小觑的，在组织校园活动增大校园影响力中也能发挥很大的作用。

（3）成人经历的多，自然在处事上也比较稳重，年少轻狂而年长成熟，对于一些突发事件他们可以轻易的解决，冷静的思考，不鲁莽，不轻率。

而且自律能力很强，一般不会惹出大麻烦。

三、成人教学管理对策根据以上所述的普通高校成人教学管理中存在的问题及原因再结合成人学员所具有的一些优势，现提出一些合理的教学管理对策以至使成人教学管理有条不紊的进行，并且同时发挥出来他们所具有的优势，达到一举两得。

1、加大对普通高校成人教育教师队伍建设的投入建立起一支固定的、足够数量的教师团队同时要确保教师师资的质量。

原来的成人教育专职教师可以继续任用；聘请长期从事成人教育教学的资深老教师，那些老教师通常责任心更强而且实际经验很丰富懂得如何把成人教育教好；择优挑选一批教学质量高、业绩突出的全日制普通教师队伍，并力求稳定；聘请一些在教育科研、管理、公司等方面第一线的高级教师、优秀的人才以及具有较高理论水平的成教研究人才或企业拔尖人才，他们不但有着很强的理论水平而且有丰富的实际经验。

经常对成人教学的教师进行培训，让他们掌握电子化设备的使用方法，能通过这些媒介去帮助成人学员们获取学习信息和学习资源，同时进行学习指导，从而提高学习效率。

2、加大对教学质量的重视程度，合理调整教育经费的分配，提高教育经费的使用效率（1）学校应加大对成人教学的投入力度，来满足成人教育发展的迅速变化。

普通高校要把成人教育与研究生、本科生教育放到相同的位置对待。

真正把成人教育办好，让成人教育发挥出自身的魅力所在。

一方面发放足够的资金聘用足够的教师和管理人员来加强对成人教育的管理力度并相应的制定奖励措施，激发成教管理人员的积极性，同时也要制定相应的惩罚规则，促使成教人员能够主动负起责任从而加强管理。

另一方面应该适时进行教学改革，去除教育发展中的一些弊端。

（2）优化教学过程，提高教育质量。

这是重中之重也是达到教育目的的必要保证。

高等学校是培养高素质人才，为祖国提供后备力量，培养新时期的接班人。

所以我们一定要改变老师单纯灌输知识的传统教学模式。

而应按照成人学员的一些特点，可实行学习、研究、讨论结合起来的教学模式，利用成人学员经历不同而具有独特见解的优点，让他们各抒己见，各展其才。

教学内容要保持新颖的特点，要跟随时代的脚步时刻更新教学内容，拓展它的宽度。

多关注社会的发展及时吸取时代赋予的新知识、好知识、先进文化等。

教育过程中一定要注重和学员的交流沟通，以学生为主，带动学生的积极性，把被动学习的状态扭转为学生自主学习的优良风气。

充分利用现代化手段教学，如：计算机技术、网络技术制作课件，还可以在网上和学生们进行探讨学习的疑难问题。

（3）加强学校对成人教学的管理，制定合理的成人教育管理的各项规章制度，必须让有关部门有章可循、按章行事。

另外，因为成人学员多数是在职人员边工作边学习，可能由于工作的需要还要去外出差等等，所以特别要实施灵活的学籍管理。

采用弹性的教学制度，可采用学分制和弹性学制，并且还要进一步建立健全质量监控和评估机制。

（4）明确教育目的，树立正确的价值观。

在专业的设定上要考虑市场和社会的需求，来满足社会对专业人才的需要，也要体现理论与实际相结合的原则，学以致用，在生活中多思考，多感悟，把学习到的知识用到实处。

要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，真正凸显学校的培养和教育目的。

总之，成人教育为社会提供了大量的优秀人才，是高等教育的重要组成部分。

普通高校要加强管理，提高教育质量，以培养出更多的社会精英人才。